幼儿园中班，区域活动中如何开展泥塑活动

田露露

摘要：随着新课程目标改革的不断深入发展，针对幼儿的教育受到人们的广泛重视，如何在区域活动中加强幼儿动手能力的培养，在传统文化的学习中培养健全的人格成为教育工作者的重中之重。而泥塑活动源远流长，在我国漫长的历史进程中获得了较高的传承，具有非常重要的文化教育意义，因此将泥塑活动应用于幼儿园中班区域活动中是当下新课程改革的必然选择。本文通过分析幼儿园中班区域活动中开展泥塑活动的意义，进而提出幼儿园中班区域活动开展幼儿泥塑活动的策略，希望对促进幼儿综合素质的提高，达到新课程改革的要求做出积极贡献。

关键词：幼儿园中班;区域活动;开展;泥塑活动

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-150

引言

在幼儿园中班区域活动中开展泥塑活动，有利于促进幼儿对我国传统文化的喜爱，对于幼儿的综合素质的提升也是极为有帮助的。幼儿园中班泥塑活动要求幼儿掌握挖、折边、粘接、抹光等技能，使手指活动灵活。同时泥塑活动的有效开展，可以为幼儿的想象力、创造力和审美能力的提高打下坚实的基础，帮助幼儿感受来自民间传统艺术的美好，从而健全幼儿人格的形成和发展。

一、幼儿园中班区域活动开展幼儿泥塑活动的益处

1.有利于锻炼幼儿的手指协调能力

幼儿时期作为人一生中身体发育重要的时期，在幼儿园中班区域活动开展幼儿泥塑活动，能够有效加强手指协调能力的锻炼，有利于幼儿身心健康发展。通过泥塑活动，可以使幼儿在泥塑活动中发现自身存在的不足。泥塑活动的开展不仅有利于我国优秀传统文化的传承，还对幼儿的身体机能的锻炼提供契机。泥塑活动需要幼儿脑、眼、手的积极配合，全身心的投入，才能创作优秀作品。这对于幼儿的动手能力、观察能力、身体协调能力都是一个很好的锻炼，提高幼儿身体的综合发育水平，实现幼儿身心的健康成长。

2.有利于培养幼儿健全的审美观

通过泥塑活动，对幼儿进行传统文化习俗的教育，有利于幼儿形成正确的审美观。泥塑活动是利用视觉的刺激，来让幼儿产生对美好事物的认知，在实际的接触中感受来自艺术的感染和熏陶，有利于幼儿健全审美能力的培养。积极对幼儿的艺术思维进行锻炼，使幼儿爱上创作，更加有利于提高幼儿的动手能力，为幼儿综合素质的提升打下基础。

3.有利于提升幼儿的思维空间

泥塑活动是一个既动手又需要动脑的活动，幼儿处在大脑发育的关键时期，这时候加强泥塑活动的教育，有利于让幼儿处在大脑高速运转的状态，对于思维空间也具有非常大的提升作用，实现幼儿脑部的科学发育。泥塑活动对于大脑的锻炼，可以从记忆、想象、创作、延伸等方面进行，提高幼儿的想象空间，从而为幼儿的长远的发育和思考提供有效的支撑。

二、幼儿园中班区域活动开展幼儿泥塑活动的策略

1.在活动中营造良好的泥塑氛围

泥塑艺术来自传统的民间文化，在进行泥塑教学时，教师可以为孩子们创造一个良好的学习环境，并激发他们的学习兴趣。可以将泥塑作品摆放在教室里，将孩子们的作品进行展览。在学习泥塑前，教师必须首先为孩子准备各种泥塑模型以及材料。这些丰富的模型可以激发幼儿的想象力和创造力，从而激发幼儿的身体潜力，使幼儿都能够更好地学习泥塑，提高自己的技能。

2.明确学习目标和教学方法

尽管泥塑活动简单易学，但它是一种结合了绘画、手工艺和工艺品的形式，为了使孩子们学会泥塑和弘扬中国文化传统，教师必须有明确的学习目标。首先，教师应向孩子传输泥塑的乐趣，同时应注意孩子习惯的养成，通过使用各种注重实践经验的教学方法，使孩子们可以更好地掌握泥塑艺术。其次教师可以将美术教育与泥塑教育相结合，因为两者在泥塑教学中都是必不可少的。教师可以从基本的美术指导开始，教孩子们如何绘制简单的图案，让孩子从容易到困难的逐步学习，进而达到教学目标，这也是完成这项工作的非常重要的一步。

3.进行耐心的教学，保持幼儿的积极性

在幼儿园中班区域活动中开展泥塑活动，首要任务是确保幼儿的安全，教师要为幼儿选择合适的材料和工具，保障活动中幼儿的安全。其次是由于幼儿年龄较小，手指尚不灵活，因此孩子们往往不知道如何按照老师的进行制作。个别幼儿也可能会遇到失败的情况，这时教师必须耐心地指导他们，不应该打击幼儿的热情，使他们产生负面的情绪。教师要细致的教孩子们如何制作泥塑作品，让他们慢慢掌握泥塑的方法，然后利用一些简单的模型，逐步从简单到复杂，提高幼儿的泥塑技能。

結论

综上所述，面对新课程目标的改革，有必要在幼儿园中班区域活动中开展泥塑活动，提高幼儿动手能力的同时，也有效提高了幼儿的思维能力和审美能力，为幼儿的身心全面发展提供充足的保证。同时要让幼儿对泥塑产生浓厚的兴趣，兴趣是学习最好的老师，因此只有幼儿愿意进行泥塑活动的学习，他们才会更加积极主动的进行泥塑活动的练习，为他们泥塑技能的提升打下坚实的基础。

参考文献

[1] 王婧.幼儿园活动与主题教育活动等的融合[J].长江丛刊，2018（29）：31-33.

[2] 张明.主题背景下开展幼儿园泥塑活动的若干探索[J]. 新教育时代电子杂志，2018（27）：89.

[3] 谭小丽.幼儿园主题背景下泥塑活动的研究[J].新教育时代电子杂志，2018（26）：101-115