剪纸教学融入幼儿园教育中的路径研究

单以蒙

摘要：在教学过程中，剪纸教学通常被应用在幼儿园的教育。剪纸教学方式可以对幼儿的美术素养进行有效培养，对幼儿艺术思想培养有重要作用。尤其是在素质教育教学全面展开之后，剪纸可以在锻炼幼儿动手能力的同时引导幼儿创新意识的萌发，教师在引导幼儿学习剪纸时更应该注意教学方法的选择和对幼儿创新思维的引导，为素质教育教学的全面展开做铺垫，使剪纸真正融入幼儿园的教育过程中，从而促进幼儿园教育的实践探索和创新改革。

关键词：剪纸教学;幼儿园教育;艺术形式

引言

剪纸作为一种民族艺术形式，具有鲜明的民族艺术特色。剪纸在美术教学中的应用是美术教育中一项重要的教学活動。但是，在剪纸教学过程中，有的老师直接告诉孩子怎么做，孩子一步一步地剪出同样的剪纸作品，老师直接让孩子独立开展剪纸活动，没有指导和点评。这两种教学方法都不能实现剪纸教学的有效开展。为了将剪纸活动融入幼儿园教育，教师需要研究和尝试剪纸教学的教学方法和实践策略，建立最适合的教学方法和形式。

1.剪纸教学融入幼儿园教育的路径

1.1开展多元化的剪纸游戏活动，创建良好的游戏环境

幼儿园的教育环境对幼儿的学习和生活具有重要影响，为此，幼儿园教师要积极引导幼儿进行剪纸游戏活动，开展多元化游戏活动，将不同艺术风格的元素融入到现实教育工作中，鼓励幼儿积极参与游戏活动。首先，可以邀请专业机构的剪纸艺术工作者到幼儿园与孩子进行面对面沟通交流，并邀请孩子家长参与其中剪纸游戏活动，幼儿在老师和家长的帮助能够获得良好的游戏体验，激发幼儿对游戏的好感度，进而喜欢上剪纸游戏。

1.2开展特色剪纸主题活动，提升活动趣味

主题教育活动在幼儿园教育工作中不可或缺，幼儿在此项活动中能够学习基本知识和技能，并培养团队写作能力。为提升主题活动的效果，幼儿园教师要在教学工作中融入特色的剪纸主题活动，来提升活动的趣味性，培养幼儿主观能动性，充分发挥幼儿的创造能力。比如幼儿园老师为孩子们设置“美丽的海滩”剪纸主题活动，利用多媒体设备为孩子们播放动态的海滩图片，让孩子们感受到大海的广阔和海水的流动，然后引导孩子们运用海滩上的行人、树木、贝壳等元素作为剪纸主题，并运用自己的想象加工，创造性地参与剪纸的设计着色和粘贴活动。孩子们完成自己的作品后，可以在平台上搭建展示和欣赏。在欣赏的过程中，他们可以了解其他学生作品的优点和缺点，并从中学习。这样可以培养孩子的欣赏能力、充分合作意识和团队合作意识，调动孩子参与剪纸艺术活动的兴趣和积极性，全面提升教育质量。

1.3积极评价和激励，帮助幼儿建立自信心

把剪纸活动融入幼儿园教育，要注重孩子剪纸技能的学习和掌握，让他们在游戏中耐心细致地完成剪纸任务。在实际操作活动中，一般来说，孩子在面对剪纸时会感到困难，掌握剪纸技能的效果较差，容易对他们的学习兴趣和参与性造成不利影响。教师要全面分析孩子的剪纸学习情况，鼓励孩子挑战自我，克服剪纸操作中的问题，耐心完成相关的剪纸任务，勇于解决问题。例如：幼儿完成剪纸任务后，教师要给予孩子们正确的评价和表扬，建立幼儿的自信心。为了提高鼓励教育的效果，教师可以引导孩子在课堂外观察自然场景，形成自己的感知，在剪纸过程中融入自然事物，培养孩子的观察能力和实际操作能力。

1.4创建生活化的教学模式，提高幼儿动手能力

在幼儿园教育中，要尊重幼儿的个性差异和发展规律，遵循因材施教的基本原则，为幼儿创造具有生活特色的教学环境，有利于充分调动孩子的学习积极性，培养他们的终身学习能力。在剪纸教学中，教师要把剪纸作品与现实生活联系起来，创造出生激活的教育模式和机制，在生活情境的引导下培养孩子的自主探索能力、想象能力和创新能力。比如，老师以“我家的冰箱”为主题开展剪纸教学活动，引导孩子回忆家里的冰箱的样子，描述冰箱中丰富的食品和饮料种类，这样画完画再画、剪、贴，等孩子们完成作品后，引导他们在讲台上展示作品，描述冰箱里的物品，培养幼儿的想象力和操作技能，能有效调动幼儿参与学习活动的积极性和自信心，在生活化情境的支撑下，全面提升整体教育指导工作的效果和水平。

2.结束语

剪纸是我国重要的民间艺术形式，在幼儿园教育中得到了广泛的应用。它在我国幼儿教育中具有丰富的艺术性，使幼儿在活动中充分感受到艺术的魅力，剪纸具有民族文化的内涵，促进幼儿的民族文化学习。剪纸教学融入幼儿园教育活动中，培养幼儿的注意力和想象力，可以促进幼儿综合素质的提高，对幼儿心理和实践能力的健康发展有积极的影响。在剪纸教学过程中，教师要为孩子创造积极的学习环境，运用多种故事和游戏活动等教学方法，培养孩子对剪纸的热爱，促进剪纸活动的开展，实现儿童创新思维和个性化思维的培养。

参考文献：

[1]曹静，刘晶，张冬梅.传统剪纸工艺融入幼儿园教育活动的实践研究——以大班"趣味剪纸"主题活动为例[J].轻纺工业与技术，2020，49（4）：145-146.DOI：10.3969/j.issn.2095-0101.2020.04.063.

[2]唐黎明，唐佳琪，朱燕红.让"纸娃娃"伴幼儿一同成长——素质教育背景下幼儿园开展剪纸教学的探索与反思[J].考试周刊，2017（67）：175.

[3]费艳.浅谈幼儿园民间剪纸艺术教学与实践[J].中华活页文选（传统文化教学与研究），2020（3）：89-90.

江苏省淮安市涟水县高沟镇中心幼儿园 223400