小学语文阅读教学与作文教学的有效整合

郑佳静

摘要：在小学语文教学中，阅读教学和作文训练是两条主线，二者之间具有密切的联系，通过对二者进行有效融合，可以发挥相辅相成的作用，既能够提升学生的写作能力，又能够提升学生的阅读能力。如果学生能够对文字进行灵活把握，在很大程度上可以提升学生的写作水平。不仅如此，将阅读教学和作文训练进行融合，有利于教师顺利完成教学目标，培养学生的学习兴趣，使得学生能够养成良好的学习习惯，这对学生未来发展具有深刻的影响。

关键词：小学语文 阅读教学与作文教学 有效整合

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

从传统的教学模式来看，阅读教学与写作教学相对独立，尤其在实践教学中往往以分类教学为主，并未在两者的结合上有所突破，导致教学效果不尽如人意，也在一定程度上影响了学生综合素养的培育。为此，语文教师在教学中必须调整思路，注重挖掘阅读教学与写作教学间的契合点，实现教学质效的全面提升。

一、小学语文阅读教学与作文训练整合的意义

（1）有利于提高小学生的语文学习质量

阅读教学可以帮助学生进一步拓展知识储备，还可以帮助学生积累写作素材。在教学过程中科学整合阅读教学和作文训练，可以实现互相促进互相完善的效果。

（2）有利于小学生的思维得到扩展

将阅读教学与作文训练进行有机结合，帮助学生在阅读过程中训练自己的思维能力。

二、小学语文阅读教学与作文教学的有效整合策略

（一）丰富学生阅读量，积累作文素材

在小学语文阅读教学中，如果学生能够达到一定的阅读量，那么往往会积累较多的写作素材，有利于学生顺利写作，所以在阅读教学中，教师需要对学生进行阅读训练以及作文写作指导，对教学模式进行有效创新，使得学生能够形成语文核心素养。为了实现阅读和作文教学的有效整合，教师还应该培养学生的阅读兴趣，让学生能够积极主动地阅读，不断丰富自己的知识储备，从而丰富习作素材。在课堂教学中，为了让学生能够积累更多的写作素材，教师应该指导学生对某篇文章进行深入阅读，尤其要对文中的典型事例进行充分分析，使学生能够应用于自己的写作中。不仅如此，在阅读过程中，教师要指导学生对重点段落进行深入阅读，丰富学生的语言，强化学生语言应用能力，让学生反复朗读，又或者进行优秀语句的背诵，这样可以让学生在脑海中留下深刻印象，有利于为后续写作提供素材。面对写作，学生也不会感到很大的压力，作文训练效果也能够得到有效提升。比如说，对《詹天佑》这篇文章进行教学时，教师可以让学生对这篇文章进行整体阅读，指导学生充分理解詹天佑的爱国精神，了解詹天佑的丰功伟绩，这样可以让学生在作文训练中积累写作素材。

（二）阅读中激发内心情感，丰富学生的写作情感

传统的教学模式会严重打压学生对作文训练的积极性和主动性，因为在传统的教学环境下，作文训练是一种任务，而且难以完成，因此小学生普遍对作文训练存在反感。将阅读教学与作文训练有机结合，可以引导学生在阅读中感受文字带来的乐趣，促进学生对作文训练的兴趣，强化学生语文学习整体质量。将阅读教学与作文训练进行有机结合，帮助学生在阅读过程中训练自己的思维能力。在教学过程中，要注重引导学生在写作过程中注入自己的情感。这是提高学生写作能力、提高写作效果的关键。当前很多小学生在写作过程中往往是机械模仿他人，这种模仿可以帮助学生顺利掌握相应的写作方法，但是如果不能真正化为己用，就无法真正促进学生个人写作能力的发展提高。基于此，老师要注重引导学生在写作过程中学习掌握他人的写作方法，并将其应用到自己的身上，尤其是要注重学会表现个人情感的方法，促进学生在语文写作过程中的发展和完善。

（三）设计多形式写作任务，将阅读与写作有效整合提升学生综合能力

在小学语文教学中，阅读教学与写作教学几乎占据了语文教學重点内容的大部分，同时，这两者间存在密切的联系，可以说是相辅相成的，要想有效提升学生的写作能力，除了要做好前期的阅读准备之外，还需要让学生进行实践练习。无论学生想得多好，在写作时都有可能出现词不达意、文不对题的情况，需要学生多加练习才能够解决这种问题。另外，批阅学生的作文是教师准确了解学生实际写作能力的主要方法。为此，教师除了掌握课堂写作练习情况之外，还需要注重对学生课后写作练习情况的把握。教师可以结合阅读内容设计多种形式的写作任务，通过阅读与写作的有效整合提升学生的写作质量。教师可以结合学生需要每日阅读的课外内容设计读后感写作任务，要求学生在阅读完课外阅读内容之后将自己的想法写出来，这样不仅不会额外增加学生的阅读负担，还能提升学生的阅读与写作能力。需要注意的是，刚开始布置读后感写作任务时，对小学生的要求不要太高，不要规定固定的字数，让学生自由发挥。等学生熟练掌握写作方法并且对这种形式的写作任务熟悉后，就可以逐渐增加难度，从规定字数到要求运用某些手法，再到感情真挚等，一点点增加难度，给学生一定的缓冲时间，这样更能有效激发学生的写作兴趣。

结束语

综上所述，对于小学生来说，为了能够形成良好的语文核心素养，不仅要具有写作能力，还要具有阅读能力，所以教师需要做好阅读教学工作以及作文训练，在学生阅读的过程中进行写作指导，丰富学生的写作素材，指导学生灵活运用相应的修辞手法，找到写作思路，这样既能够提升学生的阅读效率，也能够让学生写出优秀的文章。

参考文献

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