关于小学体育教学的几点思考

摘要：体育的重要性已经越来越突出，如何借助体育的教学促使学生在身心方面得到更好的发展是小学阶段教育教学的重要问题。鉴于体育对于学生发展的重要性，作为体育教师应该懂得加强不断的分析和总结。在此，结合一定的教学实践经验，本文从“结合趣味性手段”“合作教学法”“积极发挥评价作用”这几方面出发，对于小学体育教学进行了一定的分析，以期实现高效课堂的建设。

关键词：小学体育;教学;评价

正文：在现阶段的小学体育教学过程中，部分小学体育教师受到分数本位的影响，将提升学生的体育成绩方面这一方面作为教学的重点，从而让原本具有趣味性的体育教学变得沉闷枯燥，而提升小学体育教学有效性便成为空谈了。甚至，还有的教师在应试教育的影响下难以积极开展各项体育活动，总是让学生去自由活动，导致体验教学流于形式。针对这种状况，小学体育教师应注重深入研究生本理念，真正打造高效课堂，注重创设最为接近学生认知的体育授课模式，更为重要的是注重夯实学生的体育学习基础，将学生的体育学习兴趣度提升起来。在此，结合一定的教学实践经验，本文也从以下几方面出发对于小学体育课堂的有效实施进行了分析。

一、结合趣味性手段

体育这门学科是需要学生切实参与的学科，学生只有参与到一定的体育活动中才可以得到切实的锻炼，得到精神方面的培养和意志品质的促进。但是可以发现，很多时候在体育课堂上教师只是让学生枯燥地进行锻炼，忽略了对于活动的趣味性设计，导致学生参与活动的积极性十分不足。这对于学生的影响是十分不利。为了促使学生在课堂上得到更为有效的发展，教师还需要切实结合多方面的手段，将学生在体育课堂上的兴趣激发出来。只有在兴趣的支持下，学生才愿意去接受教师的指导，才会主动改进自己的不足。但是趣味性的教学手段有哪些呢？其实，体育教师能够结合的趣味性手段是非常多的，比如游戏和故事等等，都是十分有效的激趣手段。

例如，在开展羽毛球练习的时候，教师发现一些学生对于这项活动不感兴趣，只有少部分学生在操场上积极练习，其他学生都去自由活动。为此，为了促使学生对于羽毛球这项感兴趣，教师组织学生开展了羽毛球接力游戏，即，将学生分为不同的小组，每个小组要保证羽毛球不落地进行接力，看看哪个小组坚持的时间最长，哪个小组就获胜。这样的游戏活动充分保证了更多学生的参与，也锻炼了学生的能力。因此说，教师在教学中应该积极组织学生开展这样的活动。小学体育教学中游戏教学法的作用对于学生兴趣的激发和积极性的保持有着十分重要的作用，使用游戏教学方法，可以让课堂变得更加的生动有趣，也可以更好地吸引学生的兴趣。但除了游戏教学法之外，教师在课堂上也可以给学生讲一讲故事等等。可以说，教师在趣味性设计方面所可以运用的手段是非常多的，所以教师还需要结合实际灵活性地运用。

二、融入合作教学法

合作教学法是小学体育教师可以在体育教学中加以着重运用的方法。开展合作方面的体育活动，能够为学生搭建交流的空间，让学生在交流的过程中，促进问题的解决，增强教学的实效性。而且很多体育活动本身就是需要学生和学生之间进行合作的。所以，在日常的教学过程中，教师就可以给学生提供一定的合作机会，这样既可以帮助体育教学课堂的高效性在一定程度上得以实现，也可以让学生思考方面的积极性得以加强，从而使其在体育方面的综合表现越来越好。但是合作活动的开展也需要教师在教学中注意一定的问题，比如对于学生合理分组，给学生布置一些明确性的任务等等。这样才能更好地发挥合作活动的有效性。

例如，在引导学生开展乒乓球练习的时候，学生总不能自己去练习自己的，总是需要在这个过程中去和同伴进行对打。为此，在開展这节课的教学的时候，教师就可以将学生们进行合理的分组，让学生主体在课堂上的体现更为充分。在编组过程中，教师不仅要对学生体育水平给予充分考虑，还要兼顾学生的人际关系、优势特点与学习气氛等诸多因素，不能盲目地对学生简单的划分，而是要经过精心准备。这样才能为小组学习活动的高效开展提供有力保障。合作不仅是小学体育方面的重难点，也是最生动、有趣的内容，借助一定的合作可以更好地培养学生多方面的能力，以此来带领学生更深入的理解、锻炼。由此可见，教师在课堂上应该充分把握好合作教学开展的要点，从多方面出发提升学生在合作中的锻炼效果。

三、积极发挥评价作用

评价无论是在哪一门学科中都有着十分重要的作用。但是在小学体育这门学科中对于学生的评价往往会成为广大教师容易忽视的一个部分，对于小学生的发展十分不利。在这样的情况下，为了更好地促使小学体育课堂教学的高效性得到实现，教师在课堂上也要注意对于学生的评价方式，积极发挥评价在促使学生发展方面的积极作用。

例如，在开展对于学生的评价反馈的时候，教师可以先让学生说一说他们对于自己在课堂上的看法，以此促使学生加以自我反思。在此基础上，教师再结合学生对于自己的一些评价给学生一些建议，并补充一定的评价，促使学生能够做到从多方面认识自己。

总而言之，在小学阶段的教育教学中为了促使学生的发展变得更为全面，保证为学生的将来打好基础，教师就必须充分重视他们身心素质的发展。对此，教师就要充分重视起对于体育高效教学的探究，利用好体育这门学科，促使学生得到更好发展。

参考文献：

[1]梁安庆.小学体育兴趣化教学在田径教学中实践运用[J].田径，2021（01）.

[2]刘军.基于核心素养的小学体育课堂教学[J].田径，2021（01）.

广东省梅州市蕉岭县桂岭学校 张谊