基于英语学科核心素养的高中英语配音校本课程探究

章清波

【摘要】我校基于面向学生的核心素养发展，培养学生的英语学科核心素养的初衷下开发了高中英语配音校本课程。将英语配音融入到高中英语教学当中，并以配音大赛为载体，借助配音表演来提高学生的英语学科核心素养。英语配音中富有哲理的主题能提高学生的语言能力与学习能力，有助于塑造学生的文化品格和思维品格，提高英语的教学水平。

【关键词】校本课程;英语配音;英语学科;核心素养

基于面向培养学生的英语学科核心素养的初衷，英语配音校本课程能够使英语教学活动置于具体的主题语境之中，师生能够融入到真实、自然、有趣生动的语言情境中开展教与学。我校英语科组做好开设校本课程的前期调研与宣传，充分挖掘课程资源，研发了一系列基于培养学生的核心素养的校本课程。“英语配音”校本课程是将配音融入英语教学活动中，选取课内外的经典素材用英语进行配音，举办英语配音大赛。

一、英语配音课程实施的意义

“英语配音”校本课程在课堂设计中包含教师讲解，作品赏析及配音表演等多种学习活动，对比中西方文化的差异，提高学生文化自信与鉴赏能力，拓展学生的国际视野，培养学生的爱国主义精神，进而塑造文化品格和思维品格，形成科学的人生观，促进高中英语的教学水平的提高。

二、英语配音课程实施的策略

通过问卷调查和自主选课后，我校拟定在高一年级开设“英语配音”课程，负责该课程的授课教师通过英语科组内部成员讨论并且结合学生的实际情况，先制定了课程大纲，明确了英语配音课程的方向，本文着重介绍英语配音的课程目标和课程内容。

（一）课程目标

“英语配音”校本课程以影视戏剧赏析为基础，以戏剧表演为平台，以教师讲座、师生互动为途径，以提高学生的语言能力与学习能力，塑造文化品格和思维品格为追求，以培养学生的英语学科核心素养为目标。首先是借助“英语配音”中的阅读与欣赏，让学生体验和感悟英语语言文学的魅力，提升学生对中西语言文化的差异性的理解;再者是通过“英语配音”的听、说、读、看、练、演等方式理解表达意义和情感态度，提高学生的英语语言综合运用能力;然后是通过“英语配音”中从跨文化的视角观察和认识世界，对事物作出正确的符合社会主义核心价值的价值判断，提升学生英语和英语学习有关联性的思维能力。“英语配音”校本课程是通过多种英语配音表演形式的学习活动，有助于培养与促进学生的英语学习能力，而学习能力是构成英语学科核心素養发展的必要条件。

（二）课程内容

“英语配音”校本课程所选题材包括与学生日常生活相关的Growing Pains，英语课本当中所熟悉的课文 The Million Pound Bank Note和Pygmalion，以及耳熟能详的莎士比亚经典文学作品Romeo and Juliet等经典影视剧、课本剧、戏剧片段等进行英语配音表演。“英语配音”校本课程所选题材贴近学生的学习生活，能让学生在轻松愉悦的语言环境与情景当中产生共鸣。“英语配音”校本课程具体内容如下：

三、英语配音课程实施的核心元素

英语配音课程的核心元素是“英语配音大赛”，它既是英语配音课程实施的载体，也是该课程得以有效实施的终端评价形式。该课程评价方式有别于在校所进行的单一的英语笔试或听说考试，评委主要由我校英语教师以及推选的学生代表对参加“英语配音大赛”的选手共同进行评价。我校每年的五月份都要举办“艺术节”活动，为的是充分展示学生的个性，其中以影视剧汇演为主题活动的英语配音大赛，已连续举办了五届。“英语配音”校本课程作为全年级的大赛进行汇报演出，故而确定并完善以下的比赛流程。

首先，将参加“英语配音”校本课程的学生按照班级配到各班，作为该班的骨干统筹本班的英语配音大赛。由参加“英语配音”校本课程的学员向本班学生介绍配音文本的特点和配音表演的技巧，让每个学生都对英语配音有进一步的了解。

其次，参加英语配音大赛表演的学生需要明确各自的角色分工，组建英语配音剧务组并邀请本班英语教师进行指导。下表为某班英语配音剧务组分工表（见表1）。

最后，英语配音汇报演出要求学生自行准备服装、化妆、音乐。评委由学校领导、英语教师和学生代表共同组成，评分标准主要从参赛选手的语言表达、情感表达、创意度、组员配合度以及文本吻合度等五个维度为依据。如，2020年英语配音大赛上全年级的演出（汇总目录见表2）。参加英语配音大赛的选手以流畅的配音表演和美妙的英语口语让台下的评委教师和观众不禁拍手称赞，让学生融入到真实的情景语言环境中，感受英语语言文化的魅力，激发学生学习英语的兴趣。

四、英语配音课程实施的英语学科核心素养

基于面向培养学生的英语学科核心素养的初衷，“英语配音”校本课程能够使英语教学活动置于真实、自然的主题语境之中。通过借助这套系统的校本课程，能够加强学生对中外文化的理解，增强国家认同感和家国情怀，培养学生文化品格。“英语配音”校本课程有利于培养学生从跨文化的视角观察和认识世界，对事物作出正确的价值判断，通过英语学科的学习而得到心智的发展，有助于提升学生英语和英语学习有关联性的思维能力。“英语配音”校本课程是通过多种英语配音表演形式的学习活动，有助于促进语言能力的提升，文化品格的涵养以及思维品格的塑造。

“英语配音”校本课程通过趣味内容的学习，多种英语配音表演形式的学习活动，能够培养学生的语言综合应用能力，发展学生自主学习的能力和合作创新精神。与此同时，“英语配音”校本课程能够提高学生的文化鉴赏能力与具备国际视野的跨文化意识，了解中西方文化的差异，提高文化自信，进而塑造文化品格和思维品格，形成科学的人生观，有利于培养学生的英语学科核心素养，对于高中英语教学水平的提高也有着推动作用。

参考文献：

[1]教育部.全日制义务教育英语课程标准（修订稿） [S].北京师范大学出版社，2011.

[2]李漫.高中英语戏剧校本课程的开发与实践[J].江苏教育， 2015（7）.

[3]束定芳.关于英语学科核心素养的几点思考[J].山东外语教学，2017（4）.

[4]郑秋秋.高中英语“影视欣赏”校本课程开发与教学模式的探索[J].课程·教材·教法，2008（3）.

责任编辑  李海涛