中职思政课教师成长为“六要”好教师的路径分析

廖跃林

[摘           要]  思政课肩负着党和国家赋予的重要责任和使命，由于中职学生的特殊性，中职思政课对中职生的思想教育起着重要的引导作用，需要充分发挥思政课教师的积极性、主动性、创造性。就中职思政课教师如何成长为“六要”好教师的路径进行分析。

[关    键   词]  中职思政课;“六要”好教师;培养方法

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                      [文章編号]  2096-0603（2021）34-0058-02

中职思想政治课承担着培养学生良好品质以及立德树人的重大任务，而教师是思政课教学的主要执行者，需要牢记“六要”好教师的有关要求，落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人。在中职学校当中，学生的素质参差不齐，班级学生组成相对比较复杂，这也对教师的品质提出了更高的要求。接下来将对“六要”好教师的要义进行概述，并就如何将思政课教师发展为“六要”好教师介绍几种方式。

一、对“六要”好教师的要义概述

思想政治理论课程是我国教育改革中中职教育的重要内容，对引导学生成为合格的社会主义建设者和接班人有着重要意义，也肩负着中国未来的发展命运。2019年3月18日，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，讲到思政课教师的“六要”精神，即坚持政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的六个方面要求。首先，政治要强：让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒;情怀要深：保持家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会、汲取养分、丰富思想。其次，思维要新：学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法;视野要广：有知识视野、国际视野、历史视野，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。最后，自律要严：做到课上课下一致，网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量;人格要正：有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为人为学的表率，做让学生喜爱的人。

职业教育在我国的教育体系中占有非常重要的位置，对我国经济社会发展具有重要的意义，是建设人力资源强国的必然要求，是加快转变经济发展方式、促进就业、改善民生和解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，也是完善现代国民教育体系的必然要求。新时代，新要求，如何更好地培养具有较高知识技能的社会主义建设者和接班人，中职思政课肩负着重要责任和使命。思想政治课教师品质在很大程度上决定着学生的素质，而中职思政课教师如何成长为“六要”好教师？笔者认为应时刻对标习近平总书记提出的“六要”标准和要求，努力从以下路径发展提升。

二、如何将中职思政课教师培养为“六要”好教师

（一）树立高尚的职业道德

职业道德作为每个工作者必须具备的优秀品质，可以促使工作者按照要求完成分内工作。对于中职思政课教师来说，要严格遵守师德规范和标准，要以师德为基础，树立自身的世界观、价值观和人生观。中职思政课教师在课堂教学中，不仅要传授思想教育理论知识，也要根据师德树立正确的教育观念，还要贯彻执行习近平总书记谈话中所提及的“六要”理念，向“六要”好教师的目标稳步前行。

中职学校为国家和社会培养了大量技术应用型人才，这些人才除了要具备较高的知识技能，其思想品质以及道德情操也需要满足当今社会的要求，因此中职学校思政课教学对学生的培养就显得尤为重要。中职学校的学生年龄比较小，社会阅历不足，暂时没有建立起完善的思想价值观念，教师的言行很容易对学生形成引导，并且如果没有经过学校思政课堂的引导教学，学生在社会工作时很容易误入歧途。对此，思政课教师要树立正确的三观，以新时代的教育理念为基础建立良好的师德，并将其作为行为准则。在实际的课堂教学当中，思政课教师应当坚持“六要”要求，并以此来约束规范自身的教学行为，创新课堂教学，培养学生正确的思想理念，在学生道德培养以及人际交往方面提供必要的指导。

部分中职学生对思政学习的重视程度不够，同时未认识到思政教学在自身生活与工作过程中发挥的重要作用。因此，思政教师应当贯彻执行“六要”精神中的“思维要新”的有关要求，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，引导学生树立正确的理想信念，学会正确的思维方法。教师可以总结自身的学习与工作经验，并将自身案例向学生讲授，可以将教师的职业道德作为切入点，向学生讲解教师的各项职责等内容，帮助学生了解教师这个职业，同时引入职业道德这一概念，引导学生总结社会不同角色的责任担当，并鼓励学生对教师的教学过程以及方法进行监督，鼓励学生提意见，并根据实际需要进行纠正，从而帮助教师对职业道德有更深的认识与了解。

（二）培养出色的业务能力

当前社会不仅需要技术应用型人才具备较强的专业知识技能，还要求技术应用型人才拥有正确的人生观与价值观，可以弘扬社会正气，帮助培育良好的社会风尚。这就要求中职学校在培育人才的过程中重视思政课教育，也就对思政课教师的业务能力提出了高标准、高要求。思政课教师要根据“六要”的要求，寻找自身的薄弱环节，并努力提升自身的业务能力，为思政课教学以及学生思想道德品质的培育贡献应有的力量。