如何利用微课提高高中化学教学的有效性

张敏

摘  要：高中化学的学习能够有效地提高高中生的高考成績，同时化学知识能够对学生的实际生活有重要帮助，解决生活中的很多问题。随着微课在高中课堂中应用越来越广泛，能够有效解决传统化学课堂教学中的种种问题，从而能够在教学过程中充分发挥化学教学的有效性，使教学工作的开展能够更好地满足学生的需求，提高学生的化学成绩。本文对利用微课提高高中化学教学的有效性进行了探讨，希望能够采用更加有效的方式促进学生对化学知识的理解。

关键词：微课教学;高中化学教学;有效性

我国经济的发展能够有效推动教育改革工作的进行，改变了传统高中教学工作的局面。随着信息技术的发展，微课作为一种重要的教学模式为高中教学工作提供了帮助。在近些年的科技发展过程中，微课通过视频的方式进行知识点的传播和讲解，提高了教师讲课和学生学习的效率，能够有效促进学生对高中化学知识的理解，从而有效地提高高中生的化学成绩。微课作为重要的教学模式，在高中化学教学工作中有重要作用，需要广大教学工作者采取更加有效的措施加以研究。

一、微课在高中化学教学中的好处

（一）能将重点知识快速呈现出来

微课能够更好地表现课堂内容的重难点，并且能够在教师的挑选与编排过程中，通过更加有效的方式呈现课堂教学内容。短视频的形式能够将化学知识用更加直观和快捷的方式展现出来，使课堂教学工作的中心能够转移到学生身上，不会再像以往一样，教师在黑板上进行知识的板书，学生在下面对知识进行死记硬背。微课提高了化学学习的效率，使化学课课堂能够变得更加轻松有趣，从而能够更好地促进学生对化学知识的掌握。

（二）内容充实，用时较短，节约教学时间

微课通过视频的方式来开展综合教学工作，化学教师通常情况下化学知识的重难点用巧妙的方式呈现在微课短视频中，使学生在观看视频的过程中能够更好地完成对化学内容的理解和掌握，从而做到更加通透地理解化学知识。

（三）能整理出课堂重点，有效地帮助学生简短地回顾知识

微课教学能够使课堂收尾工作更加简捷有效，使结尾总结性的板书更加生动有力，从而更好地帮助学生们回顾课堂所学的化学知识。在微课课堂教学的最后总结过程中，学生需要将教学工作的开展更加有效地得到落实，从而对化学知识进行总结和归纳，充分理解和运用相应的化学知识。

二、微课在高中化学教学中存在的问题

（一）内容设计单一，缺乏趣味性，对学生没有吸引力

在开展化学教学工作的过程中，高中化学知识由于自身的丰富性，能够有效地增长学生的见识，而微课能够将化学知识的丰富性得到更加有效地体现。但是很多教师在微课的使用过程中使用方法过于单一，缺乏生动性和趣味性，微课教学工作的开展无法得到有效落实，微课的使用价值没有得到充分发挥，不能够提高学生对化学学习的兴趣。

（二）老师对微课的认知不深刻，不能熟练运用

在对微课进行教学工作的过程中，教师采用的依然是传统的教学方式，没有将微课教学运用到实处。一些教师在微课的使用上面不能够熟练操作，不会制作视频课件和PPT课件，无法充分发挥微课在化学教学中的作用，同时又使传统教学方法的作用丧失，使化学教学质量大打折扣。

（三）老师只是单纯播放，没有课堂互动与活力

很多教师将微课当做简单的视频播放器，在微课教学的过程中将视频和PPT播放一遍就完成教学任务，这样无法起到良好的教学效果。教师在引导学生进行微课学习的过程中，没有充分发挥引导的作用，而是让学生自己进行幻灯片和视频的观看，学生在观看的过程中也没有同教师和其他同学进行充分交流，使课堂互动显得十分贫乏，无法通过更加有效的方式促进学生化学学习效率的提高。

三、关于我国微课在高中化学教学中应用的建议

（一）借助微课的应用来引导学生进行思考

微课能够使学生在学习的过程中拥有更加广阔的想象空间，能够展现以往在黑板上难以展现的画面。教师要能够充分开拓微课的表现形式，使学生能够在微课学习的过程中更好地拓宽自己的思维方式，不断提高自身的综合能力。例如，在讲解“海水的综合利用”时，学生需要根据微课视频中的画面，通过教师和同学提出自己的见解，从而更好地完善相应的化学知识，提高学生的化学素养。

（二）将微课课程与生活实际相结合

在开展教学工作的过程中，高中化学教师需要采用更加有效的方式加强化学知识同生活之间的联系，使学生能够从生活中学到相应的化学知识。例如，在生活中，学生们经常会遇到除水垢的问题，教师让学生们利用自己所学的碳酸钙知识点进行除水垢原理的分析，使学生能够在学习化学知识学习的过程中，提高在生活中对化学知识的应用能力。教师在教学的过程中，也应该结合教材内容，将化学知识同生活中的相关现象联系起来，从而更好地完成生活化教学的相关内容，使学生能够更好地利用自身所学到的化学知识解决生活中的问题。

（三）老师要转变思维，提高学生的课堂积极性

在化学学习的过程中，教师要注意对学生化学学习兴趣的培养，因此需要教师对教学内容进行适当调整，更好地提高学生对化学知识的掌握程度，提高学生对化学知识的学习兴趣。通过微课的形式将化学知识进行重新演绎，使学生能够在学习的过程中更好地理解相应的教学内容，从而使学生的学习能力和综合能力得到进一步加强。

（四）借助微课来突出本堂课的教学重点

教师在利用微课学习的过程中，需要最大限度地帮助学生加强对重难点知识的掌握，使学生能够更好地理解所学的知识，更好地开阔自身的视野，使学生能够在学习的过程中加强对化学知识的掌握和记忆，从而提高学生的化学成绩。

四、总结

随着新课程改革工作的进行，微课使高中化学课堂变得更加高效，从而帮助学生更好地完善了自身的化学学习能力，不断提高自身的化学素养和成绩。

参考文献：

[1]喻筱玉. 浅谈如何利用微课提高高中化学教学的有效性[J]. 教育：文摘版， 2017（1）：00018-00018.

[2]王义平. 浅析如何运用微课提高高中化学教学的有效性[J]. 天天爱科学（教学研究）， 2020（10）.

[3]沈芬. 探讨怎样利用微课提高高中化学教学的有效性[J]. 高考， 2019（2）.

（作者单位：湖南长沙广益实验中学，湖南   长沙   410000）