探讨小学英语课堂中故事教学法的应用策略

陈妙卿

摘要：如今，面对英语已经成为全球通用语言、教育的重要内容的形势，学习英语成为一个迫于眉睫的任务。然而，故事是激发学生潜能的一个重要引线，如何更好地学习英语，如何将故事教学法运用到教学课堂中去，剖析英语课堂故事教学中所面临的问题，寻找解决问题的应用策略，是本文分析的重中之重。

关键词：小学英语;故事教学;应用策略

前言：

英语作为交流的媒介，在经济全球化中处于重要位置。英语已经成为外交、中外合作、商业交流、日常交流等必不可少的语言。从而，学习英语成为一项重要任务。学习英语从小抓起也成为重中之重，小学英语的学习也更成为打好攻坚战的第一战。从小学开始，形成学习英语的优良习惯，培养学习英语的兴趣，为以后英语的学习做好铺垫。因此，我们需要寻找英语教学的优质方法，不断完善小学英语课堂中的故事教学法，提高英语学习效果。

一、小学英语课堂中故事教学法的概念以及意义

1、故事教学法的概念

故事作为吸引小学生眼球的重要方法，可以提高学生的兴趣。而故事教学法则是将吸人眼球的故事运用到课堂中去，其分为准备故事、讲故事、复述故事和讨论故事几个步骤，以故事为教学的线索，以故事为主要教学方法，以英语知识为主要内容，将英语与故事结合起来，提高学生学习兴趣的一种教学模式。

2、故事教学法的意义

儿童应站在课堂的中央，教师在课堂教学中应眼中有儿童、心中有儿童。[1]教师在教学时，应以学生为主体，密切关注学生心理。而故事作为儿童感兴趣的事物之一，将故事带入到课堂中去，运用故事教学法进行教学，可以活跃课堂氛围，调动学生的情绪，使学生的注意力和学习视角跟着教师的脚步走，从而，提高教学质量与效果，达到事半功倍的效果。

二、小学英语课堂中故事教学法存在的问题

1、纸上谈兵

故事教学法只单一的停留在概念层面，只有概念的提出，而没有概念的落实。而且，当前教育存在一定的急功近利心理，只注重成绩，而不讲究方法，课堂气氛不活跃。在教学中，一味地要成绩，注重教学进度，导致故事教学法不能较好地落实，英语学习不能得到很好地发展。

2、教学体系不完善

对于故事教学法这个教学模式，教师没有一定的教学经验，无法形成立体化格局，无法形成完善的教学体系。对于故事教学法这个教学模式，教师从备课、教学到课后，都没有丰富的经验，无法将知识完美的穿插到故事中，无法带动学生的情绪，无法使学生能够更好的学着玩。

3、教师专业素质有待提高

对于故事教学法的运用，新教师经验不足，无法利用，而老教师已经形成了固定的教学方法，难以改变。因此，从教学到落实，形成了断层，师资资源无法得到良好地充分地利用，故事教学法无法得到落实。

三、小学英语课堂中故事教学法的应用

所谓故事即真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性、有感染力、能吸引人，能够传播文化传统和价值观念。所谓应用即适用需要，以供使用，即将理论運用到实际中去。将故事应用到英语课堂中，是一种新颖、创新、吸引兴趣的全新的教学方法。故事教学法的应用可以有效提高教学质量，是将教师与学生有效联系起来的教学方式。

四、小学英语课堂中故事教学法的应用策略

1、利用故事进行情境教学

在教学过程中，教师可以利用一定的故事情境将学生带入到知识海洋中，使学生积极参与到学习过程中，学习英语知识。其次，利用英语故事开展英语词汇、英语句型、英语语法、英语文化等多方面的学习。[2]教师积极带动，学生积极参与，从而创造轻松愉快的学习氛围，达到玩着学的轻松愉快的学习预期。

2、教学专业化

对于小学英语的教学，要从教学方针的落实到教学体系的完善到教师的选拔、考核等多方面进行专业化。对于故事教学法进课堂，不能只是空中楼阁，要落实到实际中去;对于教学体系更是要形成立体化格局，不断丰富其中的内涵、丰富其中的内容，加入优秀教学案例，以供教师学习经验。对于教师，应该不断提高教师的专业素养和知识水平，提高选拔的门槛，使新教师如鱼得水地运用故事教学法，使老教师改变教学观念，提高师资队伍的水平，使师资资源得到良好地充分地利用。

3、激发学生的兴趣

对于英语来说，兴趣是学生最好的老师。学生有兴趣自然就会投入精力去努力学习，靠学生自愿的学习效果远胜于老师强逼学习。[3]小学生作为小学英语故事教学法的教授对象，教师应该选择生动有趣、通俗易懂的故事来教学，选择学生感兴趣的故事来教学。从而，激发学生学习英语的兴趣，达到提高英语水平的目的。

结语：

英语学习作为教育的重要组成，是我们值得去紧抓的，是我们需要重视的。学习英语，将故事教学法融入课堂中，从而，达到不一样的教学效果。不断精炼故事教学法，丰富其中的内涵，增加优质内容，学习优秀案例，从实践到认识、从认识到实践的过程中探讨故事教学法的应用策略使其更加完善，形成体系化，抓好故事教学法这一教学模式，为教育增添新活力，让教育熠熠生辉。

参考文献：

[1]陈靓.浅谈故事教学法在小学英语课堂教学中的运用[J].《校园英语.上旬》.2018年第05期.

[2]孙丹琳.浅析小学英语故事教学策略与方法[J].《课程教育研究.学法教法研究》2018年第14期.

[3]林丽英.小学英语课堂中故事教学的策略[J].《学周刊A版》.2016（000）001.

福建省漳州市平和县育英小学 363700