初中数学教学应重视学生直觉思维的培养

马芮

摘要：随着新课程教学改革的持续深入进行，学生直觉思维的培养受到人们的广泛关注，培养学生的学生直觉思维对于初中数学教学有着非常重要的作用。教师要在初中数学教学中加强对学生直觉思维的培养，确保提高学生数学学习的能力。本文首先对初中数学教学中学生直觉思维培养的重要性进行论述，进而探讨初中数学教学中学生直觉思维培养的策略，希望对促进初中数学教学质量的提高做出积极贡献。

关键词：初中数学;教学;直觉思维;培养

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-114

引言

在初中数学教学中，对学生直觉思维的有效培养，能够有效促进学生数学学习的水平，为接下来的数学知识的运用，进行高效的初中数学教学提供坚实的基础和保障，达到促进学生数学综合素质提升的目的，实现学生的全面发展和进步。在教学过程中，教师要注意培养学生良好的数学应用能力，把握关键点，让学生积极参与到初中数学教学中来，实现学生数学学习水平的提升。教师要采取有效措施，加强对于学生数学直觉思维的培养，促进学生学习效果的提升，达到新课程教学改革的目标。

一、初中数学教学中学生直觉思维培养的重要性

培养学生直觉思维对于初中数学教学具有非常重要的作用，首先让学生在初中数学教学中运用学生直觉思维进行初中数学课程的学习，可以有效将学到的知识进行运用，提高数学知识的理解与吸收，促进学生数学学习热情的提高。其次是通过构建知识体系，学生运用直觉思维，能够将学到的数学知识进行有效的联系，将其正确的应用到初中数学教学中，有效促进学生对于数学知识的掌握与运用能力，促进学生的数学综合能力的提升，达到新课程教学改革的目的。从而不断升华自己学到的数学知识，学以致用，让学生对数学知识进行感悟，提高自己的认知水平。

二、初中数学教学中学生直觉思维能培养的策略

1.进行问题式教学，培养学生的直觉思维

教师在初中数学教学中开展初中数学教学时，应有效吸收教材内容，为学生提供良好的初中数学教学机会。通过这个过程，使学生们的直觉思维得到培养，并且不断提高。教师可以将教材内容与生活现实紧密联系起来，创建生活问题，这将使学生仔细思考并培养学生直觉思维。将问题用作框架，使学生能够在框架内合理的进行理解和运用，从而更好地表达自己的思想观念。在实际教学过程中，教师可以从教材内容和设计问题入手，让学生能够有效地将课本中的描述应用到问题中，加深学生的体验，然后有效通过实践练习提高他们的直觉思维。在学生回答问题的过程中，培养了学生很强的数学理解和运用能力，使学生能够对解决数学问题有自己的认识，从而有效提升学生的数学综合能力。

2.利用现代教学技术改进教学模式

随着社会科学技术的不断发展和进步，现代教学技术得到了飞速的发展，在初中数学教学过程中，教师要积极运用现代教学技术，为学生创造良好的直觉思维学习环境，让他们更加积极的思考。新时代教师要积极突破传统的限制，提高教学的效率，促进学生数学直觉思维的培养，有效发挥现代教学技术的优势，激发学生的数学学习兴趣，将枯燥的书本知识转化为生动的动画，提高学生对数学学习的动力。这就要求教师要对多媒体教学技术进行不断的学习和探索，充分了解和掌握现代教育理论和教育技术，服务于教学实践，促进课堂教学效率的提升，有效促进学生数学直觉思维的培养。

3.组织学生开展合作研究，以提高数学直觉思维

在初中数学教学中，鉴于数学的特点，要注意引导学生从逻辑思维向直觉思维能力的转变，加深他们对数学知识的理解，为学生数学直觉思维的培養做出贡献。在教学时，要注意思想的深度，以便学生可以探索和反思数学知识的本质，通过现象获得本质，并有效理解数学知识的含义。例如，在进行数学课堂教学时，为了提高学生数学直觉思维，应鼓励学生积极思考，强调学生学习的独立性。在教学过程中，要联系学生已有的知识储备，强化学生对数学知识的深度学习及思考。通过鼓励学生进行合作研究，加深他们对数学知识点的理解，扩大学生数学直觉思维的深度，并提高课堂教学的有效性。

4.充分发挥学生的想象力，培养直觉思维的灵活性

在培养学生的数学直觉思维能力的过程中，有必要将其与数学教学的实际情况联系起来，并注意鼓励学生建立有效的联想，培养学生的思维敏捷性和灵活性，增强学生的分析能力和解决数学问题的能力。保持直觉思维的灵活性能够有效解决数学问题，因此在开展数学课堂教学时，教师应引导学生充分发挥想象力，对数学知识进行深入的讨论和反思，并有效地解决问题。在这一过程中，教师可以与实际生活建立联系，使学生掌握灵活的思维方式，有效掌握数学解题方法，提高学生的数学计算能力，从而提高学生数学直觉思维的效果和质量。

结论

综上所述，面对新课程教学改革的要求，初中数学教师要与时俱进，积极开发新的教学策略，有效提升学生的学习效果，有效培养学生的直觉思维，从而为开展初中数学教学提供有效的支撑，帮助学生提高数学学习效果，进行高质量的数学学习。

参考文献

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