初中生物课堂教学中提高学生学习注意力的有效方法

李新颖

在素质教育为主导的今天，课堂教学是学生获得知识的主要来源。课堂中能否集中注意力，与学生学习成绩好坏是密切相关的，所以，提高学生学习注意力是教师需要重视的问题，也是在教学中必不可缺的环节。但由于受到各种因素影响，容易造成学生注意力不集中的现象。本人认为，如果能在课堂教学中利用多种方式提高学生学习兴趣，就可以很好的帮助学生排除干扰，更好的集中注意力听讲，从而高效地完成学习任务。因此，在课堂教学中，教师需及时发现问题并克服困难，想办法提高学生学习注意力，让学生以最佳的状态投入到学习中去。

一、激发学生的学习兴趣

1.以好奇为动力，激发学生学习兴趣

其实，好奇本身就可以很好的激发学生的学习兴趣，并且促进他们创造性的发展，因此，好奇是能够成功的关键动力。激发学生好奇心，帮助学生更好的获得知识。例如：在《免疫与计划免疫》一课时，举出动物受伤时会舔舐伤口的现象，很多学生都非常好奇其中的原因，因此，听老师讲课时格外认真。

2.充分探索学习中的兴趣点

兴趣是最好的老师，要想学好某一内容，首先要激发学生对此内容的兴趣点。例如：在生物教学天竺葵实验一节的内容中，利用学生对生物实验的好奇心理，根据教师引导，指导学生动手实验，根据自己实验的结果去得到实验的结论，能引发学生的兴趣，也能使学生注意力更加集中，对知识的印象更加深刻。

3.运用多媒体，吸引学生注意力

教师利用多媒体教学，会使课堂更加具有趣味性。通过图片、声音、视频等各种形式结合，使教学内容更加形象生动，同时也加深了学生对知识的理解与领悟。多媒体的特点是形式多样、形态各异，能够很好的吸引学生注意力，让学生积极主动的投入到学习中去。例如：在《生物圈是最大的生态系统》教学中，充分利用计算机多媒体教学，向学生展示了初春美丽景物的图片，让学生从图片中获得视觉上的满足，带着这种感觉更好的学习后续内容。

4.运用多种教学方式，吸引学生注意

其实，无论是成年人还是孩子注意力的集中时间都是有限的，我们不能对孩子提出太高要求，应适应他们本身的发展规律。老师可采用不同方式，激发学生学习的兴趣。比如通过学生自学、小组讨论、做游戏等方式提高学生注意力。例如：在教学《植物的生殖》时，通过生活中的常见现象，举出实际例子，结合多媒体教学的演示动画及亲身观察，最后通过讨论得出结论：嫁接的关键。通过多种学习方式的融合，丰富学生的视野，使学生积极主动的学习知识。

5.克服困难，唤起兴趣

在学习中难免会遇到困难，能够及时解决问题，可以激发学生学习动力。例如：在生物教学中，学生对于血液循环对理解十分困难，教师可以将学生遇到的各种问题都进行总结，再细心讲解，逐一突破。而突破难点能很好地激发学生的学习兴趣，因此帮助学生解决困难是非常关键的。

二、提出问题，环环相扣

每个学生都有自己的想法，教师应该耐心引导。要唤起学生的注意力，教师就要适时提出问题，环环相扣，让学生循序渐进的获取知识。例如：在《生物进化的历程》教学中，提出问题，生物的进化趋势是什么？首先从观察动植物进化图片入手，从图片看生物进化的特点，学生学习兴趣被激发，进而积极探究该问题，对学习生物进化趋势起到了一个关键的作用，同时和下一个环节自然而然的就连贯起来而且学习兴趣浓厚。

三、掌握注意力集中的规律

初中生注意力一般维持在30分钟。因此，教师应该合理分配上课时间，在注意力集中的前半段讲解重难点，而在注意力不太稳定的后半段可以采取一些吸引学生注意力对措施，观看图片、视频、动画等丰富课堂内容。例如：在生物教学《动物的运动》中，先让学生观察家兔骨骼的图片和博物馆中恐龙图片，然后让学生说明骨和骨骼的区别，学生为了找出问题答案，就要集中注意力，仔细观看，后来让全班同学一起探讨，较好的完成教学任务。

四、通过活动提高学习兴趣

对于大部分学生来说学习是枯燥无味的，特别是下午学生困意渐浓，没有办法很好地集中注意力于课堂学习。这时，教师可以组织学生进行一些与教学内容有关的活动，吸引学生注意力，进而更好的开展教学内容。例如：在教学《动物的运动》中，让体育委员带领大家做一些有趣的小动作，体会运动系统的组成，感受骨、关节、肌肉的存在。这样做既让学生加深了对学习内容的印象，又活跃了课堂气氛，让学生更乐意主动的去学。

五、减少与教学无关刺激

初中学生的注意力十分不稳定，很容易被一些与课堂教学无关的事物所吸引。因此，教师在教学中需要格外注意，排除无关干扰。例如：在使用教具时，要适时的安排教具出现的时间，不要拿出来过早，以免部分学生过于好奇，分散学习注意力。

六、加強教学活动的目的性

在教学中，教师应给出教学目标，提出具体的目的、要求，让学生明确学习内容，使学习更加专注。在《植株的生长》教学中：开课时针对所观察的图片抛出几个问题，引发学生思考，让学生明确这几个问题是这节课需要解决的问题，以便认真听讲。学生在学习新课过程中会努力寻找问题的答案，在解决问题的同时也很好的完成了本节课的教学目标。有了明确的目标，学生注意力更容易集中。

在课堂教学中，教师需要使用各种方式去吸引学生学习注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂效率。因此，教师应当增加课堂教学的趣味性、有效性，充分发挥学生个人的想象力和创造力。通过学生的学习兴趣的维持，逐渐激发学生的学习欲望，提高学习注意力，从而促进学习的内在驱动力，使课堂教学成为一块具有吸引力的磁铁，从而达到满意的教学效果。