关于中职会计专业会计电算化课程教学的思考

2021-09-22 08:17朱美霞
现代职业教育·高职高专 2021年34期
关键词:电子计算机电算化会计专业

朱美霞

[摘           要]  如今社会经济发展迅速,各个行业逐渐开始对会计专业人员有了需求,会计专业也越来越被学校重视,开设会计专业的中职学校越来越多。会计电算化课程是目前会计专业中新兴的专业课程,相比以往手工记账的方式,会计电算化更加快捷、高效、自动地对数据进行处理,是会计专业在时代发展中的重要突破。不过由于会计电算化课程开设时间不长,中职学校对这门课的教学计划存在不足,针对中职会计专业会计电算化课程教学进行讨论。

[关    键   词]  中职会计;会计电算法;教学方针;思考

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)34-0080-02

中职学校作为培养应用型人才的学校,立志于培养出真正有技术、有能力的学生,不少学校相应设置了会计专业的课程学习,在会计专业中目前备受关注的是会计电算化课程。学生通过计算机对数据进行运算,要求学生学习相关会计软件,大大提高了工作效率。由于会计电算化的方便、精准,现如今社会企业对会计电算化人才需求大、对学生会计电算化的能力要求高,因此,中职学校应增强对会计电算化课程的教育,提高学生会计电算化的能力。本文将对中职会计专业会计电算化课程教学做以下阐述。

一、会计电算化在会计中的重要性

会计电算化通过使用电子计算机完成会计相关问题,是以计算机为基础对数据进行计算。传统的会计专业学生是手账计算,亲力亲为地对每一个数字进行分析计算,这个过程中不免会出现计算错误、疏漏等情况。而运用会计电算化的方式,能够有效解决人为的、不可避免的误差,更精准、更快捷、更方便地解决数据问题。会计电算化极大地提高了会计工作的质量与水平,减轻了会计工作人员的工作压力,提高了工作效率。利用会计电算化有效缩短了数据处理时长,提升了数据时效性、数据处理的正确性与规范性。会计电算化提升了會计行业的技术能力,创新了会计技术与方法,积极促进了会计行业的未来发展。因此,会计电算化在会计专业中有着决定性的提升。

二、会计电算化在中职学校中的教育现状

(一)教师教学能力不足,学生学习知识有限

会计电算化是在运用电子计算机的基础上,解决会计方面的问题,由于会计电算化课程在中职学校中开设时间不长,拥有专业电子计算机能力的会计老师不多,导致学校会安排电子计算机教师顶替会计电算化的教师。但会计专业与计算机专业本身就是两个专业,大部分教师对会计学知识了解不够,便更多地将教学重点放在教学生使用电子计算机上面,导致会计专业的学生只是掌握了计算机的使用方法,而脱离了会计专业本身。同时,会计电算化教学的教科书选取的仅是与会计电算化相关的书籍,并不是专业全面的教科书,并且学生使用的学习软件是教科书自带的体验版,与学生未来工作所用的软件大不相同,学生学习的知识不足,在未来的工作中自然就会出现不少漏洞。会计电算化课程要求学生学习相关会计软件,这对学生今后踏入社会寻找工作有着重要的帮助,但由于中职教师自身在会计电算化方面的能力不足,导致学生能够学习到的会计电算化知识范围小,今后职业竞争能力弱。

(二)学校教育方式落后,学生无法实现立即就业

在中职学校会计电算化课程教学中,教师仍然遵循着传统、单一的教学方式,让学生在听取基础知识讲解、完成知识相关作业的学习模式下学习会计电算化课程。这种教学模式将学生禁锢在知识理论的框架中,学生缺少实际操作的经验,徒有理论知识。中职学校培养的是技术型人才,但实际上一些学校存在教学设备不齐全、学生实践课程无作用的情况。学校由于资金、教师等各种原因,没有配置与会计电算化课程相匹配的设施设备,学生无法使用与真实企业会计相同的软件,导致学生进入社会,无法快速适应岗位,无法高效、正确地完成工作内容。

三、中职学校提高会计电算化教学的具体措施

(一)提高教师能力素养,增强对学生的影响力

在学校中,教师能力足,学生未来发展也能先人一步。尤其是中职学校的教学目的是让学生掌握技术,成为应用型人才,那么便要求学校教师在相关教学能力方面不仅会知识讲解,更重要的是让学生在实践中能运用知识。会计电算化课程要求学生学会使用电子计算机,相应的教师应在电子计算机方面有专业的知识储备,将会计专业知识与电子计算机融为一体。因此,学校在招聘会计电算化教师时,首先应对教师进行专业能力的考查,要求教师有一定使用电子计算机的基础。学校在面试教师时需要检测教师的教学能力,在要求教师进行一节课试讲的基础上,进行现场实践,现场发布一项专业问题,要求教师运用电子计算机进行解答。同时在今后的工作过程中,适当定期组织教师进行学习,如电算化软件应用培训班。科技是不断变化的,教师更新自身对科技的理解也应定时定期。教师对学生的影响来源于教师本身,教师足够优秀,学生对其的崇拜便会更多,学生对教师的兴趣度增加,相应地提高课程的专注度,由此对学生产生积极影响。这不仅包含教师的知识能力,还包含教师的授课能力,课堂氛围好,学生学习积极性更高。于是,教师应注重自身的教学方式,摒弃传统的授课方式,在教学生知识的过程中不应忘记让学生进行实践。由此从根本上提升教师资质,壮大教师团队。

(二)加大设施设备投入,强化学生的专业知识能力

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