新时代里做一名幸福的小学班主任

王姝

摘要：俗话说“师、传、教、解惑”。在新的时代背景下，在国民经济、科技教育加速发展的过程中，小学生随时面临着家庭生活环境、教育资源环境和社会发展环境的变化。小学教育越来越受到国家、社会和家庭的重视和关注，小学班主任是班主任，是班级各项工作的直接管理者、教育者和组织者，对小学生的成长、学校乃至国民教育的发展起着至关重要的作用要求新时期小学教师加强思想道德素质建设，提高教育质量，同时要与时俱进，更新教育内容和观念，提高新时期教育质量发挥积极作用。本文在理论与实践相结合、工作实践相结合的基础上，探讨了小学班主任工作的一些方法。

关键词：小学班主任;新时代;工作方法;幸福

我是一个很平凡的人，因为我选择了教书这个神圣的职业，我的人生有着非凡的意义。仔细看看身边的每一位老师，同龄的老师毫无怨言地把青春扎根在寒冷的山区;中年的老师抛开家庭，全身心地投入到教学工作中;老教师坚守岗位，像辛勤耕耘的黄牛一样，各种事迹激励着我，从此我选择了教师这个职业，我会默默地、无怨无悔地坚守在三尺讲台上。从工作到现在，我一直在做班主任。近年来，我积累了一些班级管理经验。我感到既累又高兴。

小学班主任的工作琐碎繁杂，小学班主任的工作又苦又累。然而，当我们看到每一个学生在“爱”的关怀下健康成长，在“耐心”的指引下取得长足进步，在“幸福”的激励下取得优异成绩时，我们就应该在“信心”的收获中不断完善自我、突破自我。突然觉得：做一名小学班主任是无比幸福的。

一、小学班主任班级管理工作的基本特征

（1）师生之间的交流存在障碍。小学生正处于一个懵懂的生活时期，尤其是低年级的学生，很多事情他们很难理解，再加上学生生活在一个截然不同的家庭环境中，给师生之间的交流造成了很大的困难。老师要尽最大努力让这些不知道说什么的孩子了解自己的意图，用自己的思维和语言与他们交流，时刻思考如何与父母清晰地沟通，帮助他们与父母合作，共同教育这些小学生。

（2）学生过于活跃，难以管理。在这期间，学生们非常活跃。他们在课堂上左右摇摆，做各种小动作扰乱课堂秩序。下课后，他们更加喧闹，很难有片刻的沉默。班级风尚较好，主要是在课后打架的过程中，很容易产生危险，给安全造成很大的隐患。

（3）工作压力。班主任的工作要处理好学校的检查评估工作，准备好班級教学和管理所需的各种材料和文件，并面对家长的监督。有时这种监督会变成各种挑剔，有时甚至批评。在课堂上，随时处理学生的突发事件，随时解决学生之间的各种纠纷、矛盾。面对这一切，可以说是非常困难的，这一切都要由班主任来承担。

二、用爱心关注学生的健康成长———教师幸福的起始点

学生的健康成长是家长的心愿，也是教师的责任。教师要关注每一个有爱心的学生的健康成长。教师要以强烈的师爱关注学生的学习、生活和心理健康。作为一名小学班主任，对学生的关爱应该是全方位的。班主任不仅要用爱心关注学生的学习成绩，更要注重对学生的培养

我们应该重视学生的心理健康教育。在班级管理过程中，小学班主任必须用心关注每一个学生的健康成长。同时，关注每一个学生的健康成长也是小学教师幸福的出发点。

三、用耐心促成学生的长足进步———教师幸福的爆发点

学生的大进步是家长的期盼，也是老师的工作。教师应该用冷静的耐心来促进每个学生的进步。教师要以包容的态度面对学生的错误，让学生在深刻认识自己错误的同时，从错误中吸取教训。作为一名小学班主任，不仅要促进学生在学习上取得长足进步，更要促进学生在行为规范上取得长足进步。因此，在班级管理的过程中，小学班主任必须耐心地关注每个学生的巨大进步。同时，关注每个学生的巨大进步也是小学教师幸福感的爆发点。

四、用开心收获学生的优异成绩———教师幸福的归宿点

学生的优异表现是家长的警觉，也是教师的目标。教师要用一颗开朗的心来收获学生的优异成绩。教师要从学生的优异成绩中看到自己的辛勤劳动和汗水，从学生的笑脸中得到充分的成就感。作为一名小学班主任，我们应该用快乐收获学生各方面的优异成绩。班主任不仅要收获学生学习上的优异成绩，更要收获学生生活上的优异成绩，更要收获学生思想上的优异成绩。无论多么辛苦，在班级管理的过程中，一切都是值得的，小学班主任一定要用一颗快乐的心来收获每一个学生的优异成绩。同时，收获每一位学生的优异表现也是小学班主任幸福的归宿。

五、用信心完善自己的专业素养———教师幸福的升华点

l、不断加强学习，提高自身管理和教育水平

当今时代，随着社会的快速发展和信息化水平的逐步提高，教育理念和教育方法正在发生深刻的变化。因此，作为新时期的小学班主任，要与时俱进，不断加强学习，适应新环境，掌握新方法，培养新技能，在实际工作中加强管理、教育、心理、时事、政治等方面的更新和学习，要注重总结和改进，不断创新管理和教育水平，努力为小学生的成长保驾护航。

2、提高师德水平掌握工作艺术

提高小学班主任的思想政治道德教育水平，从思想上提高班主任的个人素质，在工作中掌握正确的工作方法，了解家长的一般文化水平和需求，找到解决问题的正确途径;研究学生的个性特征（包括气质、爱好、人格能力等）和个人家庭环境，从而掌握学生的个性特征，我们应该积极开展今后的工作。班主任在管理学生的过程中，要努力表现高尚的道德情操和各方面的综合素质，让学生亲近你、崇拜你，把你当好朋友，树立班主任的崇高威信。

六、结语

小学阶段是小学生由幼稚无知走向年轻收敛的重要阶段。在这一阶段，小学生的人生观和价值观将在一定程度上得到塑造。因此，班主任作为一个重要的引导者，其作用不言而喻。班主任除了注重向学生传授知识外，还应不断研究班级管理的方法，更好地为学生的未来发展打下基础。

综上所述，在开展小学班主任工作的过程中，班主任要以爱心关注每一个学生的健康成长，让每一个学生的健康成长成为班主任幸福的起点;老师要用冷静的耐心推动每一个学生的大进步，让每一个学生的进步都能成为班主任老师班主任老师要用一颗开朗的心收获每一个学生的优异成绩，让每个学生的优异表现成为班主任的归宿。总之，小学班主任要用爱心、耐心和幸福做一个快乐的班主任。

（本溪市明山区联丰小学 辽宁本溪 117000）