论初中美术课堂中的书法教育融合研究

赵光辉

摘要：随着我国教育教学改革的不断深入进行，初中生美术核心素养到人们的广泛关注。教师要有效将书法教育融合在初中美术教学中，有效促进初中美术教学质量和教学效率的提高，从而促进学生美术综合素养的提升，达到素质教育的目的。因此教师有必要针对初中美术课堂中的书法教育融合进行积极有效的研究，不断研发新的教学方法和模式，促进学生美术综合素养的提高。本文首先对初中美术课堂中的书法教育融合意义进行分析，进而探索初中美术课堂中的书法教育融合的教学策略，希望对促进初中美术教学改革做出积极贡献。

关键词：初中;美术课堂;书法教育;融合

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-30-167

引言

在以往的初中美术教学过程中，受限于教学模式和教学内容，学生学习兴趣不高，无法有效对学生的美术核心素养进行培养，因此教师要有效融合书法教育，提升初中美术教学的效率和质量，实现学生综合素质的提升，达到新课程教学改革的要求。书法教育具有鲜明的时代特征，是对学生综合素养的教育，将初中美术教学与书法教育相融合，能够有效促进学生对于美术的学习和掌握，从而更加积极有效的促进初中美术的教学，实现学生的全面发展和进步。

一、初中美术课堂中书法教育融合的意义

通过美术表达人类情感和思想是最常见的人类文化行为类型之一。初中美术教学与书法教育相融合，生动地体现了美术在表达思想和情感方面的强大优势。通过书法教育在美术教育的融合，学生可以利用书法的形式表达自己的诉求。同时学生在学习过程中，可以通过聆听美术旋律中包含的中心思想，有效促进学生的美术核心素养的培养，达到新课程教学改革的要求。同时在实践中，我们清楚地看到，学生对于美术的理解将直接导致教学效果的成败，教师要在初中美术教学过程中积极融合书法教育的教学形式，实现初中美术教学质量的提升。此外，互联网、电视、电影等都将视觉美术作为重要的基础。由此可见，美术是教育孩子、接触文化最重要的方式，要在初中教育中有效开展书法教育，就必须把美术当成一个教学手段，以此来提高学生的美术综合素养，提高学生的综合素质与水平，達到新课程教学改革的目的。

二、初中美术课堂中书法教育融合的教学策略

（一）有效利用传统文化，积极融合书法教育

在当前初中美术教学过程中，教师要积极将教学内容进行改善和创新，我国当代重要教育家陈鹤琴先生为儿童美术教育开创了“活教育”理念，提出大自然和社会是我们活的教材的观点。在美术教学中，教师必须有效利用教材，将教学内容与传统文化有效融合。自然景观、文物古迹、风土人情等本身就是人类文化的积淀，是书法教育的精髓，因此教师在教学中要有效利用传统文化，积极融合书法教育。在教学过程中让学生们根据自己的喜好选择适合自己的类型，并寻找一首类似的作品，以培养自身的美术综合素养。例如，教师要善用颜真卿等书法资源，对学生积极开展融合书法教育的综合教育，让书法教育理念深入学生的内心。

（二）积极探究新的教学方法，打破传统教学模式的禁锢

初中美术教学方法的单一是学生对美术教学产生抵触情绪的一个主要因素。要把书法教育与美术日常美术教学相融合，寻找更灵活的教学方式，拉进师生关系，让学生对课堂学习更加高效。据调查，多媒体教学方式对书法教育的融合极为有效。例如，在进行书法教育教学的过程中，教师可以以生动的视频的形式，将书法的美感呈现给学生，使学生迸发对书法的热爱。通过多媒体教学，为学生提供生动的视频，展示灵动的形象，让学生了解书法的魅力，产生对生活的热爱，增强自身的美术综合能力。此外，教师还可以利用手机客户端、app等互联网技术对学生进行书法教育的教学，提高学生的美术综合素养，提升学生的学习效率。

（三）合理创造情境，促进学生的积极参与

所谓情境式学习，就是以美术作品的中心思想为中心，打开课堂教学的模式，在课堂上运用互动交流的教学方法，通过情景书法提高学生对美术作品真实情感的理解。通过合理创造情境，促进学生的积极参与，提升学生对美术学习的兴趣。通过情境式学习，教师在向学生传达积极的书法教育的同时，也赋予学生更高的学习技巧，从而有效提高学生的美术综合素养。例如，教师可以让学生体会书法作品的美感，感受书法作品带给我们的视觉冲击，使学生加强对书法作品的真情实感的理解，提升学生的美术综合素养。

结论

综上所述，面对新形势下初中美术的教学改革，教师要有效融合书法教育，积极探索初中美术课堂中的书法教育融合的实践，实现初中美术教学效率和教学质量提高的同时，有效促进学生对美术的学习，实现学生美术综合素养提升的目的。同时在教学实践中，教师要有效利用传统文化，积极融合书法教育、积极探究新的教学方法，打破传统教学模式的禁锢、合理创造情境，促进学生的积极参与，从而有效促进学生美术核心素养的培养，达到素质教育的目的。这对于实现我国教育教学制度的改革具有非常重要的影响，能够有效促进学生综合素质的提升，实现学生的全面发展和进步。

参考文献

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