培养小学生绿色健康生活方式的策略

肖琪瑶

摘要：小学生处于行为方式和思想观念形成的关键期。抓住这一关键期对学生进行良好生活方式和正确价值观念的培养，能够对学生今后的学习和发展产生重要的影响。现如今的小学生由于受社会、家庭等因素的影响，存在有浪费、奢侈、不讲卫生等不良习惯，在很大程度上影响着学生的学习和生活。在当前倡导绿色环保理念的时代背景下，如何培养学生勤俭节约以及文明健康的绿色生活方式成为教师关注的话题。基于此，本文探究一番培养小学生绿色健康生活方式的有效策略，以期为教师更好地开展教育管理工作提供参考价值。

关键词：小学生;健康生活方式;教育思路;方法分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-333

绿色健康生活方式是一种崇尚自然、尊重自然的教育方式。注重培养学生的绿色生活方式是指在增强学生环保意识的基础上，让学生以尊重和爱护自然为准则来不断规范自己的行为。注重加强对学生进行良好行为习惯的培养，能够使学生在习惯的养成期形成健康、文明的生活方式，进而对其之后的学习和发展产生重要的影响。作为教师，我们应在充分了解绿色健康生活方式本质和内涵的基础上，深入探究改进学生不良习惯并促进其绿色生活方式的有效策略，从而为实现学生的全面、健康发展提供有力的保障。

一、绿色生活方式的含义

绿色生活方式是针对当前环境污染问题日益严重而提出的话题。通过对我国现如今社会生活的现状进行细致观察不难发现，环境污染问题一直是困扰我们生活的重要话题。土壤、水源、空气的污染问题在我国城市尤其是工业城市中表现的十分明显。为了使这些环境问题能够得到根本、有效地改善，我们应从改正自身的生活方式和习惯做起，将绿色、环保的生活理念贯彻到生活中。具体来说，绿色生活方式是一种与环境和谐相处、对环境友好的生活方式。它具体表现在对日常生活中的常见资源和自然资源的节约，以及对生态环境、周围环境的热爱和保护等等。

二、培养小学生绿色生活方式的策略

（一）加强环境教育，培养绿色环保意识

加强对学生进行环境教育是培養学生热爱自然意识和观念的重要方式，也是促进学生良好生活习惯和方式养成的有效手段。学校的环境教育活动可以从教材的编写或是课程设置的层面入手，有针对性、循序渐进地促进环境教育活动地开展。对于现如今的大多数学校来说，环境教育尚处于起步阶段且未形成完善的体系，因而教师在设计环境教育相关的活动内容时，应从自身的实际情况出发，通过对教材的合理开发和利用以及对课程的精心设置来渗透环境教育内容，让学生通过系统化的学习能够充分认识到保护环境的重要意义，促进学生绿色环保意识和节约、爱护自然良好品质的形成，为环境教育工作的进一步开发创造有利的条件。

在教材编写方面，学校可以组织教师在充分了解环境教育需求以及环保要求的基础上，编写一些通俗易懂、与生活相关的教材，内容也设计到如何节约资源、保护环境等层面上。在课程设置上，教师可以将环境教育内容关于各学科的教学活动融合起来，或是设置专门的环境教育课程，让学生能够充分认识到环境教育的重要作用，在长期的学习和实践中逐步形成良好的环保意识，从而逐步改进和改善自己的行为方式和生活习惯。

（二）开展主题活动，构建完整实践体系

单纯将环保教育内容局限在课堂上进行对理论知识讲解的话，很容易令学生产生反感情绪和厌倦心理。对于本身乐于对新奇事物产生好奇心理的小学生来说，多样化实践活动的开展能够让他们接受到更多有趣的事物，是他们喜爱且乐于参与的。并且实践活动的开展能够实现课堂所学理论知识与课堂实践活动的融合，是深化学生情感体验的重要方式。为此，教师应积极组织学生参加多种形式的主题实践活动，让学生在与真实情境融合的过程中不断强化自身的环保意识，在潜移默化中认识到良好行为习惯的重要意义并不断规范自身的行为，促进完整实践体系的构建以及学生绿色、健康生活方式的形成。

例如，教师可以组织学生开展以“低碳环保、绿色校园”为主题的活动，让学生制作各种与环保、节约为主题的手工艺品，或是写相关的作文，在活动中展示出来。同时，教师可以利用校园的各种节日活动渗透环保、绿色健康的内容，比如利用科技节组织学生对废旧物品进行再次利用，即利用这些废旧物品制作出各种新奇、有趣的作品出来。在亲身实践参与的过程中，学生的环保意识和绿色生活方式理念也逐步形成起来，并以此为准则不断规范自身的言行举止。

（三）联合各方力量，促进良好习惯形成

环境教育活动的开展单靠学校单方面的力量是很难实现的。环境教育本身是一项社会性的公益活动，学生除了通过参加教师组织的教育教学活动了解环境教育的基本内容之外，还应从校园以外的地方了解更多与环境教育有关的知识。为此，学校以及教师应积极倡导校外的各种教育机构、组织或是社区、家庭等单位都参与到环境教育这项公益活动中来，让学生能够时刻受到环境教育思想的熏陶，并从自身做起将保护环境理念落到实处，在不断规范自身行为的过程中养成良好的生活方式。

总之，学生绿色、健康生活方式的形成离不开教师的精心培育以及各方力量的支撑。作为小学教师，我们应在充分把握绿色生活方式理念的基础上，结合自身的实际情况对教育活动进行合理安排，通过有效引导来改善学生的不良习惯和生活方式，助力学生走向全面发展的成功之路。

参考文献

[1]王梅.浅谈小学生环保意识的培养[J].学周刊，2016

[2]高东霞.小学生环境保护教育班本课程方案[J].江苏教育，2018

湖南省武冈市邓元泰镇城西九年制学校