幼儿园自闭症儿童问题分析及干预对策

陈亚丽 王咏梅

摘要：自闭症是困扰我国儿童教育的一大难题，需要引起社会各界的关注和重视。本文主要阐述了儿童发生自闭症而产生的具体症状，对于症状产生的原因进行分析，并且为具体症状的干预方法提出了具有参考性的建议。

关键词：幼儿教育;自闭症儿童;干预手法

随着社会的发展和经济的进步，幼儿的心理健康问题越来越被重视。自闭症一直是儿童健康问题当中最为主要的症状。在儿童自闭症当中，男孩的发病率要普遍高于女孩，但是女孩发病后的严重程度要普遍大于男孩。自闭症分为先天性自闭症和后天性自闭症，先天性自闭症是由于儿童天生脑部功能受到损伤，脑功能发育不完全导致的。后天性的自闭症是由儿童日常生活的环境等外部因素所导致的[1]。

一、自闭症儿童的主要行为表现

自闭症儿童在日常的生活当中主要有以下几种行为方式：第一种，就是自闭症儿童不合群。自闭症儿童会减少甚至排斥与他人的正常交流，这一点在自闭症儿童婴儿时期就已经能够表现出来了，比如，会在婴儿时期会分不清楚父母与陌生人，并且会非常排斥别人抱自己，不会表现出喜欢粘着父母的意向，并且对父母以及亲人的呼喊不会给出回应等。在日常的生活中喜欢自己一个人玩耍，完全不参加各种集体的游戏，并且对人多的地方表现出了排斥的情绪，没有基本的社交能力。自闭症儿童会减少与他人的眼神交流，日常生活中会尽量地不与对方对视，或者用自己的余光来看别人，经常板着一张脸，或者感觉心事重重的样子，基本不会展现出笑脸。第二种，自闭症儿童随着人际交往能力的减少，还伴随着语言系统的损害。自闭症儿童会在日常的生活中表现得沉默寡言，会尽量地避免与他人之间产生交流，严重一点的情况甚至从小到大都不会和别人交流一句。并且自闭症儿童如果不进行及时地纠正，将会丧失语言能力，不能正常地组织语言的逻辑，语言逻辑混乱，甚至有些严重的自闭症儿童只会发出怪叫，还会经常对着自己说话，或者一直重复一句话。第三种，自闭症儿童会强烈的不适应外界环境的变化。在日常的生活中，自闭症儿童会重复自己的行为习惯，遵循固定的模式生活，对外界环境的变化也会非常敏感。比如在日常生活中，家庭当中家具的摆放位置都不能有一丝的变动，出门一定要走同样的道路，每天吃饭也必须得一样。当外界环境发生变化时，整个人会有明显的暴躁、焦虑症状出现，更加严重的自闭症儿童就会出现自残，伤害别人等暴力行为出现。第四点，自闭症儿童会出现明显的智力问题。多数的自闭症儿童由于时常封闭自己，缺乏与他人的交流，会发生智力水平相较于同龄的儿童发育迟缓的情况出现，但是相对的，自闭症儿童在记忆一些单词和符号的时候，能够表现出远超同龄人的记忆水平。并且通过实验证明，自闭症儿童能够对于一些儿童教材进行阅读，这就表明了自闭症儿童拥有完善的学习能力，只不过是由于避免与外界的交流而影响了语言表达能力以及基本的认识认知能力[2]。

二、纠正自闭症儿童的策略

自闭症并非不可治愈的，尤其是幼儿时期儿童的学习能力强大，并且还没有形成特别强烈的自我意识，所以只要方法得当，就能够引导儿童走出自闭症的困扰。

对于正常的自闭儿童心理干预方式主要有以下几种：第一种，恢复儿童非语言交际能力。儿童在能够正常地使用语言交际之前，主要是通过非语言能力进行交际，比如儿童会通过点头或者摇头这种肢体语言来表达自己的意思。自闭症儿童也会有日常交流的需求，但是他们并不会使用这种非语言交流这种方式交流，而是通过发出怪叫或者自残和伤害别人来满足这种需求的。因此自闭症儿童并不是完全地拒绝交流，只是自闭症儿童的交流方式是一般人所不能理解的。这就需要老师和家长对于自闭症儿童一步一步慢慢地进行引导。第二种，慢慢培养自闭症儿童的社会性情感。众所周知，儿童出现自闭症常常伴随着封闭自己，不与外界交流，这是由于儿童患上自闭症之后伴随的社交能力缺失所导致的。自闭症儿童并不是没有与外界交流的意愿，而是伴着由于社交能力的缺失表现出的行为异于常人，导致慢慢地没有社交，形成严重的病情闭环，加重自闭症的症状。这时就必须得由外力来打破这个闭环，这个外力就是老师和家长在日常生活中的合理引导了。有研究表明，自闭症兒童与周围环境发生的情感交流，尤其是在与父母之间进行情感交流的时候，症状能够得到极大地改善。所以父母对于孩子情感的引导能够极大地改善孩子的自闭症状，有效缓解孩子的不愿意与他人交流的事情发生。在孩子能够进行最简单的感情交流时，教师就可以带着儿童进行简单的社交训练，可以先让自闭症儿童参与到和其他儿童的游戏中，可以先不交流，但是要让儿童全程都有参与感，慢慢地引导儿童自己也进行游戏。也可以在日常的学习生活中，让孩子尝试一些角色扮演，让儿童尝试从别人的角度看待世界，以达到减轻甚至消除症状的目的。

结语

对于自闭症儿童来说，应该在儿童年龄尚小，还未形成自己独立的意识形态时及时地加以纠正，并且有针对性地对儿童进行引导教育，使儿童走出自闭症的阴影，回归正常的生活当中。希望自闭症儿童的问题能够得到社会各界的广泛关注，通过大家的不懈的奋斗，让自闭症患儿走出自闭症的阴霾当中。

参考文献：

[1] 李林.自闭症儿童幼儿园干预的心理学策略[J].福建师范大学福清分报，2006：67-69.

[2] 唐冬雪.幼儿园自闭症儿童问题分析及其有效开展策略研究[J].和谐社会，2017：95-96.