高中语文教学中名著导读与高考阅读的关系探讨

赵开通

摘要：名著指的是具有较高的艺术价值，其文章的内容具有较高的研究价值，包含着丰富的教育主题以及经典具有代表性的人物形象，经过时间推敲，经久不衰，被广泛的认识以及流传的文学作品，可以给人们以教育意义，以及对人生的感悟。对高中生而言，尤其是高考阅读能力培养，就需要以具有高度代表性的阅读材料进行导读，这样不仅能使阅读能力得到明显提升，而且，名著的人物形象丰富，汇聚了常见阅读材料中的众多形象，学习起来可以事半功倍。

关键词：高中语文;教学;名著导读

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-364

引言

名著阅读对拓展学生的阅读视野，丰富学生的文学素养，积累名言警句，具有至关重要的影响与作用。随着我国教育改革工作的推进和发展，高考的阅读培养，已经不能停留在对学生强调阅读兴趣、阅读习惯的初级化教学方面，而是要以多样化名著导读的阅读体验进行能力培养，培养学生对问题分析能力、理解能力、对阅读重点的把握能力以及阅读效率的提升，所以以名著导读进行阅读水平提升，对高中生而言非常重要。

一、名著导读与高考阅读关系探析

目前，高中語文的新课标教学将名著导读已经作为了一项阅读目标，其余的关联项目为“阅读鉴赏、表达能力、梳理探究”。对于高中的语文教学来说，阅读与高考是密不可分的，阅读部分的考察比较综合与全面，因此，在基于考察范围以及考察目标的前提下，需要以阅读考察提升学生的阅读效率。尤其在基于新课标的改革与落实，普通的高中语文课程标准中，对高中语文课程的性质、教学目标、课程的基本理念以及课程设计思路的变化等，需要不断重视学生的课堂主体地位，对于学生更多的自主探究能力，进而可以使得学生的阅读实践能力以及自主研究能力可以得到真正的培养与提升。在新课标的改革中，高考的阅读教学会使得学生的综合素养得到提升，在新课改的高考阅读教学部分，人教版的名著导读板块更是为学生带来了更好的学习成效。

新课标指出，在语文教学中需要不断的引导学生认识到中华民族文化的精髓以及蕴含的道理。学生在学习的过程中，对于民族、文化以及历史的魅力十分依赖于对于文章的解读与理解，名著导读的引入更好的使得学生可以认识到人类在历史发展的过程中，对于先进文明、人类精神以及智慧的宝库，对于文化的深度理解以及对于精神的学习与实践有着至关重要的作用。

高考对于当今的高中生而言，是非常重要且富有意义的，是相对比较公平的考核标准。高考中的阅读理解题型占分比较大，因此，当前的高中教育越来越能够重视学生的阅读理解能力以及思考能力，这也是反映学生综合语言素养与阅读水平的一项标准。况且名著所蕴含的深刻含义对学生的人文素养以及精神的沉淀更是非常重要的，这奠定了其在高考语文课堂中的重要地位。

二、两者之间深层次的密切联系

在我校高考阅读分析与教研工作的开展中，重点强调了名著导读的板块设计价值，也提到了一些相应的探究思路。对当前的高中语文教学而言，教学的范围不仅仅需要围绕教材，还需要以教材为中心进行辐射，从而使得学生之间看待问题的角度以及阅读理解的范畴可以进一步得到提升与扩散，当前的教育主题要求素质教育，因此面对学生的考核范围也是素质教育，在对学生进行素质教育的过程中，要为学生带来更加优质以及丰富化的学习材料，通过高考的阅读题型的出现以及引导，使得阅读在学习中备受重视，并且名著导读更是受到了不同学生的喜爱，结合高考阅读题型的出现进行导读，可以增进学生对阅读理解的认知，比如，在本校，以名著导读为课题进行了研究，以学生比较喜欢的学习方式，通过自主合作学习、情景教学等多种方法，为学生的综合能力以及语言的素养提升带来了更好的提升。

名著导读涉及到的信息量更多，对学生阅读质量的提升帮助更大，在学生的诸多生活中、理想教育、阅读视野的开阔等方面都有着较为深远的价值与意义。目前，在常见的阅读教学中，学生因名著理解起来较为深奥，可能需要多边的研究，以及在阅读的过程中，受到时代的间隔以及自我阅历的限制，对名著阅读的兴趣较低。并且，市面上还存在较多的阅读读物，使得学生的阅读兴趣受到了一定的影响，所以，出于对高考阅读出题的方向研究，以及对学生的发展需求综合而定，有必要借助名著导读这一载体，进行阅读理解能力的培养，以及阅读水平的提升。

总结

在新课标的推广以及普及的背景之下，根据当代教育改革工作的发展实际情况，教师进行了一系列的阅读教学方向调整。在调整当中表现出了注重学生阅读方法培养，注重文化内涵挖掘等方面的主要特色。对于增强学生的阅读能力，丰富学生的阅读知识积累，促进学生文化内涵的培养等方面，都具有非常深远的教学意义。高考语文教学中，阅读题型，名著导读的推进背景下，当前的学生在语文阅读学习过程中，可以更好地将高考的阅读与名著导读的板块紧密地联系在一起。

参考文献

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