初中阶段班级管理问题和对策

成静

摘要：教育问题是社会各界都十分关注的焦点，而随着教育事业的深化改革，初中阶段的教育氛围也越发受到各界重视。而班级管理作为初中课堂教学的重要基础保障，班级管理的有效性能够极大地影响学生的学习状态和效率，同时，对学生的身心健康发展也有很大的推动作用。基于初中阶段班级管理存在的问题，通过深入分析和探究提出初中阶段班级管理的有效对策。

关键词：初中阶段;班级管理;问题;对策

引言

随着社会经济的不断发展和推进，在当前的初中班级管理中，班主任也需要结合社会的发展变化，采用灵活多样的管理方法，不断地提高初中班级管理的实际效率。初中阶段的学生正处于身心发展的黄金阶段，内心比较敏感，逆反心理也已经显现，这就给初中班级管理工作带来了很多的挑战，而且这一阶段的学生也容易受到外界的影响。因此，教师就需要在新时期做好班级管理工作，更好地促进学生的发展和进步。

一、初中阶段班级管理存在的问题

众所周知，班主任的工作是十分艰巨且复杂的，班主任既要监督学生的学习进度，还要关心学生在学校中的学习和生活情况，更要了解学生的家庭教育情况。当学生步入初中阶段的学习后，逐渐对周边的事物产生了独特的想法和思维，并且对周边的环境产生了更加深刻的认识。如果班级管理的水平跟不上学生思维的发展，那么就很容易出现一系列的管理问题，面对这样的教育现状，班主任就要从自身做起，提高自身的职业技能，研究科学的管理策略，并且尊重学生内心的想法，体现出班级的管理风格，促使学生在初中阶段、在教师的引导和呵护下健康成长。

目前，随着教育教学的创新和改革，初中阶段学生所接触的知识获取渠道更为广阔，但也正是当下这种信息自由且高速传播的时代，给学生的思想观念带来了不利影响。随着互联网大数据时代的来临，学生也更容易受到不良思想的影响，这对学生的身心健康成长有极大的阻碍作用，同时也给班级管理带来严重的负面影响。我国的经济建设目前正处于高速发展的阶段，所以人们的生活水平也有了很大的提升，而学生的物质生活也得到极大的满足，但也正是由于物质得到了巨大的满足导致学生的身心被严重腐化，形成一些不利于其健康成长的偏差意识。

二、初中阶段班级管理的有效对策

1.初中生的思想发展和提升都离不开生活环境对其的良性影响，更离不开班主任班级管理中德育的有效引导，通过班主任有效地协调学校内的各方力量，充分挖掘校内的丰富教育，科学合理为学生打造一个校内德育的良好氛围，从而促使学生的思想观念和意识都能向良好的方向发展。要知道，初中生的模仿能力和可塑性都非常高，所以班主任可以通过科学的班级管理来加强对学生良好价值观的培养，充分利用校园内所有教职人员的模范行为准则来影响学生，让学生时刻感受教职人员的榜样力量。对于容易出现思想偏差的学生，班主任可以在班级管理过程中，有效地融入英雄人物的事迹，通过提升学生的民族认同感、家国情怀，帮助学生树立正确的价值观念，并且有效地培养学生形成坚定的决心和信心，当学生遇到问题和困难的时候，其超强的意志力、抗压能力以及抗挫折能力，都能够有效地帮助学生战胜困难、解决困难。初中班主任在平时教学和管理的工作中，可以组织学生进行实践活动，目的是提高学生的自身修养。班主任在课余时间可以结合学校的教育资源，为学生创设實践活动。

2.发扬民主作风

在初中班级管理的过程中，学生或多或少会遇到困难，教师在教学的过程中就需要发挥民主作风。处于青春期的初中生往往喜欢展现自我，教师在对他们进行管理的时候就应该因势利导，鼓励学生多参加班级管理活动，能够齐心协力地参与到班级管理的各项事务当中，成为班级的主人。例如，在参与校园文化艺术节或者是运动会的时候，教师就可以发扬班级的民主作风，通过召开主题班会，和学生一起商量，征求学生的意见，建立公平公正的投票机制。通过这种方式调动学生参与班级事务的积极性，这也能够在潜移默化中打造良好的班风和班级纪律。当有部分学生在学习的过程中表现不够好的时候，教师应该耐心地进行引导，而不是直接进行批评和谴责，如果教师能够公平公正的对待每一个学生，学生也能会更加信赖教师。好的班风也能够促使整个班级更加具有凝聚力。

3.爱学生，公平公正对待学生

在初中班级管理的过程中，教师要关心学生，爱护学生，了解到学生的具体情况，采用具有针对性的班级管理方法，做到公平公正的对待每一个学生。初中阶段的学生内心比较敏感，同时，他们在遇到挫折的时候也容易放弃。这一阶段的学生也常常会出现一些负面的情绪，甚至会产生一系列的心理问题，这就要求班主任在班级管理的时候要充满热情，爱护每一个学生。教师要能够了解学生，主动地倾听学生的心声。为了更好地关心学生，教师可以定期通过调查问卷的方式了解学生在学习、生活当中遇到的问题，通过个别谈话的形式及时地帮助学生解决问题，给予学生鼓励，帮助他们渡过难关。通过良好的沟通了解他们的困难所在，给他们及时的帮助。对于那些存在心理问题的学生，教师则需要进行及时的心理干预和疏导。在处理问题时，教师也一定要讲究方法和艺术，让学生不仅能够认识到自身的问题，同时还能够清楚未来改进的方向。在安排班级事务的时候，教师要一视同仁地对待每一个学生，坚持公平公正的原则，让优等生和学困生都有机会展现自我。

总结

总而言之，在新时期下，班级管理也面临新的问题和新的挑战。这就要求初中班主任在进行班级管理的时候一定要讲究方法，不断地提高班级管理工作的实际效率。教师可以发挥榜样作用，为学生树立良好的形象，给学生积极的影响。同时，教师要发扬班级的民主作风，打造良好的班风。教师还需要培养优秀的班干部，提高学生的班级管理参与程度。教师还需要关心爱护学生，公平公正地对待学生。教师要善于细化管理，制订合理的班级管理制度。只有这样，才能够有效地提高班级管理的实际效率，促进学生的发展与进步。

参考文献：

[1]岱钦论新时期初中班主任如何做好班级管理工作[J]魅力中国， 2016（30）：173.

[2]黄旭转浅析新时期初中班主任管理工作改进策略[J].课程教育研究（学法教法研究） ， 2016（24）：160.