简析学前教育中现代技术的应用策略

袁岚

摘要：学前教育教学当中，现代技术的应用越来越重要，幼儿教师要创造更多的条件，让现代技术促进幼儿的创新创造的发展，促进幼儿在综合素质方面的发展。幼儿教师要善于调动孩子们学习的兴趣，让现代技术增加课堂教学活动的直观性，生动性和代入感，提高他们学习的积极性，保持良好的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

关键词：学前教育;现代技术;应用策略

一、现代技术在数学活动中运用的优势

1、趣味、生动，营造活跃的氛围，激发幼儿积极性

我们传统教学模式中采用的是单一、枯燥的教具，而且自制的教具是存在局限性的;而多媒体教学手段我们采用生动、形象的卡通人物、动态图等，增强教学内容的趣味性，吸引幼儿的注意力，也能够调动幼儿的积极性，给原本无味、无趣的活动增添了色彩。

2、直观、形象，激发幼儿自主发现、观察

在日常教学活动中，我们经常采用 PPT、白板、Flash 动画，这些方式都可以让幼儿直接观察到整幅画面，发现问题，解决问题，改变了以往教师示范的方式。同时，增加了人机互动的关系，避免了教师单一示范的枯燥，提高了幼儿的参与度，同时也避免了其他幼儿的消极等待，让幼儿能更好地将注意力集中于课件内容的观察。

3、快捷、精简，整合多领域知识、促进幼儿全面发展

现代技术在教学活动中的运用是非常方便、有效的，以往教具无法做到的我们都可以通过网络、视频、动画的方式来解决。现代技术可以将五大领域的知识点都涵盖在一起，蕴含多个领域、大容量的知识点。

二、现代教学手段运用的现状

1、忽视现代技术的运用

在幼儿活动中，部分教师对现代技术的运用在理念上是忽视的，一方面是教师的本身，对现代技术的掌握不到位;另一方面是对现代技术的认识不够，认为现代技术的运用烦琐、不实用。

2、缺乏关注现代技术在幼儿活动中的互动

教师在组织幼儿活动时，会存在缺乏关注现代技术在幼儿活动中的互动性。教师在借助现代技术的活动中，也应该关注幼儿的主体性，增加人机互动的机会，充分发挥幼儿的主体性与主动性。

三、学前教育中现代技术的应用策略

1、整合教学的内容

在现代技术应用的幼儿教育教学的整个过程当中，知识的传递是其中的核心部分，能力的提高需要建立在知识的掌握的基础之上，而且从人的天性的角度来说，掌握了知识会让人有一种价值感的提高和自尊感的提高，所以，幼儿教师要善于运用现代技术改变传统教学当中知识传递过于抽象的特点，增强知识传递的直观性和生动性，辅助幼儿的理解和掌握。

针对语言学习而言，通过多媒体教学，教师能够更好地引导幼儿标准发声，积累和记忆更多的语言知识和口语表达技巧。另外，从幼儿的逻辑思维的培养角度来看，基本的数学运算可以让他们在抽象思维发展方面得到一定的刺激和促进，而运用多媒体动画的方式呈现数量之间的关系形象生动，印象深刻，可以让幼儿学习的效果提高。由于知识的呈现方式整合度高，系统化强，层次分明逻辑清晰，所以，这样的一种学习的方式，让幼儿在头脑中的知识结构建构的过程中有了更多清楚的依据。所以，幼儿教师可以在现有的基础上进一步的提高现代技术与知识整合之间的联系，提高学生们学习的综合效果。

2、增加人机互动

在现代技术的每个软件中都包含各种各样的功能，我们可以通过这些功能来辅助教学活动。

例如，在数学“大熊的储藏室”教学时，我采用是白板软件的多种功能，每一种功能都在活动中起到重要的作用：（1）幕布功能。我将大熊储藏室里的物品用幕布遮挡起来，增添神秘感，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的参与度。（2）容器功能。由于是数学分类活动，会有操作的部分，在活动中我请幼儿进行操作，每一步操作的结果都可以自动识别对错。容器功能在数学领域运用得非常多，而且效果好，不仅增加幼儿与白板的互动，还能够及时给予幼儿操作后的评判，减少了被动等待的时间。（3）相机功能。相机功能可以将幼儿前后的操作进行拍照比对，减少翻页转移幼儿的注意力，使幼儿在活动中更加专注。教学课件中采用多种技巧，能够帮助幼儿感知与理解内容，降低难度，从而提高教学质量。

3、培养创造能力

幼儿园阶段，孩子们会接触到很多艺术类的学科以及人文，科學等方面的学科，培养幼儿对于学习的积极态度和良好的自主学习的意识和能力是非常重要的。当然，对于这一阶段的孩子们来说，他们具有非常丰富的想象力，幼儿教师要注意保护他们的想象力，进一步的在此基础上去培养他们的创造力。

例如，在美术学科的教学活动中，我们一般会综合的将语言音乐，舞蹈等结合起来，对幼儿进行综合的教育教学活动。在幼儿园学科课程体系中，美术学科除了感知美的性之外，更有创造美的功效。所以，幼儿美术是嵌入幼儿心灵的一把钥匙，发掘幼儿的创造潜能。可在过往的美术教学中，学生的美术作品一直处于机械模仿层面，很少有自己的主动创造，其实造成这样现象的根源还是在于教师对于孩子们的想象力的尊重保护不够，以及在美术学习活动当中，对孩子们创造力培养的意识和行动力不够。幼儿教师可以借助多媒体技术给幼儿的美术学习活动，提供更加丰富的刺激，让他们通过照片，视频等方式练习观察的技巧，同时，老师再传授给孩子们一些最基本的绘画或手工制作的方法和技巧，让他们在运用这些方法技巧的基础上进行自由的创作，鼓励幼儿适当地发挥自己的想象力，让他们用这种艺术创作的方式展现自己内心的世界。

四、结语

教师承担着传递知识和育人的重要责任，应将提升课堂教学质量和教学效率放在首位，要紧跟时代步伐，认清现代技术对幼儿教育教学带来的影响，充分发挥其重要作用。针对幼儿的年龄特点，选择合适的现代技术融入课堂教学，让幼儿在感受现代技术魅力的同时，活跃课堂教学氛围，吸引幼儿注意力，激发他们学习的自主性、想象力以及创造力，从而促进整个课堂教学质量的提高。

参考文献：

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