如何构建小学语文高效课堂

孟仲映

【摘要】在很长的一段时间内，人们对小学阶段的语文教学采取了忽视的态度，更加关注的是学生小学阶段英语，数学的学习，他们认为语文的学习非常简单，学生不需要进行过份的努力就可以取得一个较好的成绩。实际上，语文素质以及语文能力的培养，并不仅仅体现在学生的分数，分数仅仅代表了学生对这个知识点的掌握，并不代表学生真正的理解考试中的所有试题。而近些年来，教师为了能够更好的提高课堂教学质量和效率，也在积极的采取各种新的措施。

【关键词】小学语文 高效课堂 教学策略

【正文】在语文教学过程中，教师不仅仅让学生对课文的生字生词有所认识，更应该让学生看到课文中所要表达的思想感情，以及在课文中教师为了能够准确的表达这些思想感情，采用了哪些写作手法。这些都是为了能够提高学生的语文素质，语文教学的進行并不仅仅是简简单单的认识生字生词，更重要的是让学生在这个过程中体会到汉字的魅力和文化。现如今的教学，为了能够更好的达到这一目的，对教学的各个环节采取了一定的调整，试图让课堂教学变得更加的生动形象从而能够更好的达到教学的效果。

一、构建小学语文高效课堂的意义

在小学阶段的语文教学过程中，语文知识的学习当然是非常重要的，但是学生语文兴趣的激发以及良好的语文学习习惯的形成也是非常重要。甚至可以说兴趣的激发，习惯的培养，对学生中学阶段语文学习的影响远远要比知识学习来的更多。为了能够更好的激发学生的学习兴趣，教师应该充分的对教学的各个环节做出创新，使得课堂教学在整体上能够以一种生动形象的方式呈现给学生，从而有利于学生在这个过程中更加积极主动的进行学习。这里可以充分的融入多媒体技术，一些有效的课堂活动，课外活动等等。

二、教师如何构建小学语文高效课堂

2.1教师进行好课前导入

课堂导入的重要性在近些年来越来越被教师所熟知，良好的课堂导入不仅让学生的注意力瞬间被拉回到课堂上，也有助于学生提前对课文知识有一定的了解，这样一来，也就有利于课堂质量和效率的提高。教师为了能够让课堂导入更加生动形象可以采用一些与教学内容有关的图片纪录片来进行教学，这样有利于学生在这个过程中，对知识有更多更丰富的认识。

例如：教师在进行五年级上册《草船借箭》这篇课文的教学时，可以在课堂导入环节中播放与教学内容有关的影视短片，让学生对这篇课文的内容有一个更加生动形象的理解。同时，教师也可以在课前搜集这篇课文中主要人物的相关资料并讲解给学生，让学生在教学内容开始之前就对主人公有一个简单的认识，这样他们在阅读这篇课文的时候对于不同主人公的不同行为就能够有更多的理解了。

2.2教师采用新的教学方法

在近些年来的课堂教学中，新的教学方法层出不穷，这些新的教学方法迎合了新时代教学的要求也迎合了新时代学生的学习需求。比如情景创设法，小组合作讨论法，这些教学方法区别于传统的讲授法这能够更好地调动学生的主动性，让学生在课堂上能够更好的发表自己的意见和想法。对于学生来说，这也是有利于增强他们在课堂上归属感，从而能够更加积极主动的在课堂上进行学习。

例如：教师在进行《狼牙山五壮士》这篇课文的教学时，教师在讲解完基本的教学内容以后，可以让学生们通过小组的形式来讨论这篇课文所要传达的思想感情。在不同小组进行讨论以后，教师可以让每个小组的代表来进行发言。这种教学方式的进行，使得学生在课堂上的参与度更高，同时又以一种生动形象的方式向学生传递了这篇课文的思想感情，而且学生在讨论的过程中也能够发散自己的思维，活跃自己的思路。

2.3教师课堂评价方式的转变

以往教师对学生的评价，大多数是经过一段时间课上课下的表现才能够得出，当然最主要的依据还是分数。但实际上分数的高与低只能代表学生对这个知识的会与不会，并不代表学生自身语文思维以及语文能力的高与低。这也意味着教师需要转变自己的评论方式，评价并不能够仅仅从学生学习成绩的好与坏出发，更应该关注他们在课堂上是否积极的与教师进行互动，是否有自己的思维思路，这样的评价才是全面才有利于真正的激发学生的潜力。

三、学生又应该怎样构建高效学习

学生在课堂上要想更好的进行学习，就应该养成认真听讲的学习习惯，尤其是小学阶段的学生他们自身的认知能力以及自学能力还不够完善，知识的来源主要就是课堂教学。这样良好的学习习惯的养成，有利于他们在课堂学习过程中收获更多的知识，也有利于他们良好的行为习惯的形成。除了上课要认真听讲以外，也应该正确的对待教师的评价，对于教师好的评价应该继续保持，不好的评价也应该积极的寻求教师的帮助并加以改正。这样才有利于学生高效的进行学习。

【结束语】

教师要想更好地构建高效课堂首先要做的就是要积极的转变自己的教学思想，要认识到在课堂教学过程中，学生只有积极主动的参与，才能够真正的学会语文。而为了能够让学生积极主动的参与，教师就应该不断的调整教学的各个环节，让课堂教学能够更加富有吸引力，让学生对语文充满了兴趣。

【参考文献】

[1]武都区滨江小学 李倩. 浅谈小学语文预习有效性的方法[N]. 陇南日报，2021-09-10（004）.

[2]首都师范大学实验小学教师 贾淑英. 小学语文综合性学习之我见[N]. 语言文字报，2021-09-08（004）.