加强初中班级凝聚力的有效策略

莫金波

摘要：在素质教育的推进与落实中，教育体制的不断深化过程中，学校的管理也日渐完善起来，班级管理对推进学校的教育水平得体起着至关重要的作用，班级凝聚力也是至关重要的因素，一个班级只有团结起来才能才能更加积极主动地、充满信心的去进行学习和生活。教师可以通过一下几点进行班级凝聚力的提升，就可以通过教师设计一个明确的班级目标，让学生们为目标而努力，心往一处走，劲往一块使，就可以很好的提升班级凝聚力，然后还可以通过班干部的管理，调动学生学习的积极性，树立他们的威信，增强班级班级凝聚力。

关键词：初中班级;增强凝聚力;有效策略

对一个班级来讲，学生和教师是组成的两大部分，最大的团体就是学生了，所以一个班级的优良主要就是看学生之间的关系，学生之间的凝聚力强的话们就可以构成一个良好的班集体，也可以使班集体之间的集体关系更加团结。对于初中这个年级的学生来说学生的性格一般都是比较活泼好动的教师很难管理，学生之间的关系也会分成比较多的流派关系，这就不利于班级凝聚力的培养，所以教师要为班级设立明确的目标，让大家朝着同一个目标前进，在前进的道路上大家的凝聚力也会与日俱增的，教师还可以通过班级活动来调动学生的积极性，在班级活动中就可以很好的增强同学之间的集体荣誉感，也进一步加强了班级的凝聚力。

一、树立明确的班级目标

班集体的形成和巩固是以共同奋斗目标为前提的，所以班集体有一个共同的奋斗目标是十分重要的。明确的班级目标就像是一跟绳子把班集体所有的学生都拴在一起，推动学生集体向前迈进。当教师新接手一个班级时，身为班主任就应该让所有人对班级目标有一个集体的概念和一个奋斗的方向。凝聚力主要指班集体成员之间的为了实现群体活动的目标，共同努力进行的，班级内个人的行为很容易影响到整个班集体的发展，学生在进行个人行为的时候也需要注意是否跟班级荣誉相关，通过班级凝聚力的提升，可以比较有效的帮助学生形成良好的团队意识合作，即便学生在参加未来工作的时候，也能不断地发挥自己的价值。一个班级如果缺乏凝聚力的话就会是一盘散沙，教师在进行讲课时就难以达到一个比较良好的教学目标，从而导致班集体的失去应有的活力，因此需要学生的共同努力，增强班级凝聚力教师在教学的时候就可以更好的实现教学目标。例如，教师在管理班级的时候可以向学生立下这个月要获得“优秀班集体”的荣誉称号，所以要靠学生集体的努力来达成此目标，一旦学生接收到了这个目标在日常的生活中和学习中就会加倍努力，积极的为班级内的目标去付出、去努力，这样以此往复的的话就会使班级的凝聚力增强。

二、建立学生主动参加班级活动的积极性

初中学生 来说性格还是比较叛逆的，有时候对于教师安排的任务不愿意去做，导致班级里边就会出现你推我推的情况，然后这项工作就不会完成，这就是没有一个很好的凝聚力的额，他们大部分做的事情还是为自己的利益，所以教师就要培养学生参加班集体活动的积极性。而且学生学习在班级内必须处于良好的生活环境，还要注重班风和学风的建设，教师要用此来熏陶学生的对班级事物的积极性，就可以将工作落到实处，还要结合班级内的实际情况，展开一系列跟学生兴趣有关的教育教学活动，既可以使学生身心愉快，又能让学生充分享受班级内的温暖。在活动中班主任要言传身教的教导学生，用自己的行动去影响学生，然后可以给学生分配不同的任务，让他们分别承担不同的角色然后进行彼此间的合作，共同来完成集体活动。例如，教师在教学过程中可以利用空余时间给班级内的学生设立一些不同的班级活动，比如定期的班级板报绘画工作，教师可以把班级内的学生分为几组，然后让他们分别负责几期的板报绘画工作，这样一来所有的学生既可以积极参与到班级活动之间，也可以在参加活动的同时让学生之间的关系变得紧密起来，由此就可以加强班级之间的凝聚力了。

三、组建一支班干部队伍

班干部队伍的建设在班主任工作过程中是最重要的一个环节，因为如果建立的班干部队伍是十分干练强有力的队伍，那么对于班级的管理将是事半功倍的，班干部都是经过班主任和学生精心挑选出来的班级里边的灵魂人物的存在，他们工作能力的高低或者是管理班级的能力，都是反应一个班集体精神样貌和班级风气的重要观点，所以选拔和培养班干部是做到此观点的重要基础。当教师接手一个班级的时候，要先摸清每个学生的情况，然后选一些事情给班干部的候选人去做，进一步的去考察班干部的做事风格和态度，然后通过班干部去发挥他们自己的能力管理班级内学生的学习和生活，要调动学生学习的积极性，一个班级内必定要有管理者带头去学习和做一个榜样，然后让学生了解到班级的班风，有一个良好的班风就会让学生的学习更加积极和班级内的人更加的团结起来。例如，班主任可以安排班干部管理班级内的大小事务，就可以让班干部在早读的时候带领学生积极地去学习知识，班干部还可以定期举办一些周会之类的活动，让学生都有发言的机会，在这样的情况下班级的力量就会往一起聚集，班級凝聚力自然就会变得很好。

总的来说，作为一班之主的班主任，要在教师工作之外管理好班级并不是一件容易的事情，所以在管理班级的时候可以适当的运用班干部来进行班级人员的管理，一个班级最重要的就是班级团结和有凝聚力，班主任要运用科学的方法进行探究，善于创新，要不断的总结经验，这样一来就可以构建一个良好的班集体。

参考文献：

[1]倪程宏.论初中班级管理中凝聚力的培养[J].启迪与智慧（教育），2018（09）：97.

[2]马年丽.浅析初中班级管理的有效策略和方法[J].情感读本，2018（20）：89.

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