工匠精神培养与中职思政教育的有效融合策略试析

董昱麟

摘 要：在教育行业不断变革的背景下，很多中职学校都已经开始积极进行教学创新驱动教育，整体教学发展运行情况良好。从中职教学现有的德育工作情况来看，中职学生思想理论政治素质教育的有效落实，需要在多个环节方面不断进行努力，既要有效减少中职学校过往的德育缺失、不足，同时还必须在各项德育教学内容上不断予以丰富，保证中职工匠精神教育培养和实践教学有机融合，为今后的中职教学发展建设提供一个足够的教学支持。相对而言，中职院校思想政治理论教育已经成功取得了很大的成功，因此，在中职思政教育中，加强工匠精神的融合对于学生的综合发展而言十分有利。

关键词：工匠精神;中职思政教育;融合策略

工匠精神作为新经济时代职业教育的必然发展路线，致力于帮助学生更好地培养提高自身的职业能力，并且在国家的文化建设当中，将自我的精神价值更好地充分展现了出来。因此，在今后的教育工作中，还非常需要加强工匠精神观的培养与中职思政治素质教育的有机融合。

一、在思政教育的过程中融合工匠精神

中职学生在学校中，通过接受一系列职业道德的思想教育，被称之为思政教育，这是一种新的思想政治教育，在对学生进行思政教育的过程中，必须融入工匠精神，与此同时，还要求学生应具有职业道德心理品质，以职业道德为基础，加强爱岗敬业思想教育，充分融入工匠精神，借助一些比较生动的工匠事迹对中职学生的职业理想信念力和意识形成进行思想鼓舞和精神激励的辅导工作，除此之外，还要继续开设一些职业人文知识选修课，借助这些人文选修课，对中职学生进行心理辅导，只有这样，才能更好的把工匠精神真正转化成成为中职学生的职业心理品质。

匠心精神是工匠精神的本质核心，什么是匠心呢？也就是说工匠们具有非常好的各种心理品质，这些好的心理品质就等于包含了一种进取心，恒心，细心，虚心等等各种精神，能促使他们向其他人虚心学习，对自己的工作技术精益求精，并且他们能够吃苦耐劳，积极进取。最为重要的就是要在各种不同专业的道德教学中，充分融合一种工匠式的精神进行教育，只有这样才能给学生真正树立一个更好的一种职业道德精神风尚，职业道德能力的培养建设与职业道德精神品格的培养建设齐头并进，最终才能促使学生将一种工匠式的精神教育变成自己的一种职业道德精神品质，从而培养他们成为道德修养较高、技艺较高的人员。[1]

二、在实践锻炼的过程中加入工匠精神

培养中职学生的工匠精神，不要停留在文字的表层，更要注重实践。测试技术人员的关键和非常重要的环节是实践。因此，作为一所中职院校，必须充分重视实践。作为中等职业教育，必须培养一批实践能力强、综合能力强的技术人才，培养学生的学习场所大多是实践。通过实践，他们可以应用他们的知识。中职院校在教学过程中的一个重要表现就是工匠精神。要培养大国工匠的行为习惯，不是有计划的培训，而是潜移默化的影响，在不断总结前人成功经验的基础上，形成自己对大国制造和工匠精神的认识。在这个过程中，也要实行学徒制，那些有良好的师德品格，技术的教师带领学生走入工匠，让学生在拜师学艺的过程中，始终被工匠精神，所围绕，除此之外还必须要关注学生的实践，同时实践不能仅仅是在校内进行实习，更重要的是进行校企合作，这样，学生可以进行更严格的专业技能训练，从而促进学生具有精益求精、一丝不苟的工匠精神，从而形成吃苦耐劳、锲而不舍的工作毅力。为了在实践中不断培养工匠精神，教师需要不断提高实践教学水平，促进产学研同步发展，将工匠精神融入实践教学过程。[2]

三、中职业院校应及时更新培养人才的标准

在高速发展的社会背景下，中职院校的专业人才培养标准应及时进行改变，以适应和满足社会的发展需要。在对学生进行培养时，不但要注重学生专业技能的学习，更要重视学生的思想政治道德水平和工匠精神，只有在人才培养中，将思想政治教育与工匠精神进行有效的融合，才能使学生在具备专业技能的基础上同时具备工匠精神中的职业品质、职业道德等优秀品质，这些标准应是中职院校在当代社会背景下培养人才的标准。学生在受教育阶段习得这些标准有助于今后的职业发展，为社会提供大量高素质专业人才。因此，中职院校教师应根据这个时代的不同职业发展特点，及时研究更新学校培养人才的技术标准和具体要求，将加强思想理论政治素质教育与弘扬工匠精神教育进行有效率的融合这就是当前这个时代科学发展的必然要求。

四、结语

综上所述，在新的时代发展背景下，为满足社会快速发展对专业人才的大量需求，中职院校将思想政治教育與工匠精神通过科学合理的手段进行有效融合是十分有必要的，这可使学生在具备专业技能的基础上同时具备较高的思想政治修养和职业道德品质，这对学生今后的职业发展、人生道路和社会各行业的发展进步都起到了较为重要的积极作用，同时中职院校应及时根据时代发展的特点完善和更新教学标准和教学方向，以有效的培养优秀的专业人才。

参考文献：

[1]王影. 工匠精神培养与中职思政教育的有效融合初探[J]. 商情， 2020， 000（004）：158.

[2]曲平波. 基于思政教育教学与工匠精神融合培养交通人才的研究[J]. 山东青年， 2020， 000（002）：50-51.