试论小学语文自主学习的策略

宋小海

摘要：将被动式学习转化为主动式学习，提高学生的自主学习能力，增强学生的学习自信，诱发学生的学习动机，是当今小学语文教学重点探讨的内容。小学语文教师要结合实际的教学情况，理性的分析当前的教学状况，激发学生的求知欲，运用灵活的教学模式吸引学生的注意力。为学生构建有效的学习方法，让学生建立清晰的思路，提高学生的文学素养，最终使学生快速的融入到小学语文课堂当中，从而养成自主预习的好习惯。

关键词：小学语文;自主学习;教学模式

将依赖性的教育转化为主动性的教育，激励学生主动探索，主动发现，小学语文教师要摆脱传统教学理念的束缚，以学生为主体，不断启发学生的思维，为学生的学习构建良好的环境，在展开小学语文教学过程中，教师要适当的给予学生独自思考的空間和时间，使学生在遇到问题时可以主动探究，自主思考，而不是依赖于教师的帮助。

一、亲身体验，产生学习需求

传统的小学语文课堂，教师只是讲解教材中的内容，没有注重将理论知识与生活案例相连接，学生对抽象的概念只是初步的了解，并没有将其深化并且应用于生活实际，为了避免这一问题的加剧，小学语文教师可以通过生活实例让学生了解到学习语文的真正目的。语文不仅仅是一门学科，同样它还是人与人之间沟通交流的工具，让学生站在不同的角度去思考学习语文的方法，从而找到适合自己的学习方式。体验式的教学模式可以让学生通过亲身体会感受到语文的魅力，例如小学语文教师在讲解《秋天的雨》这篇文章时，可以让学生结合自己经历过的梅雨季，去思考秋天的雨是什么样子的，然后再结合文章内容去对比文章中的与现实生活中的与有什么区别，或是有什么类似之处。通过这样的教学模式，可以让学生快速的融入到文章当中，体会作者的所思所想，让学生站在作者的角度去想象秋天的雨是什么样的，亲身体验的教学模式可以增进学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性，满足当前学生所需要的要求。教师要让学生通过体验，懂得语文知识与生活实际是相互关联的，语文来源于生活并作用于生活，文字是情感表达，沟通交流的重要工具，要学生通过亲身实践感受到文字的魅力，从而真正的热爱上语文这门科目，提高学生的积极性。

二、沟通情感，建立民主氛围

轻松愉快的教学氛围会增强学生的课堂参与感，使学生快速的融入到课堂当中，真正的成为课堂的主人，教师要运用多样化的教学模式，使枯燥乏味的小学语文课堂充满情感，加强学生的道德素养教育让学生在文章中体会尊重的重要性，将民主氛围贯穿到小学语文课堂的始终，抓住教学的关键点。给予学生发挥自我才能的平台，让学生敢于表达自身想法，尊重学生的意见和建议，以平等的姿态对待所有学生。教师要采取鼓励式教育，让学生享受到成功的喜悦，进而增进学生的自信心。例如教师在讲解《美丽的小兴安岭》这节课时，可以让学生结合自己阅读的内容，各抒己见的发表自身对小兴安岭的看法，运用生动有趣的语言去描绘小兴安岭的景色，教师可以运用小组合作的教学模式，让学生结合教材主题展开探讨，教师在这一过程中要起到辅助和引导的作用，认真聆听学生的想法。这种教学模式可以增进师生之间的沟通交流，为学生和教师之间搭建了有效的沟通平台，拉近师生之间的距离，有助于活跃课堂氛围，增进小学语文的课堂趣味性，并且学生通过小组合作的交流模式，可以清楚的认识到自己了解到自己的学习情况，并根据自己的学习情况制定学习计划，使学生养成良好的学习习惯，提高学生的语文成绩。

三、积极评价，促进学生不断进取

要想进一步的提高学生的学习效率，构建高效的小学语文课堂。教师就要让学生摆正学习态度，以积极向上，乐观的态度展开对小学语文的学习。教师要让学生主动的思考问题，要注意观察学生的眼神和表情。在学生回答完问题后给予肯定的鼓励，这种教学模式充分的考虑到了学生的发展规律。小学生正处于一个心智发展的关键阶段，一个肯定的眼神会给予学生强大的自信心，但是鼓励也要适当的，如果过度的鼓励会使学生产生自负心理反而会起到适得其反的作用，教师要掌握适度原则，运用鼓励式教育，积极评价学生的学习方式和学习态度，促使学生不断进取。例如教师在讲解习作练习我来编故事这节课时，可以让学生开动想象力去用语言描述自己所想象的故事，然后让学生上台发言，去给全班同学讲解自己的故事。教师在学生讲解故事的过程中，要给予学生肯定的眼神，不要扼杀学生的想象力，要充分调动学生的创新能力，培养学生建立创新思维，让学生理清表达思路，运用生动形象的语言去进行故事的讲解，语文本身就是一门语言，教师要抓住语文科目的特点，结合学生的兴趣喜好展开积极性的评价，促使学生向着更好的方向发展。

结束语：

在展开小学语文教学时，要充分考虑到学生的特点，尊重学生的意见和建议，掌握好适度原则，运用鼓励式教育法，增强学生的自信心，调动学生的主动性。让学生更好的展开自主学习，提高学生的学习能力，使学生真正的热爱上语文这门科目，最终达到其应有的教学目的。

参考文献：

[1]周新军. 试论小学语文自主学习的策略[J]. 魅力中国，2021（2）：164.

[2]邵秀琴. 试论小学语文教学中学生自主学习能力的培养[J]. 语文课内外，2021（1）：67.

江苏省盐城市射阳县洋马小学 224335