小学语文教学中渗透中华优良传统教育的思考与实践

马吉林

【摘要】中华悠悠五千年，一个又一个的朝代在这片土地上兴衰，并沉淀出了许许多多非常优秀的文化。而祖国的花朵，未来的栋梁，小学生们正处在三观塑造的关键时期。而教师，有责任把中华优良传统渗入对他们的日常教育中，尤其是小学语文教学。新课程标准中已经明确指出，尤其低年级的学生要积极了解中华传统文化，深入学习优良的传统文化。为了满足其标准和要求，小学语文教师在实际教学课堂中应积极施行传统文化教育的办法，引导孩子们树立正确的三观，为其未来的发展学习奠定坚实的基础。

【关键词】小学语文;传统文化;课堂教学

引言

不可否认，现在的家长都十分重视孩子的各类教育。美术班、舞蹈班、音乐班各种兴趣班都给孩子报上了。而作为一名中国人，生活在历史悠长的中国，中华优良传统应得到最高的重视。教师要根据相应的课程标准要求，帮助学生了解中华优良传统，并引导他们继承和发扬光大这些优秀的文化。下面将针对小学生语文教学中渗透中华优良传统教育存在的问题做出的一些探讨以及相应问题的解决方法。

一、对小学生进行中华优良传统教育的重要性

在山之阳水之湄，有着一个拥有5000年历史的古老国度，他拥有着丰富的文化底蕴，晕染出一个茶色墨香的国家。为了将它的文化薪火相传，语文教师有义务去继承和发扬中华传统文化，而小学阶段，正是学生们三观形成的关键时刻，将优秀传统文化融入到小学语文教学中，从个体来讲，将有助于学生建立文化自信，从整体来讲，将有利于中华民族的伟大复兴。不至于学生在当今的社会中迷失自我，找不到方向。王吉万认为，在今天全球经济-体化的开放时代，中国不仅要做一个制造大国，同时要做一个文化强国。至始至终，一个对自己民族文化了解的国家才会有更好的、长久发展。

二、将中华优良传统教育渗透小学语文教育的策略

（一）注重汉字教学，渗透传统文化

二十世纪以来，我们国家的人民受西方文化的影响很大，以至于很多学生对西方文化与本土文化产生了一些畸形的认识。作为教师，有责任将学生对中华传统文化的认识带上正轨。不言而喻语文在生活中的实用性极其强，语文教师要培养学生对字，对词，对句正确理解与灵活运用的能力，以及他们对写作、阅读的能力。语文学科是小学教育阶段的基础学科和重要学科，对培养学生的文学素养以及语文核心素养都具有重要作用。汉字是小学语文教学中的基础部分，也是重点教学内容。渗透中华优良传统可以从很多个方面进行[1]。

譬如在《仓颉造字》一文中，教师可以通过对仓颉造字的故事告诉学生，中华民族的祖先观察细致，想象力丰富且充满智慧。学生在生活中也应该多留心周围的事物，并且将自己的想象力不断丰富，为中华祖先而骄傲，为中华民族而骄傲。因为汉字是一种象形文字，可以举些例子比如“火”字、“家”字、“月”字等等来为同学讲解它们的由来，提高孩子们对中华汉字的兴趣。

（二）认真规划教学内容，渗透中华优良传统

教材中选用的内容均是经过精挑细选才被编入课本的，绝大部分的教材内容具有较高的指导意义和教育意義，对提高小学生的综合素质有极高的帮助。通过对小学语文教材内容整理后可以发现，课本内容以孝敬长辈，乐于助人，明礼诚信为主，且多以名人故事的形式讲述。教师在教授这部分内容时，可为同学们多介绍一些关于中华优良传统的典故[2]。

比如，上到人教版小学语文教材五年级上册的《小桥流水人家》一文时，教师可向小学生们展示几副小桥流水人家的图片，同时也鼓励学生们多动手画一下词中学生自己感受到的画面。以此激发和培养小学生们对中国画这一传统文化的兴趣以及理解能力，体会中国传统文化的美妙之处，从而促进学生们探索传统文化的积极性。

（三）写作过程之时，加深文化情节

写作的实质实际上是学生利用自己本身对社会的了解去描述或评判某些事物，去思考社会，解读人生，畅想未来。而教师可在学生写作之前有意识的将语文课本教学的传统文化与作文主题结合起来。让学生们除了在课堂上思考所收到的传统文化教育，在写作业时也能自主的去思考与会想。并促使学生们主动的去查找和阅读有关的书籍资料，既起到了促使学生多阅读的作用，也能让孩子们从自己的作品中体会到自己创作的传统文化之美，能够更熟练，更灵活地掌握和运用那些素材如诚信、爱国、公正、将心比心等等[3]。

比如，当教师讲到人教版小学语文六年级下册《腊八粥》这篇课文时，老师可以把有关腊八粥的相关故事或者由来介绍给学生们，让学生了解这一传统节日和传统习俗。之后，老师可以给学生们一个有关传统节日的作文素材，让学生就这一素材进行写作。最后由老师评选出最优秀的一篇在班上进行讲解。通过这样的方法，不仅能够让学生更深入的了解传统文化，而且还能够提高学生的语文写作能力，可谓百利而无一害。

结束语

一个民族的未来是孩子，少年强则国强。而文化又是一个民族能否长久矗立世界之林的重要一步。对于国民的文化教育要从小抓起，这是每一个人都不可推卸的责任，特别是人民教师这一环节更显得尤为重要。教师要从汉字教学、教学内容规划以及写作任务等三方面下手，为培养好更优秀的新一代更加努力！

参考文献：

[1]冯燕. 小学语文教学中渗透中华优良传统文化的研究[J]. 山西青年，2020（08）：163.

[2]李永芳. 浅谈如何在小学语文教学中渗透中华优良传统教育[J]. 科技资讯，2020，18（09）：141+143.

[3]靳亚娴. 小学语文教学中渗透中华优良传统文化浅谈[J]. 科技风，2019（26）：87.

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