中职汽车实训教学方法探讨

2021-09-22 08:46李元玲
现代职业教育·高职高专 2021年34期
关键词:实训理论汽车

李元玲

[摘           要]  随着经济社会的迅速发展,我国的汽车市场也逐渐扩大,汽车行业对人才的需求量迅速增加,所以中职院校加强了对汽车相关专业的教学。从目前的教学设计来看,中职汽车相关专业包含理论和实训两方面的教学内容,在理论教学的基础上,实训教学对于提高学生的实践能力尤为重要。目前许多学生都存在无法将理论知识转化为自身实践能力的问题,在理论课上表现良好,但是在实训过程中会出现许多问题。因此,针对这种情况,主要就中职阶段的汽车实训教学的策略进行探究。

[关    键   词]  中职教育;实训;教学方法

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2021)34-0140-02

在目前中职汽车相关专业的教学设计中,实训教学是对课堂理论教学的补充和完善,可以使学生的各方面综合能力得到显著提高,能给学生创造良好的实践机会。通过实训教学,学生能够接触到未来的职业环境,对职业能力进行良好的培养,这对学生的未来发展能够起到积极的作用。从目前的教学现状来看,许多教师在高效开展实训教学方面依然存在问题,需要教师完善教学方法,在提高教学水平的基础上促进学生的全面发展。

一、目前中职汽车实训教学中存在的问题

(一)实践课程与理论课程分离

实践与理论都是中职阶段汽车专业教学的重要内容,但是在大多数教师的教学过程中实践教学与理论教学之间都存在明显的差别。实践与理论完全是两个不同的课程,在许多教师看来,实践教学仅是对理论教学的补充和检验,教学中并没有实现实践与理论教学的有机结合,这也导致教学过程中的学与做被明显分离开,进而造成两极分化的情况。比如,有的学校会出现“理论大于实践”的教学情况,教学设计往往侧重于理论教学,而忽视了实践教学内容。有些教师认为实践教学应该围绕理论教学展开,使得实践教学的内容成为理论教学的分支。与之相对的,有的教师则认为“实践教学大于理论教学”,忽视了理论教学对实践的指导作用,在课堂上讲解理论的时候往往一笔带过,而是让学生进行自主探究,导致大量的课堂教学时间被浪费,整个实践过程变成学生对教师行为的一种模仿,反而失去了开展实践教学的意义。

(二)实践环节考核单一、片面

在汽车实训教学中,许多教师依然坚持传统的实训教学模式,并没有对实践教学和考核的方式进行优化,这不仅影响了教师课堂教学水平的提高,实践考核标准的单一也在一定程度上限制了学生学习效率的提高。所谓实践考核主要是对学生的实践过程进行评价,不仅为了检验学生的实训成果,更要在这种考核过程中对教学过程进行优化和调整,进而不断提高教学水准。但是,目前许多教师使用的实践教学考核标准过于单一,其考核内容局限于学生的专业技能,导致教师无法对不同学生之间的差距进行合理的评估,在教学改进方面也无法正确发挥实践考核的作用,使教师难以全面意识到教学实践中存在的问题,不利于教学水平的提高。

(三)实践教学师资力量薄弱

目前中职汽车实训教学存在教师力量薄弱的情况,与之相对的,中职学生自身知识基础较差、学习能力较弱,更加需要优秀的教师进行教学引导。这种存在于师资力量薄弱和学生基础较差之间的矛盾直接导致目前许多中职院校汽车实训教学低效化的问题。在许多中职院校中,尤其是汽车实训课程方面的教师大多是刚刚毕业,实践经验较为缺乏,有教学和学术的双重压力,很难将更多的精力放在提高学生的学习质量上,这反而造成学生实践学习能力的低下。

二、提高中职阶段汽车实训课程教学质量的策略

(一)充分运用信息技术手段

目前,运用信息技术辅助教学的模式逐渐被越来越多的学科教师所认可,也成为教育改革过程中一种高效的教学新策略。汽车实训课程是一门技术含量较高的课程,其中涉及许多高精密的仪器和高精度的操作,借助信息技术来进行内容讲解能够显著引导学生更好地对学习内容进行理解,这有利于促进学生实训成果的提高。而且,从目前的教育发展方向来看,信息技术在教育领域中逐渐扮演着越来越重要的角色,信息技术辅助教学的方式已经不再局限于课堂上的多媒体设备,“翻转课堂”“直播课”“微课”等教学新方式层出不穷,教师完全可以借助多样化的信息技术手段来构建与传统教学完全不同的新的实训课堂,以更好地在吸引学生注意力的基础上促进学生的全面发展。

比如,教师在进行以“汽车电器系统检修”为主题的实训教学时,可以借助信息技术手段来构建能够激发学生课堂学习兴趣的实训课堂。在“汽车电器系统检修”的学习过程中,教师需要让学生更好地了解汽车电器系统的组成,对每一个电器组件的检修和故障原因有所了解,并且能够掌握必要的检修工艺,这不仅对学生的职业技能来说是一次挑战,也能够为学生未来检修汽车电器系统的工作打下坚实的基础。但是,由于汽车的电器系统相对复杂,如果教师在实训课堂的现场去拆解一辆汽车来展示其电器系统往往会浪费大量的时间,这个时候教师可以在屏幕上展示出汽车各个电器系统的构造组成图,增进学生对汽车电器系统内部的理解。当然,如果实训场地没有展示屏幕,教师可以通过微课堂的方式进行一次现场直播课,将必要的课件内容上传到直播软件中,这样能够让每个学生都清楚地看到汽车的电器系统组成。此外,为了帮助学生更好地鞏固这节课的学习内容,教师可以提前录制巩固复习的微课,在课后时间将视频上传到班级群中,在帮助学生巩固所学内容的基础上能够查漏补缺,从而促进班级学生学习水平的整体提高。

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