小学语文教学中学生自主学习能力的培养

农美貌

摘要：小学阶段是教育教学工作开展的重要阶段，对学生的学习与发展具有重要意义。小学语文教学是这一阶段教学的重要组成部分，在这一教学中对学生的自主学习能力进行培养受到了人们的高度重视。这一能力有效培养能够满足学生的自主性培养提升要求，促使学生的学习效率得到充分提升，促进学生知识的高效学习与能力培养提升。

关键词：小学语文;自主学习能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-20-

一、引言

随着人们对于小学阶段教育教学工作的高度重视，对小学语文教学工作的开展提出了高度要求。落实学生自主性培养是保证其自主学习能力提升的有效途径，能够促进学生知识的高效学习，促进小学语文教学工作的高效开展。但是，由于在当下的教学中教师不能重视对学生进行学习兴趣的培养以及自主性的提升，导致学生参与学习积极性低下，不利于能力培养提升。因此，当下教学中应该对存在的教学问题不断进行探究，并且提出优化完善策略，满足教学要求。

二、小学语文教学现状

（一）学生兴趣低下

在课堂教学中，由于教师不能重视对学生进行学习兴趣的培养提升，导致学生课堂参与积极性低下，不利于学生知识的高效学习与能力培养提升。在课堂教学中，往往教师过于重视对学生进行重难点知识的教学，不能明确学生学习兴趣激发培养对学生学习与发展的重要影响，从而在教学工作开展的过程中一味进行重难点知识的反复教学，严重阻碍了学生的学习兴趣激发[1]。因此，在当下学生自主学习能力培养提升的高度要求下，教师应该明确这一教学工作开展对学生学习与发展的重要影响，从而能够在教学工作开展的过程中不断对学生进行兴趣的培养提升，为教学工作的开展奠定良好的兴趣基础，满足学生对课堂学习趣味性的高度需求。

（二）生本理念缺失

通过对小学阶段学生的主体性进行提升，能够促使其自主参与到学习生活中，不仅对于其学习具有积极性，同时对未来发展也具有重要意义。通过落实这一教学工作能够满足小学阶段学生的学习与发展需求，提高教学效率。然而，往往课堂教学中教师理念落后等问题，导致在教学工作开展的过程中出现生本教学理念缺失，严重影响学生自主性的培养，最终则促使学生自主学习能力长期不能得到有效培养，学生学习效率严重低下。教师应该在教学工作开展的过程中明确当下教育教学工作开展对学生生本教学理念的高度要求，从而能够在教学工作 开展的过程中对学生进行生本教学理念的充分落实，为学生自主学习能力的培养提升奠定良好的基础前提，保证小学阶段学生自主性得到充分提高，主体地位得到巩固强化[2]。通过这一举措的落实完善，能够保证学生在参与课堂学习的过程中以高度的积极性投入其中，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到自主性的充分培养提升，满足学生知识学习与自主学习能力培养提升要求，促进小学语文教学工作高效开展。

三、培养策略

（一）提高学习兴趣

学习兴趣是一切知识与能力学习培养的前提。教师在教学工作开展前应该充分明确这一点，从而能够在教学工作开展的过程中重视对学生进行学习兴趣的培养提升。教师应该重视在对学生进行学习兴趣培养的过程中创新自身教学导入环节的引导方式方法，从而使学生能够在课堂导入环节得到充分的学习兴趣培养提升，促进学生知识高效学习与自主学习能力的培养提升。

教学案例一：在《白鹭》课堂教学前，通过对学生进行趣味性填充，促使其积极参与到学习中，满足教学要求。在教学中，教师对学生进行学习兴趣的培养提升，从而促使学生能够在这一阶段学习中得到学习积极性的充分培养提升。在对学生进行导入环节的教学中，教师对学生进行相关野生白鹭视频播放，从而使学生能够在课堂导入环节感受到课堂所学内容的趣味性，进而则能够得到学习兴趣的充分培养提升，促进学生知识的高效学习与能力培养提升，满足学生知识学习与自主学习能培养提升的高度要求。

（二）落实生本理念

无论在任何一教学阶段，学生都是以主体地位参与到学习中，在小学阶段也是如此。因此教师应该重视满足学生主體性巩固要求，从而能够在教学工作开展的过程中充分落实生本教学理念，保证学习能够在课堂学习中不断自主投入，有效提高其学习效率，满足自主学习能力培养要求。

教学案例二：在进行小学语文《将相和》的课堂教学中，通过不断强化学生的主体地位，促使学生能够得到自主性的充分培养提升。通过在课堂中应用情境教学法落实教学工作，能够保证学生处于良好的学习情境中，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到主体地位的巩固提升。通过角色扮演、口语交际等方式能够满足教学要求，满足学生自主学习能力培养需求。

结论：通过对当下小学语文教学中存在的问题进行优化完善，能够促使学生的自主学习能力得到充分培养提升，促进小学语文教学工作的高效开展。对当下教学工作中存在的问题进行分析，提出优化策略，能够有效满足教学要求。

参考文献

[1]齐中红. 小学语文培养学生创新能力的实践探索[J]. 未来英才， 2016， 000（001）：9-9.

[2]韩永峰. 探究小学语文培养学生核心素养的有效路径[J]. 现代交际， 2020， 000（003）：156-157.