学前教育信息技术提高教学效率的研究

摘要：当前的信息技术存在着很大的问题，这严重影响了信息技術的教学效率。针对这些存在的问题，教师要运用高效的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣，以使幼儿可以高效的学习知识。教师在教学中，要以幼儿为导向，要注重幼儿的学习能力培养，以使幼儿可以主动的学习知识，这样才能促进课堂的教学效率。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对促进信息技术教学效率的问题作一个浅析。

关键词：学前信息技术;教学效率;学习氛围;幼儿自主性;实践活动

在当前的学前信息技术课堂上存在着一些问题，这些问题影响着课堂教学效率。对于这样的问题，教师应该找出来并分析其背后的原因，并加以解决，这样才能促进课堂的教学效率。本人根据教学观察发现，当前的学前信息技术课堂上存在着学习氛围低下的问题，这是影响在学校里的一个重要原因。针对这样的问题教师应该营造良好的课堂学习氛围，以使幼儿可以在良好的环境下学习知识。在当前的信息技术教学中，存在着教学方法的缺失。在当前的信息技术教学中，一般都是传统的教育方法，传统教育方法，很多已经陈旧了，不能适应当前的教育形势，鉴于此教师就需要引进新的教学方法，以促进课堂的有效教学。在课堂教学中不仅仅需要教师的高效讲授，还需要教师对幼儿开展实践活动，以实践活动的形式，使幼儿有效的学习知识，以促进课堂的教学效率。

一、营造学习氛围，促进教学效率

在当前的学前信息技术教学中，面临着学习氛围低下的问题，这是一个比较严重的问题，也是一个比较普遍的问题，很多教师不知该如何的营造课堂的学习氛围而感到头疼。这是一个既简单又困难的问题，简单在于只要教师找对的方法，就可以良好的营造课堂的学习氛围，难的是如果教师没有恰当的方法，就很难营造课堂的学习氛围。本人在教学中经常运用多媒体的教学方法营造课堂的学习氛围，多媒体与信息技术是很有关联性的，在信息技术课堂上运用多媒体可以使幼儿充分的认识信息技术课程。可以使幼儿与信息技术课程更进一步，多媒体教学有着很多的光和影，这是能够直接吸引幼儿感官的一种教学方法，教师在课堂教学中应该多加运用，以信息技术为手段，为幼儿营造外在的学习氛围，就能使幼儿在课堂上高效的学习知识。

例如，教师在讲授PPT，这部分知识的时候，就可以运用多媒体的教学方法，以营造课堂的良好学习氛围，以使幼儿高效的学习知识。在课堂上，教师可以为幼儿放映一张精美的PPT，以此可以营造良好的学习氛围。教师还可以选择幼儿都喜欢的艺术字，向幼儿展示，艺术字是学前生在日常生活中经常用到的，是幼儿都喜欢的，教师向幼儿展示这些，可以为课堂的教学，营造良好的信息技术教学氛围，可以使幼儿在课堂上高效的学习知识。

二、发挥幼儿自主性，促进教学效率

当前的信息技术教学中，一般都是传统的教学方法，在传统的教学中，幼儿都是被动学习，很少能够主动的学习，鉴于这样的问题就需要教师引进能够使幼儿主动学习的教学方法，幼儿在课堂上的学习，变成了主动的学习，才能提高课堂的教学效率。本人在课堂教学中，经常运用课堂讨论的这些方法，课堂讨论的教学方法就是以问题为导向，以幼儿为学习的主体，让幼儿在课堂上高效的讨论问题，以在讨论中激发幼儿的学习兴趣，并提高课堂的教学效率的教学方法。

例如，教师在讲授计算机的时候，就可以让幼儿在课堂上讨论，以使幼儿可以高效的学习知识。教师可以让幼儿在课堂上讨论，计算机都有哪些硬件部分组成，这样的问题讨论，有助于增加幼儿对于计算机的认识，对课堂的教学也是很有利的。在课堂讨论中，每一个幼儿都可以主动起来，都可以积极的学习知识，都可以发挥幼儿的主观能动性，都可以使幼儿在课堂上感受到学习知识的乐趣，这是幼儿所喜欢的学习方法。教师应该加以应用，以促进当前的学前信息技术课堂教学效率。

三、开展实践活动，促进教学效率

教师的课堂讲授固然是很重要的，但同样重要的也还有幼儿的练习。为了使幼儿能够良好的练习，教师可以在课堂上开展一些贴近幼儿生活的实践活动，以实践活动的方式，促进幼儿良好的练习知识，但是在实践活动中为了能够引起幼儿的参与度，使幼儿认真的参与，教师可以运用加分的方式，引导幼儿参与实践活动。对于认真参与活动的同学教师予以奖励，就可以鼓励幼儿参与活动，就可以带动其他的幼儿参与活动。

例如，教师在讲授Excel电子表格的时候，就可以在课堂上开展一个制作月考成绩表的实践活动，对于积极参与活动的同学，教师可以对其加分，以对其进行鼓励，以带动更多的幼儿进入到实践活动中，这样才能使幼儿在课堂上高效的练习信息技术知识。很多的时候，幼儿在课堂上学会的知识，并不是单纯的教师讲授学会的，而是幼儿通过实践通过练习，教师在教学中一定要重视幼儿练习，尤其是信息技术的练习。

总而言之，教师在信息技术教学中，要努力激发幼儿的学习兴趣，以使幼儿可以解决的学习信息技术知识。教师要调动幼儿的主观能动性，以使幼儿积极的投入到课堂学习中，教师还需要让幼儿对所学的信息技术知识，进行有效的练习，这样才能促进课堂的有效教学。

参考文献：

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重庆市渝北幼儿园 张艳黎