高中化学教学
- 基于化学史教育培养学生化学核心素养的探究
心素养；高中化学教学；元素周期表《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《新课标》）中指出，要全面发展学生的化学学科核心素养，注重以“素养为本”教学的落实［1］。《新课标》从五个维度凝练了化学学科核心素养，并在“情景素材建议”中均體现出化学史教育的内容，建议将化学史教育渗透到中学化学课堂中，倡导化学课程应该与人类探索自然规律的历程和化学科学发展的趋势相结合，将其中所蕴含的思想和精神以不同的方式渗透给学生，有利于学生对新课标中所倡导的
科技风 2024年2期2024-01-17
- 高中化学教学中“问题链”的设计与实践探究
实践，对高中化学教学中“问题链”的设计与实践进行探究。关键词：高中化学教学；问题链；问题意识；探究价值；质疑能力中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）33-0109-04新课标强调帮助学生探究化学与人类生活的密切关系，培育学生的社会责任感、主人翁意识和决策能力，这是高中化学课程的基本理念之一。从学科有效教学维度来看，“问题链”教学是师生最直接、最高效、最充分的双边活动。根据高中化学学科的课程特点和教育教学规律，立足章
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 高中化学教学中融入中华优秀传统文化教育初探
意义。在高中化学教学中融入中华优秀传统文化教育，不仅可以让学生在真实的人文情境中学习化学知识，还可以刺激学生的学习兴趣，激发学生的民族自豪感，凝聚起实现中华民族伟大复兴的文化力量。文章阐释了在高中化学教学中融入中华优秀传统文化教育的必要性和可行性，并结合实例阐述了通过化学习题讲评、化学课堂教学、介绍我国对化学学科发展的重要贡献、开发并实施校本课程和跨学科主题教学等融入中华优秀传统文化教育的实施路径。［关键词］中华优秀传统文化；高中化学教学；实施路径［中图分
中学教学参考·文综版 2023年9期2023-12-11
- “五育融合”下的高中化学教学特征及实践路径
文章指出高中化学教学存在教学方式浅层化和教材处理方式割裂化两大现状，强调“五育融合”下的高中化学教学应具有“整体性”和“科学性”这两个基本特征，并提出实施具有“深度性”的教学，践行“单元性”的教材处理方式，旨在在高中化学教学实践中落实“五育融合”理念，进而实现学科育人。［关键词］五育融合；高中化学教学；现状；特征；实践路径［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（202
中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25
- 劳动教育融入高中化学教学的内涵、特征与策略
教育融入高中化学教学的内涵、特征和策略，对于落实学校劳动教育，培养学生的劳动素养尤为重要。文章在深入挖掘劳动教育融入高中化学教学内涵的基础上，阐明其具有的实践性、创造性、整合性、安全性的特征，并提出相关的提升策略。［关键词］劳动教育；高中化学教学；内涵；特征；策略［中图分类号］ G633.8 ［文献标识码］ A ［文章編号］ 1674-6058（2023）18-0041-042018年9月10日，习
中学教学参考·文综版 2023年6期2023-09-21
- 分层教学法在高中化学教学中的应用实践
方法。在高中化学教学中，采用分层教学法能满足学生的个性需求，提升教学效果。因此，文章结合笔者个人教学经验，从分层教学的内涵、应用价值及应用对策出发，探讨了分层教学法在高中化学教学中的具体实践，剖析实施分层教学的方法，旨在为提高教学质量和学生素质提供参考，以便高质量建设高中化学课堂。关键词：分层教学；高中化学教学；应用实践实施分层教学有助于激发学生学习兴趣。依据学生个性，教师可以设计不同的教学目标、教学内容和教学方法，让每位学生都能在自己的能力范围内得以提升
启迪与智慧·上旬刊 2023年8期2023-09-01
- 基于新高考视角的高中化学教学策略探讨
近年来，高中化学教学在新高考背景下面临着更加严峻的挑战和机遇。文章以人教版新教材为基础，分析了新高考的内涵，总结了高中化学教学存在的问题，结合新高考的要求，提出了基于新高考视角的高中化学教学策略，包括教学目标的设定、教学内容的重构和更新、教学方法的优化和创新、教学资源的整合和拓展、教学评价的改革和创新，最后总结了教学策略的实践意义和重要性，以期为化学教学者提供一些参考和借鉴，促进高中化学教育的发展。【关键词】 新高考;高中化学教学;知识体系;评价方式一、新
电脑迷 2023年4期2023-08-26
- “五育”融合下高中化学深度教学探究
”融合；高中化学教学；深度教学“五育”融合是以“五育”并举为基础提出来的。2018年，习近平总书记在全国教育大会上提出了“五育”并举的理念。后来经过新课程标准提出与落实，“五育”融合理念开始深入人心，“五育”融合的实施也开始落地生根。在当前“双减”逐步推进的大背景下，将深度学习与“五育”融合结合起来，在“五育”融合视野下对深度学习进行深入思考与实践，其目的在于引领教育回归本真，从而更好地推动教育质量的提升，为学生的全面发展奠定基础。深度教学不同于传统意义上
高考·上 2023年4期2023-07-26
- 高中化学教学项目式学习应用研究
，可以为高中化学教学提供更加清晰的方向性指引。作为高中化学教师，需要以培养学生核心素养为目标，通过科学严谨的调研活动，提炼和总结出有效的教学方法与措施。其中，项目式学习模式的应用，可以使教学过程更加优化、教学管理工作更加完善，从而更好地帮助教师实现对学生核心素养培养的目标。本文主要是以核心素养为背景，分析了在高中化学课堂教学过程中，项目式学习的应用价值、应用程序以及应用策略。希望通过本文的简要阐述，可以为推进项目式学习发展与应用做出贡献，从而促进高中化学教
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 高中化学教学中情境教学策略探析
创新。在高中化学教学中，教师为了更好地契合素质教育的目標，使学生的综合素质能够真正得到有效提升，很多教师都在课堂上引入了情境教学法，并收到了较好的教学效果。文章针对情境教学法在高中化学教学中应用的相关问题进行了探讨。关键词：高中化学教学；情境教学；策略；探析中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2023）24-0078-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2
学周刊 2023年24期2023-07-25
- 学科核心素养视角下高中化学教学的实践分析
视角 高中化学教学 实践分析【中图分类号】G633.8 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2023）06-0100-03化学学科是一门以实验为基础的综合性学科，提高学生的核心素养有助于对相关概念型、抽象型知识的吸收。在进行教学实践时，教师要结合理论与实践两方面的教学环节，从而提高学生的学习自主性，帮助学生能够在学习理论知识时改善记忆程度，增强理解力。而在实践探究时也能够给予学生更多的自主选择性，让学生能够在讲事实、重依据的基础之上进
课程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 学科融合视角下高中化学教学中培养学生高阶思维的实践与思考
对教师在高中化学教学过程中培养学生高阶思维的路径进行理论以及实践方面的具体分析，以期优化高中化学教学方式，提高教育水平与教学质量。关键词：学科融合视角；高中化学教学；高阶思维；实践与思考在学科融合视角下，高中化学教学中培养学生的高阶思维，教师要积极运用创设情境、任务驱动等方式，引导学生在探究式学习中构建高阶思维模型，使其理解事物本质、提升自身认知能力，为学生构建科学严谨、系统完备的化学知识体系打下良好基础。在高中化学教学中培养学生的高阶思维。首先，教师要理
启迪与智慧·下旬刊 2023年3期2023-05-30
- 基于“教、学、评”一体化教学模式的高中化学教学探讨
其贯穿于高中化学教学实践中。化学是一门理论与实践相结合的学科，教师要从根本上改变以往“重理论、轻实验”的思维模式，多给予学生展示能力和自主学习的机会，促使学生在舒适愉悦的环境下拓展思维、提高能力。关键词：“教、学、评”一体化；教学模式；高中化学教学“教、学、评”一体化是教育事业发展的必然趋势，在“教、学、评”一体化教学模式为导向的教学方案设计中，将培养学生学科核心素养作为基本要求。教师要在实践中积极探索科学有效的教学方法，注重学生技能水平与核心素养的发展，
高考·上 2023年2期2023-05-30
- 基于SOLO分类理论的高中化学问题式教学设计
关键词：高中化学教学；SOLO分类理论；问题式教学问题式教学有助于发散学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，对高中化学教学有着极其重要的意义。但在实际教学中，教师所设计的教学问题往往随意化、形式化严重，或者问题机械死板，不够严谨，缺少科学性与系统性，这样的教学活动并不能有效激发学生的学习兴趣，也难以通过问题了解学生的学习状况。这主要是由于教师对于问题的设计缺乏理论支撑，因此很难把握设计问题的标准并对所设计的问题进行评价。同时，对学生的回答采取量性评价
中学理科园地 2023年1期2023-05-30
- 高中化学教学与综合实践活动整合路径研究
关键词】高中化学教学；综合实践活动；整合路径作者简介：李顺（1980—），男，江苏省徐州市沛县湖西中学。综合实践活动的目标同以往教育中片面追求知识和教育个体的发展等有所差异。高中化学教师在平常教学中需积极整合综合实践活动，为学生提供一个相对独立的学习空间，让学生成为这个空间的主导者，学会将理论与实际相联系，实现学以致用的目的。一、善于联系实际生活，开展综合实践活动（一）选择活动主题在综合实践活动中，主题的选择同课程内容的设计联系十分密切，学生在探究的过程中
教育界·A 2022年29期2022-12-08
- “双减”背景下如何开展高中化学教学
如何开展高中化学教学展开讨论。关键词：双减；高中化学教学；策略【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2022）24-0136-04How to carry out senior high school chemistry teaching under the background of "double subtraction"YANG Junhong （Yaojie
当代家庭教育 2022年24期2022-11-18
- 导向深度学习的化合物性质实验教学
偶电离 高中化学教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2022）26-0120-05深度学习是促进学生能力发展、提升学生核心素养的重要方式和可靠路径。胡久华教授等人在《指向“深度学习”的化学教学实践改进》一文中指出，化学学科的深度学习需要在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，开展以化学实验为主的多种探究活动，从宏微结合、变化守恒的视角，运用证据推理与模型认知的思维方式，解决综合复杂问题，获得结构化的化学核心知识，建
广西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 新课程背景下高中化学教学优化策略
程背景下高中化学教学优化策略。关键词：新课程背景;高中化学教学;优化策略引言高中化学新课程改革背景下，明确提出了“宏观辨识与微观探析、化学变化与守恒、化学模型、探究和创新、科学态度与社会责任”五大核心素养。面对这一要求，教师在组织和开展课堂教学时，要从传统的教学理念中解放出来，以化学核心素养为导向，重塑课堂教学目标，优化课堂教学内容，更新课堂教学手段，真正提升高中化学课堂教学的有效性，促使学生在获得基础知识的同时，对化学知识产生浓厚的兴趣，并在学习中促进思
快乐学习报·教师周刊 2022年33期2022-07-17
- 探究性学习在高中化学教学中的应用
性学习;高中化学教学;主观能动性引言近年来，为促进教育事业的发展，我国针对教育现状对教育政策进行了多方面的改革。随着改革政策的不断深入，我国教育制度也发生了很多变化，传统的教学方式逐渐被淘汰。探究性学习方法以学生为教学主体，重在培养学生自主学习的能力，在教学过程中培养学生地创新意识，激发学生学习的兴趣。因此，教师要及时更新自己的教育观念，根据教学要求改变教学模式。一、利用媒体技术创建情境教学课堂，激发学生学习兴趣化学学科与其他学科有所不同，化学公式反映了物
快乐学习报·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- “少教多学”理念引导下高中化学教学方法
红摘要：高中化学教学注重学生自主思考，强调学生的自主学习能力，“少教多学”理念对高中化学教学具有显著影响。如何将“少教多学”理念贯穿于化学教学当中，是教师应思考的难题，改变传统教育理念，创新教学思路，将课堂还给学生是较为常见的做法。本文基于现有教学发展状况，从教师视角进行了探讨，并得出了四点研究策略：正确教导学习方法、开展小组合作教学、培养学生实验能力、优化课堂提问方式。关键词：“少教多学”;高中化学教学;研究方法引言：近年来，“少教多学”理念已成为教学主
科技研究·理论版 2022年11期2022-07-07
- 高中化学课堂教学生活化的研究与实践
关键词：高中化学教学;生活式教育;实践特点分析引言人们之所以能够在实际生活中发现化学反应，那是因为一些化学反应与我们的生存条件和社会条件密切相关。而要更好地达到新课改提出的化学教育要求，教师就必须联系实际生活创设化学问题情境，从而帮助学生在生活化的教学模式下掌握化学反应基础知识。生活化教学要求由教师指导学生开展实验和探索，而其中探究的教学内容也应贴近生活，并根据学生的实际生存体验开展教育。本文对高中化学教材中的生活化教学方法进行了研究。一、高中化学教学生活
中学生学习报 2022年36期2022-07-06
- 浅谈核心素养培养下的高中化学教学优化路径
一些优化高中化学教学的策略。以期为高中化学课堂教学中学生核心素养的养成有所指导和借鉴。关键词：学科核心素养;高中化学教学;教学策略在高中课程教学体系中，化学学科地位也很重要，对于学生的学习和发展作用重大。在新课程改革的背景下，教师需在课堂教学中注重培养学生的核心素养。但是，由于应试教育思想的影响，不利于培养学生的核心素养以及综合素质的提升。因此，教师应继续寻求更有效的教学方法，以根据新课程改革的要求优化化学课堂教学，实现该学科的核心素养培训目标，并提高学生
快乐学习报·教师周刊 2022年30期2022-07-03
- 浅谈在高中化学教学中如何培养学生使用错题集的习惯
分析目前高中化学教学中存在的问题，探索将错题集引入高中化学教学中，让学生能够养成使用错题集的良好习惯。关键词：高中化学教学;培养;使用错题集;习惯引言错题集在学生的日常学习中发挥着重要的作用，学生可以借助错题集进行温故知新，对于知识点进行回顾和复习，错题集还能够及时收集错题信息，方便学生查漏补缺，有利于降低学生在同样的知识点上多次犯错的几率。同时及时收集和整理错题集的习惯对于学生的学习来说是一个非常好的习惯，需要学生长期保持。一、高中化学教学中存在的问题高
民族文汇 2022年33期2022-06-23
- 证据推理素养融入高中化学教学的策略探究
理素养在高中化学教学中的融入策略，促进学生证据推理能力与素养的进一步提升。关键词：证据推理素养;高中化学教学;融入策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-9192（2022）17-0076-03引 言《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《课程标准》）将证据推理素养的描述
名师在线·中旬刊 2022年6期2022-06-23
- 高中化学教学中提高学生科学探究能力的方法
就针对在高中化学教学中提高学生科学探究能力的方法进行深入的研究。关键词：高中化学教学;能力研究;提高学生能力引言高中的化學课程在整个化学课程体系里面来说，可以称为承上启下的重要阶段，因为高中的化学对于初中来说是在进行更深层一步的学习，需要坚实的基础来为后续的学习做铺垫。在当今的现代化时代下，科学探究能力已经成为优秀人才必备的能力之一，所以对于高中化学科目来说，学生也应该同时具备科学探究能力才能够更好的帮助学习并促进自身的各方面提高发展。对于高中教师来说，也
民族文汇 2022年25期2022-06-12
- 高中化学教学中学生如何做好自主学习探析
。本文就高中化学教学中学生自主学习的现状进行阐述，并对自主学习的策略进行简要分析，以期学生能够得到良好的教育与发展。关键词：高中化学教学;教学方式;自主学习高中化学的教学内容呈现出更多的实践性与探索性，因此，学生的自主学习能力的培养显得非常重要，不能忽视，且培养出学习自律性，对学生更高层次的学习能够起到打下根基的良性效用。在目前的教學过程之中，化学教师要引起高度的警觉和注意，将学生的自主性学习能力进行多层次、多方位的开发，使得教师和学生都能够双向受益。一、
快乐学习报·教师周刊 2022年16期2022-06-11
- 高中化学教学中学生迁移能力的培养策略
关键词：高中化学教学;迁移能力;培养策略化学是高中阶段的基础课程之一，与高中生的实际生活以及其他课程的学习有很大关系，因此，培养学生的迁移能力就显得十分重要。在具体的高中化学教学中，培养学生的知识迁移能力能够让学生在短时间内加强对化学规律的认识，还能培养学生的创新思维，快速解决与化学有关的问题，这对学生化学学习兴趣和效率的提升有重要意义。但在具体的教学中，学生迁移能力的培养也存在较多问题，因此，加强对迁移能力培养的研究和探索很有必要。1在高中化学教学中培养
现代盐化工 2022年2期2022-06-10
- 学科核心素养背景下高中化学教学模式探索
讨论，以高中化学教学模式为研究对象，以化学学科核心素养为切入点，重点剖析和探索高中化学教学模式，为创建创新型、有效性的教学模式铺石垫路。关键词：核心素养;高中化学教学;教学模式学科的核心素养是指一个人在学习过程中所必须具有的素质和能力，它是学生知识能力、情感态度等素质的全面体现。在当代教育观下，培养学生的学科核心能力是一个崭新的课题，必须将以人为中心的思想和现代化的方法与模式作为依托，以弹性教学和科学方法促进学生综合素质的发展，在这一时期，教师应注重教学设
高考·下 2022年5期2022-05-30
- 基于核心素养的“教、学、评”一体化教学实践
素养; 高中化学教学文章编号： 10056629（2022）07004805中图分类号： G633.8文献标识码： B1 理论依据立德树人作为教育的根本任务，落实到化学学科就是培养学生的化学学科核心素养。为了更好地发展学生的核心素养，教师需明确“为什么教、为什么学、评什么”，具备正确的教育理念。《普通高中化学课程标准（2017年版）》（简称“新课标”）在课程基本理念中提出： 积极倡导“教、学、评”一体化，使每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展;在教学
化学教学 2022年7期2022-05-30
- 通过巧妙设错也能生成精彩的高中化学课堂
设错误;高中化学教学;课堂资源;生成“预设”体现了有计划的教学活动，“生成”体现了灵活的教学过程。“预设”会制约课堂的生成，“生成”却会进一步丰富课前的预设;“预设”因为有精彩的生成而深刻，“生成”因预设而精彩。如果把“预设”与“生成”统一起来，从而更科学有效地进行“预设”，扩展“生成”，深化感悟，激活创新，就有可能使每节课都成为教师与学生的激情和智慧的综合生成过程。预设错误是教师在备课过程中对课堂教学过程的一种“预设”，目的是使学生通过教师在课前精心设置
高考·上 2022年6期2022-05-30
- 论高中化学课堂教学中如何培养学生的自主学习能力
关键词：高中化学教学 自学素养 自主学习能力中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-随着社会的发展，信息科学技术每天都发生着变化，所以我们的未来是一个学习型的社会，对于每个社会成员快速的自我学习能力、对新知识的吸收能力要求都比较高。高效快速的学习能力应该是每个人在现在和将来必须具备的一种素质。高中化学教学在培养学生化学知识能力素养的同时，有义务培养其自主学习的能力，在教学过程中应该倡导学生自主、合作的学习精神。一、平等的师生关
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 基于PBL教学理念的高中化学单元教学设计初探
学理念;高中化学教学;单元教学设计;具体教学策略PBL教学理念指的就是一种以学习者为核心的教学方式，尤其是在高中化学的课堂教学过程中，教师利用PBL教学理念进行教学，能够利用问题来引导学生一步步的深入学习知识，还能让学生充分意识到自己的学习主体性。本文接下来将要探讨的就是基于PBL教学理念的高中化学单元设计具体策略，希望能够给予广大化学教师一些有效性建议。一、整体分析单元教学内容，提出问题创设情境教师在应用PBL模式进行高中化学单元教学时，首先要做到的就是
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 浅谈高中化学教学中创新意识的培养
以在开展高中化学教学的过程中，教师要重视创新意识这一问题，帮助学生形成良好的创新意识不仅有利于学生自身的学习与发展，还能将知識经济时代的发展需求全面满足。关键词：高中化学教学;创新意识;培养对策;思维能力高中化学是一门理科课程，它能有效提升学生的创新思维能力。如学生对知识问题的思考、质疑，这都是帮助学生形成创新意识与能力的最佳契机。然而并非每个学生都能自主打开思绪并畅游在知识的海洋中，他们还需要教师的合理引导与帮助。在此背景下，教师必须充分发挥引导者的作用
科教创新与实践 2022年5期2022-04-20
- 微课在高中化学教学中的应用探寻
从微课在高中化学教学中的应用展开探讨。◆关键词：微课;高中化学教学;应用策略一、引言与初中化学学习相比较，高中化学的难度明显提高了不少，化学教材和教学内容的抽象性更强，难度更大。很多化学教师都感觉教学压力十分巨大，备课不知道如何才能提高教学质量。微课模式的发展，正好能够为教师的化学教学困境带来一条出路，改变了传统的教学思维，不仅能大大减轻教师的教学压力，还能够帮助学生开拓思维，提高学习效率。二、微课在高中化学教学中的应用意义微课教学作为一种近年来兴起的有效
速读·上旬 2022年2期2022-04-10
- 培养“宏观辨识和微观探析”核心素养
心素养;高中化学教学;培养 在现代教育体制下，不论是新课程标准改革提出的理念，还是素质教育倡导的精神，它们都在要求培养学生具有学科核心素养，并推进实现高效课堂教学。这种一再围绕着符合新课程标准改革与素质教育教学要求的呼声，推动着以素质教育质量取代应试教育质量来评价高中学生综合素质的标准。在强化以素质教育为主中，实施高中化学课程的高效教学，为提升高中学生学习能力，锻造高中学生优秀学习品格奠定了基础[1]。高中学生已经具备了相应的认知能力，教师可以引导学生应用
文理导航 2022年11期2022-03-14
- 分层教学在高中化学教学中的应用
层教学在高中化学教学中的应用进行了探讨，以供参考。关键词：分层教学;高中化学教学;应用中图分类号：A 文献标识码：A引言高中化学新课程背景下，追求高效、愉快的课堂是一线化学教师探索的主题。然而，学生的主体地位却常常被忽略，教师以自己作为课堂的主导，致使化学课堂依然束缚在“教师讲、学生听”的教学模式中。新课程改革背景下，要求教师在组织和开展课堂教学时，应紧紧围绕化学学科素养的内容，提高学生的自主学习能力，实现新课程提倡的能力和素养多重教学目标，最终实现学
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 信息技术在高中化学教学中的应用探索
息技术;高中化学教学;应用探索中图分类号：A 文献标识码：A引言对于新课程教育体制的改革与推进，其高中化学教材也随之发生革新，在教材内容、章节等方面的编撰，更加强调对学生的综合能力与素质的培养。尤其是现代信息技术的迅速发展之下，已经广泛应用到教育教学领域，并取得良好的成效。因此，作为高中基础课程之一的化学课，教师要加强现代信息技术与新教材内容的有效结合，为学生构建高质量的化学新教材课堂，来调动起学生积极参与化学学习的兴趣，同时帮助学生更加轻松、全面的理
小作家报·教研博览 2022年7期2022-02-23
- 刍议绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透
学理念;高中化学教学;策略分析目前，随着我国经济社会的不断发展及人们生活的不断提高，环境问题越来越严重，对于化学工业来讲，破坏问题非常严重，环境保护已经成为现代社会的迫切需求。在高中阶段学习化学时，教育工作者应该以绿色化学理念进行渗透和分析，化学知识在实际生活应用中虽然为人们带来了便利，但是对于日常环境的破坏也是非常严重的。绿色化学理念是指在化学学科中渗透绿色环保意识，从而在完成相关教学任务后培养学生的环保意识。一、绿色化学理念在高中化学课堂中的有效渗透1
广东教学报·教育综合 2022年15期2022-02-21
- 基于教、学、评一体化理念的高中化学教学实施
设计; 高中化学教学文章编号： 10056629（2022）01003806中图分类号： G633.8文献标识码： B1 背景介绍《普通高中化学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）在课程性质与基本理念中提到，依据化学学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况，积极倡导“教、学、评”一体化，使每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展[1]。这意味着在“新课标”理念下，教师的教、学生的学以及教学评价应具有高度的一
化学教学 2022年1期2022-01-27
- 微课在高中化学教学中的有效应用
想要实现高中化学教学的有效性，教师就必须对现代化教学工具和高中化学学科之间的结合重视起来，以实际情况作为基础，积极的落实相应的工作，实现教学的有效性。基于此，本文将对微课在高中化学教学中的有效应用展开研究。【关键词】微课;高中化学教学;有效应用;研究前言：微课教学法在高中化学学科教学中的有效应用，不仅能够提升学生在课堂中的听课效率，加深学生对化学知识的理解和认识，让学生能够更为快速地接受新的化学知识。还能够让学生进一步地认识所学的化学知识和客观现实之间的关
家庭教育报·教师论坛 2021年42期2021-12-23
- 高中化学教学中渗透生命教育的策略
析了当前高中化学教学存在的问题，并从培养珍爱生命的意识、提高社会责任感两个方面阐述了在高中化学教学中融入生命教育的意义，最后从合理融入元素化合物知识、进行化学实验探究、了解化学史、环境保护教育四个方面对高中化学教学渗透生命教育的策略进行了探讨，希望为相关教育工作者提供参考。关键词：高中化学教学;生命教育;教学策略中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：2095-624X
求知导刊 2021年40期2021-12-22
- 信息化教学在高中化学教学中的应用
化教学;高中化学教学;应用优化高中阶段的化学学习，与初中阶段相比，其学习的难度以及对于学生的要求都具有明显的提升。高中阶段的化学学习内容中，细节性内容较多，需要通过系统性的学习，使得学生构建出初步的化学学科系统。教师在进行授课的过程中，需要对于细节性的部分以及系统的构建都进行引导，因此教师的教学任务较重，对于信息技术的应用能够节省教学时间，明确教学的目标，提升教学的有效性。一、信息化教学在高中化学教学中应用的原则与重要意义（一）应用的主要原则在进行信息化教
三悦文摘·教育学刊 2021年43期2021-12-22
- 情境教学法在高中化学教学中的运用策略
实践性.高中化学教学中，大部分化学教师更注重对理论知识的讲解，虽然可以确保学生在应试教育中获得优异的化学成绩，但这对学生自身综合能力提高的意义不明显.基于此，以下对情境教学法在高中化学教学中的运用策略进行了探讨，以供参考。关键词：情境教学法;高中化学教学;运用策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-140引言化学在高中阶段扮演着很重要的角色，存在严谨性与抽象性等特点，所以学生学习理解起来存在一定的难度。再加上部分教师一味的采用灌输
小作家报·教研博览 2021年47期2021-12-18
- 学科核心素养培养下的高中化学教学改革策略探讨
念，指出高中化学教学在核心素养培养方面的主要问题，最终提出针对问题的教学改革策略。通过文中策略可以对高中化学教学进行改革，起到解决现有问题，强化教学核心素养培养能效的作用，故教学改革后学生的化学核心素养会有所提升。关键词：学科核心素养;高中化学教学;高中学生一、 引言学科核心素养培养工作十分重要，但现代很多学科教学在核心素养培养方面略显薄弱，有一些问题亟待解决，诸如高中化学教学就存在相关问题。故为了尽快实现学科核心素养培养目标，需要对高中化学教学进行改革，
考试周刊 2021年86期2021-12-04
- 新课改背景下高中化学实验教学有效性探究
学，又是高中化学教学的一个重要组成部分;搞好实验教学，可以有效提升学生的化学学科核心素养。因此，高中化学教师必须重视实验教学，必须主动提升化学实验教学的有效性。关键词：新课改;背景;高中化学教学;实验教学;有效性;探究化学是一门重要的基础性学科，化学在工业、农业、生命科学、环境科学、能源科学等各个领域有着广泛的应用。搞好高中化学教学，对促进学生今后的个人发展具有很大的作用。在高中化学教学中，实验教学又占有很大的比重。因此，化学教师需要主动提升化学实验教学的
现代科教论丛 2021年8期2021-12-03
- 新高考下的高中化学教学初探
新高考;高中化学教学;核心素养引言：高中化学学科是高中课程体系中的一门必修学科，也是学生选考科目之一。根据高中学生选考化学的现实，高中化学课程分为了两部分，即面向全体学生的必修课程，已经选择化学参加高考的学生还要进行选择性必修课程的学习[1]。其中必修课程的学习目标要求所有学生完成后通过学科学业水平合格性考试，而选考化学的学生则要参加高考中的等级性考试。学生的差异性选择意味着在高中化学教学中不能搞一刀切，而是要结合新高考的需求来合理、科学推进，满足学生学习
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 情境教学法在高中化学教学中的运用策略
摘要】在高中化学教学过程中，学校和教师应注重学生化学学习兴趣的培养，启发学生进入深度学习。同时，有趣的化学课堂和实验教学不仅可以开阔学生的视野，促使学生针对特定的教学内容保持浓厚的兴趣，还可以间接促进学生智力与动手能力的双重开发。【关键词】情境教学法;高中化学教学;运用策略引言在传统的高中化学教学过程中，高中化学教师往往更加注重学生的考试成绩，注重学生对于高中化学知识的机械记忆，在这样的教学环境当中学生的学习并不是主动的学习，而是一种被动的学习，这样一来学
家庭教育报·教师论坛 2021年10期2021-11-29
- 多媒体辅助教学背景下高中化学教学的实践
;辅助;高中化学教学;实践探究高中化学课程中有很多化学实验知识，所以要求学生具有很强的动手能力。传统教学中大部分内容只能依靠教师口述讲解，很多实验的逻辑性问题学生不能做到完全理解和掌握，再加上各种元素性质、概念等既复杂又晦涩，让很多学生在学习化学的时候感到吃力。多媒体技术现在已经在各学校普及，教师如果可以合理利用这项技术来辅助教学，可以帮助学生理解很多学习中的困难问题，从而提升班级整体的学习质量。一、多媒体技术辅助高中化学教学的必要性（一）调动学生学习化学
家庭教育报·教师论坛 2021年9期2021-11-28
- 高中化学实验中小组合作模式探讨
但在传统高中化学教学中，很多教师都比较重视自身权威性、主导作用，学生也经常处于被动、机械的学习状态，不仅难以取得理想授课效果，也会给学生各方面学习潜能、主题作用的挖掘与发挥产生严重制约。关键词：合作学习;高中化学教学;应用探究一、 前言合作学习不仅是一种比较创新且实效性较高的教学理论，也是近几年受到诸多师生广泛青睐的一种学习方式。学生在参与小组合作学习中，不仅可以积累更丰富的知识信息，进一步拓展认知视野，也有助于促进其综合学习、应用能力的不断提升。为此，在
现代科教论丛 2021年7期2021-11-28
- 新课程背景下高中化学教学优化策略分析
背景下，高中化学教学应更加关注学生核心素养的培养。作为教学活动的组织者、引导者，教师要引导学生主动认识与探索化学世界，从而发现当中各事物间存在的内在联系，达到培养学生独立发现问题、提出问题与解决问题能力的目的。关键词：新课程;高中化学教学;优化策略一、 引言在新课改持续深入的背景下，如何做到有效教学不仅是化学教学改革研究的重点问题，也是教師教学实践中的核心问题。这里所指的有效教学，并非仅以培养学习者核心素养为首要目标，还包含可创造满足教师教学需求与学生学习
考试周刊 2021年80期2021-11-26
- 合作出真知
，在提高高中化学教学质量、增强学生学习的主动性与积极性、促进学生全面发展等诸多方面发挥了相当大的作用。而教师也能通过这一教学模式提高课堂效率。本文就小组合作学习这种教学模式进行深入探讨。关键词：高中化学教学;小组合作;教学策略;实际应用在传统的课堂中，学生处于一种被动的学习地位，无法对所要学习的知识充满热情与积极性，在某种程度上就会影响学习进度的推进。教师无法充分发挥自己的教学技术，只是单纯實行填鸭式教育，忽略了学生的能力培养。为改变这种困境，尽快实施小组
中学生学习报 2021年20期2021-11-24
- 浅谈高中化学教学中学生思维能力的培养策略
篇文章就高中化学教学中学生思维能力的培养策略展开讨论。关键词：高中化学教学;中学生思维能力;培养策略【引言】就高中阶段的化学教学而言，难度较初中阶段性有明显的提升，加之随着高考制度的改革，选择化学课程的学生需要付出足够的时间与精力来进行化学知识的学习。化学课程的考察，是以课本知识为基础，在此基础上进行不断的提升与改进，力求能够让学生实现从根本上了解化学。化学作为理科学科，需要学生能够有高度的思维能力以及认知能力，对于一类问题要懂得举一反三，对于答案的获得也
中学生学习报 2021年20期2021-11-24
- 新高考背景下高中化学教学面临的挑战和对策
背景下;高中化学教学;挑战对策;引言高考改革后的政策转变，对提高学生的综合素养有着重要的作用。“3+3”或者“3+1+2”模式的转变，也让高考的人才选拔变得更公正。新型模式的实施，可以让学生根据自身的理想和优势自行选择学科。这也能够说明，高考政策的改革，更看重学生综合能力的培养。而在新课程标准下，学生的发展更为多元，学校以及教师除了重视学生的成绩以外，还会重视学生课堂上学习的过程以及对课堂内容的知识把握。在化学课堂中，教师注重的是提高学生的探究能力和科学素
中学生学习报 2021年21期2021-11-24
- 关于数字化实验在化学教学中的运用
论培训;高中化学教学;数字化实验数字化的实验要求计算机做一个基础，实验以其内容的真实性作为基础，实验的内容主要包括多媒体、模拟仿真实验、传感器等。新课程改革对于高中阶段化学教学标准的要求大大提高，传统的数字化实验教学标准已经远远不能够在高中阶段的数字化学实验教育中进行有效地实施和推广开展，所以我们教师需要充分利用这些数字化的实验教学手段进行数字化的实验教学，对在实验过程中产生的计算机数据都进行了收集和整理，并且要做好了计算机数据的分析示意图，确保所得到的数
科教创新与实践 2021年33期2021-11-23
- 核心素养下信息技术与高中化学教学的融合
效率。在高中化学教学中，信息技术的应用受很多因素的影响，如软硬件设施、学生和教师和信息技术素养、教学评价制度、教学内容等，教师应充分利用教学资源，将信息技术和教学内容进行融合，为学生展示更多趣味性的内容，提高教学活动开展的整体质量和效率。关键词：核心素养下;信息技术;高中化学教学;融合在教育行业的快速发展中，高中化学教学效率和质量得到了很大提升，激发了学生对化学教学的主动性，教师的教学热情也日益高涨，但信息技术与高中化学教学的融合教学仍面临着很多问题，教师
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 高中化学教学中问题情境创设策略探究
新时期的高中化学教学中，教师应及时更新教学理念、教学内容和教学方法，并针对教学目标进行有效调整，将化学理论知识讲解作为基础，为学生创设趣味性教学情境，引导学生自主参与教学实践中，不断开拓学生的学习思维，为学生的全面发展提供支持。另外，为了提高学生的自主探究能力，教师需要不断更新教学理念、教学方法，通过创设问题情境锻炼学生的发散性思维，使学生對化学知识有深刻的理解和认识，从而提高教学质量。关键词：高中化学教学;问题情境;创设化学是高中教育教学中的关键学科，在
学习与科普 2021年18期2021-11-19
- 情境创设在高中化学教学中的应用探微
境创设;高中化学教学;应用探微中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-38-132引言高中化学学科核心素养理念的提出，为课堂教学的开展提供了坚实的理论基础，也在很大程度上丰富了课堂教学的内容和形式，这其中就包括情境教学，从而有效调动了学生在课堂上的积极性，促使学生真正了解并爱上高中化学知识的学习。一、创设有效问题情境高中化学教师在开展课堂教学活动时，还可以结合教学情况，为学生创设相应的问题情境，教师根据学生学习状况，提出问题，并让学生可
小作家报·教研博览 2021年38期2021-11-18
- 高中化学教学中融入职业生涯教育初探
应该了解高中化学教学过程中课程改革的地方，从而更好地改变教学策略，提高学生的综合水平。高中化学教师在进行相关方法以及策略研究的时候应该清楚明白这一点，也应该切实保证学生能够更好地接受课程改革，这样才能更好地提高我国高中生整体的学习水平，才能让高中生在化学课堂中有所收获，有所提高。基于此，以下对高中化学教学中融入职业生涯教育进行了探讨，以供参考。关键词：高中化学教学;职业生涯教育;初探中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-40-096引言在
小作家报·教研博览 2021年40期2021-11-17
- 阿伏加德罗常数的新定义对高中化学教学的影响
;摩尔;高中化学教学2018年11月16日，在法国巴黎凡尔赛举行的第26届国际计量大会（CGPM）代表大会，正式通过了修改部分国际单位制（SI）定义的决议。决议将物质的量的单位“摩尔”定义为：包含6. 022140 76x10个基本粒子的物质的量。由此带来的问题是：（1）为什么摩尔和阿伏加德罗常数要重新定义？（2）重新定义后的阿伏加德罗常数，为什么取6. 02214076x10这一数值呢？（3）新的定义对高中化学教学有何影响？（4）高中化学教学该如何调整呢
化学教学 2021年6期2021-11-17
- 新高考下的高中化学教学初探
师在进行高中化学教学的过程中，需要重点培养学生的探究能力以及化学思维，提高自身的专业水平，推动学生的发展和进步。基于此，对新高考下的高中化学教学进行研究，仅供参考。【关键词】新高考;高中化学教学;教学策略引言在高中阶段的学习中，化学是一门比较枯燥、知识点比较多的学科，导致了大部分高中学生对化学有抵触的情绪，很难将这门学科学好。由于高考是改变学生命运的一个转折点，取得一个好的考试成绩，就可以去上一个好的大学，有一个良好的学习环境，可以在学校里面学到更多的知识
家庭教育报·教师论坛 2021年38期2021-11-17