浅谈小学语文课堂的创新

张慧玲

现代主义理念下的课堂教学存在了许多的弊端，“强权下的服从性”现象也时常出现在我们的课堂之中。“强权下的服从性”现象的背后折射出来的问题正是当前教育所存在的问题。为了减少和避免这种现象的发生，作为小学语文教师，首先要做的就是进行教育改革，学会在课堂教学中创新。

一、建立平等基础上的新型师生关系

电影《浪潮》中，教师文格尔在周一课上利用“纪律成就力量”这个格言从思想上巩固了自己的权威。接着，通过口头投票，文格尔成为课堂中的“领导者”。之后，他又纠正了同学们不正确的坐姿，并提出发言时必须要站起来。原本相对自由的课堂氛围一下子变得严肃认真。“领导者”与“被领导者”的分级让师生之间瞬间有了等级之差。

其实，我们不难发现，在传统的小学语文课堂上，师生之间存在着较大的距离感。教师对学生的疏远与陌生，自然会对学生的身心健康造成不良的影响。其实，师生之间地位的不平等正是出现“强权下的服从性”现象的主要原因。所以，我们教师不能仅仅扮演“严师”，更应该成为学生的“益友”。

教师与学生之间的关系一定要妥善处理，因为它决定了整个学校的面貌。同时，我们还应该在课堂教学中树立以学生为主体的教学意识。教师可以采用鼓励学生多多走向讲台的方式，培养他们成为小老师的意识。课堂学习也不能局限于教师教学生学，而是应该更多地把课堂还给学生，督促学生主动学习，主动思考，在发现问题后积极快速地改正。作为一名小学语文教师，我们更应该加强自身道德修养，更新自我管理观念，树立以人为本的教育思想，对学生发自内心的关怀照顾，纯化师生之间的关系。

二、课堂教学创新必须建立在正确教育价值取向的基础上

在电影《浪潮》中，教师文格尔进行了一次教育实验改革，企图利用“独裁主义”的思想控制整个课堂。看似带有创新的做法，却因为没有考虑到“学生的自制能力差”“初衷过于理想化”等诸多因素，最后酿成了巨大的悲剧。

当前，在我国中小学教育中也存在着许多有关课堂教学创新的问题。就课堂现状而言，教师更多采用的是填鸭式教学，学生的学习兴趣普遍不高，缺乏深入研究的决心与恒心。很多教师也在试图进行教育改革，可是，所有的改革都是需要经过深思熟虑与千锤百炼的。像电影《浪潮》中，教师文格尔的实验失败了，这是因为他在还没有深入了解到独裁的可怕之前就贸然进行了实验。所以当我们教师试图进行课堂教学创新时，应该深思熟虑，做到师生间的思想解放，最重要的是确保创新的方向不能出错，不能为了创新而创新，更不能让“强权下的服从性”再次回到我们的课堂中。

教材是学生学习的载体，但是我们的教学并不能完全围绕教材转，应该更多地培养学生的学习能力以及提高他们的知识素养。作为小学语文教师，在课堂创新方面，我们可以尝试从以下几方面入手。1.教学方法的灵活运用。教学方法的种类非常多，有演示法、讨论法、读书指导法……教师只有在教学实践中运用多种教学方法，才能激发学生的主动性，提高学习效果。同时，教师也应当打破传统的教学思维，积极利用各种先进的教学设备，如多媒体教学设备等。2.教学内容的有效选择。教学内容是教师开展教学的凭借，所以在选择上一定要精当。教材的内容包括文本、插图、练习等，对于这些内容我们需要进行有效的整合。如在学习《三顾茅庐》时，我们可以联系练习3中的“处处留心”和“读读背背”，帮助学生积累更多的三国知识。3.教学评价的多元化。口语评价是课堂上最常用最方便的评价方式，但如果反复评价多了，学生就会感到乏味。作为教师可以尝试开发多种评价方式，如鼓励学生自评与互评，使用成长记录袋等，帮助学生认识到自我的不足与进步，促进他们的健康成长。

活跃的课堂气氛对于学生的兴趣培养同样非常重要。通过电影，我们可以发现德国的课堂是充满生机与活力的，这样更有利于学生投入其中。但是，在我们的课堂上，很多教师为了保持课堂纪律，往往会刻意压制课堂气氛，他们认为活跃的课堂气氛会影响到孩子们上课时的专注程度。其实这种做法是不正确的。只有活跃的课堂气氛，才能充分调动学生上课的积极性，提高他们的学习兴趣。一个优秀的教师是能够掌控课堂节奏的，而不应该盲目地讲述课程内容，忽视学生的兴趣培养。若教师只是为了一己之私而不愿意让课堂气氛活跃起来，那么也就更容易造成课堂上的“独裁”。

三、学生个性的自由发展必须为全面成长服务

在“浪潮”运动中，作为主力军的学生为推动整个事件的发展做出了不小的“贡献”。“浪潮”中的成员是一群高中生，但是他们的心智还未完全成熟，教师文格尔对团员们所提出的命令，如“统一服装”“统一手势”等看似简单，却遏制了个性的自由发展。

若是教育单纯侧重教师的权威和教育者的绝对正确性，对于学生不尊重，也认识不到学生个性自由发展的重要性，那么很容易导致“强权下的服从性”现象的出现。由于学生缺乏独立的个性与思想，且盲目崇拜教师的权威，于是他们都一步步变成了提线的木偶。然而，现在仍然有很多教师喜欢采用强制化的手段把学生模式化。他们推崇整齐划一、个性一致，对待敢于表现自我、有独立思想的学生嗤之以鼻，不屑一顾。其实，每个学生都应该有独特的个性，若教育者不尊重学生的个性自由，而是按照同一個模子来搞教育，那么必然会被这个时代所抛弃。

当然，所谓学生的自由也是在一定范围之内的自由。那么作为教师，我们需要采取哪些方法来促进学生个性的自由发展呢？我认为，首先，我们应该给学生创造出一个适合发展的、宽松而又和谐的学习与生活环境；其次，应该给学生更多自由的时间去支配，主动培养学生的兴趣爱好，而不是让学生把所有的时间都用于完成家庭作业上；最后，我认为教师除了教授知识之外，还应该教给学生做人的道理，积极鼓励和引导学生，让学生明白“天生我材必有用”，使他们的潜力得到最大限度的发挥，促进学生德智体美劳的全面发展。

《浪潮》真的是一部引人深思的电影，值得我们用更多的时间去反思和琢磨。《浪潮》中的“强权下的服从性”现象也不能被轻易忽视，而是应该时刻提醒着我们强权与独裁的接近。我们绝对不可以忽视学校教育的重要性。教育者的一言一行都应该格外小心和注意，必须为人师表，以身作则。对于教师的权威，一定要使用得当，否则很容易对学生造成巨大的影响与危害。作为小学语文教师，我们应该努力在“强权下的服从性”和课堂教学创新中找到平衡，建立相互平等的师生关系，培养学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，促进学生德智体美劳的全面发展，为学生创造出有利于愉快学习的教育环境。

作者简介：江苏省丹阳市匡亚明小学语文教师。