小学语文阅读教学中的问题与改进策略探究

罗翠玲

摘要：阅读是小学语文学习的基础和前提，只有让语文阅读教学开展的高效、有序，才能保证小学语文教学顺利进行。小学语文新课程标准对阅读教学有了明确规定，语文教师要明确新的教学目标、教学内容，以此来为基础开展多元教学内容。本文是对小学语文阅读教学中的问题与改进策略探究，通过深入分析明确小学语文阅读教学中存在的问题，以此为基础制定相关改进策略，发挥出语文阅读教学的最大作用，帮助学生打好小学语文学习基础。

关键词：小学语文;阅读教学问题;改进策略

前言

小学语文教育过程中，阅读教学内容是一项重要教学部分，学生通过大量阅读能够获取更多语文知识和技能，推动语文知识框架的构建。但是在小学语文阅读实际教学过程中，还是存在一些问题，影响学生的学习效率提高，需要教师深入分析这些问题，制定相关改进策略，保证小学语文课程教学的完整性。良好的语文阅读教学方法，让学生更直观感受到语文知识的应用效果，意识语文学习对自身发展的重要性，逐渐掌握正确的语文学习习惯和方法。

小学语文阅读教学中的实际问题

教学目标不合理

小学语文教学需要有明确的教学目标作为指导，但是从实际教学效果中看，语文阅读教学目标设计并不合理，还是太过于抽象化，这样不利于学生阅读学习能力的提高。如果语文阅读教学目标不合理，会让学生很难快速把握住教学目标，不能很好把握到教学重点、难点，学生的兴趣也没有被激发出来，为发挥出语文阅读教学作用，不利于学生知识体系的构建。

阅读缺乏个性化

小学语文教学中还存在一种严重的问题是缺乏个性化，这样很容易让学生被动进行学习，再加上课堂上师生之间交流较少，从而限制学生的思维拓展，不利于学生全面发展。学生被动接受一些阅读材料，难以自主深入研究这些材料，遇到问题不与教师或者同学讨论，长久时间下去会影响学生兴趣的培养。=

（三）课外阅读不契合

小学语文阅读教学中课分为课内阅读和课外阅读两大部分，其中课内阅读大多针对的是教材中收录的文学作品，而课外阅读指的是自由阅读，一般是学生自己选在篇目进行阅读。当前，很多小学生在课外阅读过程中常常会阅读一些与教材缺乏关联，对学生语文素养提升没有太多帮助书籍，如一些之路不高的网络小说、无厘头的脑筋急转弯等，这样的阅读属于无效于都。

小学语文阅读教学中问题的改革策略

明确阅读教学目标

新课程理念指导下，开展小学语文阅读教学活动时，教师要明确阅读教学目标，并且在阅读教学目标设计过程中，要深入研读课文和新课程标准，与学生实际学习情况向结合，设计出多元化教学内容，推进高效阅读课堂的构建。

比如，在教学部编版一年级语文下册《文具的家》时，教师根据教材内容设定教学目标，让学生会读会认生字，能够正确书写生字，明确教学重点、难点。这样可以保证学生在学习过程中可以深刻理解文章，逐渐明确本篇课文的教学重点，养成爱护文具的良好习惯，增强阅读教学效果，提升小学语文阅读教学效率。

创设契合阅读环境

现阶段，小学语文阅读教学过程中，教师可以运用情境化教学法将课文内容情境再现，以此来增强学生的阅读体验感，调动学生的学习兴趣。比如，教师可以在教室中设置文化角，鼓励学生书写阅读心得，长久时间下来学生会形成良好的阅读学习习惯。同时在提倡生活中存在很多语文知识，学生情感的表达、文字的书写都与语文具有极为紧密的联想。教师需要合理发布和及时更新黑板报，引导学生通过小组合作定期策划和板报，确保阅读内筒的丰富性，让学生在学习过程中能够进一步感受到语文阅读的魅力。另外，教师还可以设置读书角，可以让学生捐赠自己读完的书籍，以此来提升学生的阅读量。

（三）運用读写结合方法

从学生整体发展情况中看，阅读是学生获取知识、加强写作随处积累的关键途径，所以小学语文阅读教学中可以利用这一点，让学生的阅读能力和书写能力同步提升。在实际教学过程中，教室可以运用读写结合方法开展阅读教学活动，此种教学方式能够给学生更多的自主发挥机会，有助于提升学习语文综合能力。

以部编版二年级语文下册《青蛙卖泥塘》为例，教师可以向利用多媒体为学生播放本篇课文的动画视频，然后鼓励学生通过自己大胆想象和联，对这篇课文进行续写，续写内容：青蛙没有听小鸟的劝说继续卖池塘，之后会发生哪些事情？通过读写结合方式提升学生对课文的理解，激发学生的探究学习兴趣，让学生更喜欢去阅读此类故事，这样不仅增强学生的阅读量，还增加学生的素材积累。

结论

综上所述，当前小学语文课程教学中，教师要明确阅读教学对学生发展的重要性，帮助学生形成良好的语文学习方法和习惯。在语文阅读教学过程中，要明确教学中存在的问题，以此为基础制定改进策略，从而保证小学语文课程教学的完整性，让学生学习到更全面、系统的语文知识。

参考文献

[1]张富儒.小学语文阅读教学存在的问题与改进策略探究[J].学周刊，2021，（08）：51-52.

[2]朱世花.小学语文阅读教学中的问题与改进策略[J].教育界，2020，（43）：54-55.

[3]张杰.小学语文阅读教学中存在的问题及改进策略[J].西部素质教育，2020，（02）：246.