小学数学教学中信息技术的应用思考

彭如玉

摘要：信息化的多媒体技术被运用在小学的数学教学中，能很好地改变以前的学习方式，改善老师传统的教学模式，还能很好地促进教学形式的创新，营造一个多变的学习环境。基于此，本篇文章对小学数学教学中信息技术的应用进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学数学教学;信息技术;应用

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

引言

学生在小学阶段学习的知识，对于他们之后的学习会产生巨大的影响，并且小学阶段也是培养学生数学学习兴趣的重要阶段。随着科学技术的不断发展，现代教育技术也越来越完善。现在教育技术的使用能够有效改变目前小学数学教育的困境。给课堂教学带来一些新的发展契机。

一、运用电子白板，增加课堂教学互动性

学生在参与这个活动的过程中就可以有效锻炼他们的计算能力。同时，老师也可以利用电子白板，设计一些学生喜欢的活动，比如，让学生进行类似于摘苹果的活动，就是有活动开始之后，有很多苹果形状的算式从屏幕中开始往下落，学生需要快速找出答案为30的算式，并且点击。在这个过程中，就可以考验学生的计算速度和计算能力。为了进一步提高学生的参与意识，老师还可以小组的形式来进行，在每一轮游戏中，每个小组派出一名代表来参加，并且累积计算整个小组的得分。最后得分最高的小组老师需要给他们一定的奖励。通过这样的方式能够有效激发学生参与教学的兴趣。促进学生计算能力的提升。

二、使用微课视频梳理学生的知识点

小学数学教师在教学中使用微课视频，是希望借助动态的微课视频来刷新学生对数学的学习，帮助学生找到自己学习中的漏洞，使学生能够深入数学的探索中，完成对知识点的深度思考，理解数学知识的内涵。教师在教学中使用微课视频，有助于解决学生数学探索中出现的理解不透彻的问题，让学生完成对知识的深度学习。学生在微课视频中对课堂所学知识有了一个整体上的认识，知道了自己需要掌握的知识点，完成了对课本内容的梳理，规范了自己的学习。在以往教学中，部分学生容易停留在对数学的浅层思考中，认为自己已经学会了，不肯花费更多的时间来探索，导致学生出现了一知半解的情况。这就需要教师点出学生学习中的漏洞，利用微课视频来帮助学生梳理学习的知识点，让学生清楚自己掌握了什么、还需要掌握什么。

三、提高学生的课堂参与度

信息化的特点之一是多媒体，而多媒体则可以改变单一的教学方法，使教学变得更加丰富。不管是图片还是视频，甚至只是单纯的声音，都可以与传统的老师一味枯燥讲解不同，这些在平常与游戏相连的事物，此刻用在教学中，也很容易吸引其兴趣。比如在教授《基本运算法则》时，不再是呆板的数字计算，可以使用动画的方式去提出问题，在这种教学模式下，学生不会感到枯燥无味，更多的是对知识充满了渴望，从而主动去听讲，爱上数学，从而提高学习效率。要想把简单的数字变得生动形象，化抽象为具体，更多的是需要创建情景教学。使用信息化教学不仅从视觉上好看，而且更容易集中注意力，使学生更加容易理解其中的知识点，掌握具体概念。这种办法可以把较为困难的知识转变成简单易懂的动画，不仅生动形象，而且可以使学生在愉快中接受知识，使他们更容易有课堂的参与感。

四、结合教材内容，设置梯形习题练习内容

在小学数学课堂教学中使用信息技术时，教师要牢牢把握“因材施教”的原则，实施分层教学，对不同水平、不同理解能力的学生设置不同的教学培养目标。在课堂授课环节中，每一位学生所听到的内容都是一致的，受能力影响，每一位学生对课堂讲授内容的理解程度均有所不同。为了拉近每一位学生的差距，教师亦需要从分层教学的角度出发，重视习题练习环节，为不同水平的设置不同的练习题，确保练习题具有针对性和阶梯型。信息技术可帮助教师设置多层次、多类型、具有针对性的习题，课本内的习题数目和类型是有限的，教师可以提前选择和设计相关教学内容的习题，利用教学课件等多媒体展示，用于学生巩固刚才所学的知识和概念等。

五、善用现代信息技术，巩固练习

数学题型多种多样，教师可以利用网络资源去搜集多样题型，改变单一的作业模式，辅以声音、图文，充分调动学生的感官。每天规定小练，题型由简单到复杂，最好是每天一个知识点，巩固基础知识，再有能力提升题，鼓励学生敢于思考，采取多种方法解答，而不要一味地去灌输数学知识和数学理论。学生在各种题型中摸索自己的学习方法，養成适合自己的阅读习惯，迅速准确地解析出问题考查的知识点，提高阅读效率的同时也提高了做题效率。课下的练习题，一定去要求学生高效、独立地完成，严禁学生间抄袭。这样，教师就能够知道学生学习的掌握情况，可以在课上重点讲解错题比较多的地方，学生也可以按自己的错题改正，方便以后复习。教师还要定期批改学生的练习，要求学生进行错题本划分，这样才能提高学生的学习效率，增强学生学习的自信心。

结束语

总之，数学学科和学生的日常生活联系比较密切，人们的衣食住行都离不开数学。面对目前很多学生学习数学比较困难的情况，小学数学老师可以结合一些现代教育技术，利用一些比较先进的设备来促进课堂教学方式的改革。比如说，老师可以利用电子白板设计一些好玩有趣的数学活动。引导学生积极参与，在参与的过程中，既增加了课堂教学的趣味性，同时也有利于培养学生的数学学习能力。

参考文献

[1]陶静.信息技术在小学数学教学中的应用[J].教育艺术，2019（12）：60.

[2]苏正.信息技术与小学数学融合的教学应用[J].家长，2019（33）：105.

[3]陈和明.信息技术在小学数学教学中的应用[J].山海经，2018（17）：62.