项目教学法在中职化学教学中的应用

康小红

[摘           要]  化学是一门重点学科，知识点繁多、知识结构复杂。所以，在化学教学中，教师应注重运用良好的教学方法，引导学生进行化学知识的学习。以中职化学教学为例，通过介绍中职化学教学现状及化学项目教学法的优势和具体应用，以期中职化学教师在教学过程中能注重该教学方法的运用，并帮助学生在学习中提升化学综合素养。

[关    键   词]  项目教学法;中职化学教学;应用

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）34-0132-02

国家越来越重视中职学生的综合素养教育，对其投入力度也越来越大。化学作为中职重要的学科，学好化学非常重要。当前，中职化学因种种原因教学效果不明显。通过对项目教学法的介绍以及应用，能够帮助教师显著提升化学教学效果，使学生在学习过程中落实对化学学习的有效性，也能促使学生由被动学习转变为主动学习。帮助学生取得学习成效，从而提升职业素养，并将其运用到以后的工作中。

一、项目教学法概述

项目教学法是指教师在教学过程中以一个完整的项目为教学目标，让学生通过在化学学习过程中以目标为导向进行学习，注重理论与实践相结合。项目教学法作为一种全新的教学方法，在整个教学过程中，意图让学生独立完成教师所布置的教学项目，通过构建不同的学习路径和學习小组，使学生在学习过程中不仅能够做到独立思考、独立解决问题，同时面对较难的问题而学生不能独自解决时，也可以通过与其他学生团结协作，一起解决该问题，以此实现教学有效性。

二、中职化学教学现状

在当前中职化学教学过程中有非常多的因素会影响化学教学的效果。

（一）课程设置不合理，备课不充分

在当前中职学校教学中，虽然教师在教学课堂上都想帮助学生提升综合水平，但是由于大部分学生的学习基础较差，不能与普通高中学生的学习习惯和学习能力相比，而且学习积极性不高，给教师的教学和管理带来很大的影响。在此期间，课程设置不合理，会使学生在学习过程中无法高质量地学习，始终处于被动地位，从而让学生在学习过程中对化学学习产生厌恶感。

备课不充分主要体现在教师课前不能科学合理地安排教学内容，同时在教学过程中也只是对课本进行照本宣科的讲解，没有将化学的趣味性体现出来，对学生的良好学习习惯没有进行培养，对不良习惯也没能进行及时纠正，从不同方面影响了学生综合素养的提升。

（二）学生自信心不足

大多数学生的自信心不足，主要是因为学生大多数是没有考上普通全日制高中，在进入中职学校以后，受到外在因素的影响，认为自己在学校中无论怎样努力始终达不到良好的学习期望。

学生一旦形成这样的学习心态，将会对整个学习生涯带来不良影响，导致其他学生和教师都在不知不觉中受到影响，学生的学习和教师的教学积极性都降低，造成学生的化学成绩始终无法得到提高，最终影响中职化学教学质量及效率。

（三）教师对项目教学法不熟悉

项目教学法最显著的特点是以项目为主线、教师为引导、学生为主体，一些教师虽然在教学过程中致力于创新教学方法的研究，想要将新的教学方法运用到教学中，以达到提升学生综合水平的目的。但目前大部分教师在教学过程中难以真正执行这种教学理念和方法，依旧采取满堂灌的教学方法，对学生进行化学知识的灌输。很多学生由于自身的学习能力比较低，加之自信心不足以及其他各方面因素的影响，使学生对于该模式下的化学学习产生厌恶情绪，严重影响学习化学的有效性。同时，教师在课堂上运用照本宣科的教学方法，让学生在学习过程中始终处于被动地位，学生缺乏主动学习以及独立思考的能力，无法养成良好的学习习惯。这让学生在化学学习中无法获得学习化学知识方面的拓展能力，最终导致学生学习能力以及综合素养无法得到有效提升。

另外，教师对项目教学法的理解始终处于表层阶段。课堂上所使用的项目教学法仍是以项目制定为前提，进行“填鸭式”的教学，难以展示教师的教学水平。

（四）缺乏相应的学习氛围

化学学习效果能否体现，与教学氛围有很大关系。如果一个班级的教学氛围死气沉沉、没有活力，就无法从根本上调动学生的学习积极性。而且无论是多么好学的学生，在这种学习氛围中其学习兴趣也难以提升。而良好教学氛围的缺失，主要是由教师不科学的教学方法所导致的。在这种学习氛围下，不论是教师还是学生，都很难将化学教学效果提升到极致，更难让学生在学习过程中将自己的化学综合素养进行优化提升。

三、项目教学法的教学优势

通过对项目教学法的优势进行介绍与分析，可以让更多的中职化学教师了解该教学法的教学优点，以此实现化学教学的有效性。

在中职化学教学中，应用项目教学法可以帮助学生以完成完整项目学习为目标，让学生在学习过程中充分对各种不同的化学知识进行学习并掌握。整个过程要求学生亲力亲为，教师只需要在教学过程中做到辅助教学，以此增强学生的独立思考能力，使学生在学习过程中通过对化学信息搜集、设计化学流程、对化学项目进行实践以及进行自我化学评鉴，让学生在化学学习过程中对自身的化学能力进行锻炼与提升，并进行评估。让学生爱上化学，高质量地完成教师所布置的化学项目，帮助学生提升化学实践能力。