讨论式教学法在小学数学教学中的应用

钟斌华

◆摘  要：小学生受年龄的局限，其认知能力还处于启蒙阶段，其自主学习能力也处于比较薄弱阶段，对于老师的依赖心理较强。传统的灌输式教学过程中，虽然也能够完成教学任务，但却会对学生的长远发展带来不利影响。讨论式教学法的应用过程中，能够让学生成为知识探索和问题解决的主体，在独立思考和合作学习中，对知识进行掌握，对问题进行解决，这对于学生各方面数学学习能力的发展十分重要。文章对讨论式教学法在小学数学教学中应用的意义进行了阐述，提出了讨论式教学法在小学数学教学中应用的策略，仅供参考。

◆关键词：小学数学;讨论式教学法;应用

为了提高小学生的数学学习效率，讨论式教学法在小学数学教学中应用效果的探究十分重要。因此，小学数学老师要明确讨论式教学法的积极作用，要加强对其研究与合理应用，提高课堂教学效果的同时，为学生的长远发展奠定扎实基础。

1讨论式教学法的应用意义

1.1提升学生的学习热情

小学生的思维偏于形象化，数学教学内容偏向抽象化，两者之间的矛盾，很容易让学生对数学课程的学习形成不正确的认识，不利于学生学习兴趣的保持。如果老师教学中不能意识到这一点，仍采取灌输式的教学法，那么将会让学生陷于被动学习中，不仅会影响其学习的积极性，还会影响学生的学习效果。讨论式教学法的应用过程中，可以让每一位都参与到交流讨论活动中，不仅能让学生成为学习的主人，还能够让学生从中获得成就感，可以极大程度提高学生的学习热情。

1.2发散学生的学习思维

小学生在学习数学学科的过程中，只有具有一定的发散思维能力，才可以让学生不断突破学习的困境，在灵活学习中，提高整体学习的效果。讨论式教学法的应用过程中，可以让拥有不同思维的学生参与讨论学习，这样可以让学生在相互启发、影响中，碰撞出不一样的思维火花，促使学生们更加全面地分析问题。在长期的坚持之下，学生会在讨论学习中获得最大限度的思维发展。

1.3减轻学生的学习负担

素质教育背景下，如何减轻学生的课业负担，成为了社会关注的热点问题之一。而在减轻学生课业负担的过程中，提高课堂教学的效率十分重要。传统的小学数学教学中，由于学生的学习被题海战术包围，增加了学生的课业负担，而且不利于学生对知识的灵活应用。讨论式教学法的应用过程中，可以让学生从题海战术中走出来，在讨论过程中对知识进行深层次的理解，不仅能够极大程度增强课堂教学的效果，还能够真正减轻学生的学习负担。

2讨论式教学法在小学数学教学中应用的策略

2.1导课环节，营造活躍的讨论氛围

讨论式教学法在小学数学教学中的应用，能够为学生营造良好的课堂教学氛围，这对于课堂教学质量的提高十分有利。心理学研究也表明，通过对活跃课堂教学氛围的营造，学生更会主动参与课堂学习中，这将有利于学生学习兴趣的提高。因此，在小学数学教学中，老师要注重对良好课堂教学氛围的营造，让学生主动进入课堂讨论活动中。在营造良好课堂教学氛围时，其方法有很多种，如游戏教学、情境教学等，老师要根据实际教学内容，对其进行精心设计，调动学生思考和参与讨论的热情，实现对良好课堂教学氛围的营造。

比如在教学《除数是一位数的除法》一课时，由于无法被除数整除的时候，会出现余数，很多学生难以理解余数大于除数就表明计算错误。所以，在导入进行阶段，老师可以为学生创设操作教学情境，即老师向每一位学生发放10根木棍，让学生利用木棍对正方形和长方形进行摆放，学生在操作的过程中，会发现对不同形状图形的摆放过程中，总会剩下几根，对于此种现象我们是否可以利用除法算式表示？具体该如何表示？讨论式教学法在导课教学中的应用，可以将学生带入课堂讨论环节，进而营造活跃的课堂教学氛围，更好地保障本节课的教学效果。

2.2课堂教学环节，以问题引发思考

讨论式教学法在小学数学教学中的应用过程中，要想保障其讨论的效果，老师的问题的设计必不可少。需要注意，在对课堂问题的设计过程中，并不是所有的问题都值得学生思考，老师对问题进行精心设计，利用问题引发学生思考，并让学生主动参与课堂讨论中，对知识进行深层次的学习和思考。在具体的问题设计中，老师要对教材内容和学生的实际情况进行深层次研究，以保证问题思考的价值。

比如在教学《长方形和正方形》一课时，需要让学生对正方形和正方形的特征以及长方形和正方形的关系进行了解，在对课堂问题进行设计的过程中，老师要围绕教学目标进行问题的设计，如让学生在动手操作和思考中对长方形和正方形的特征以及关系进行了解。通过老师的设问，可以将学生带入学习和思考中，通过自己主动实践中得出的结论，不仅能加深学生对知识的理解，还能够让学生将书本上的知识转化为自己的知识，这将能为学生的学以致用奠基。

3总结

综上所述，讨论式教学法在小学数学教学中的应用，能够实现对学生学习能力和素养的培养，并提高课堂教学的效果。因此，老师要做好教材、学情、教学大纲等的全面研究，对讨论式教学活动精心设计，最大限度发挥讨论式教学法的积极作用，助力课堂教学质量的提高，最终为学生的全面发展奠基。

参考文献

[1]胡茂军.讨论式教学法在小学数学教学策略中的应用[J].新课程研究（下旬刊）.2018（12）.

[2]倪秀红.刍议讨论教学法在小学数学课堂中的有效应用[J].学苑教育.2018（18）.

[3]甄利欣.讨论式教学法在小学数学课堂中的应用[J].科普童话.2018（34）.