初中语文散文阅读教学的策略探讨

叶晓丽

江西省赣州市定南实验学校

散文阅读在初中，语文阅读教学中占据着关键的地位，最近几年来，初中语文考试的阅读题型逐步往散文方向转移，这与散文自身阅读特征有较大的联系，散文的篇幅较短，但感情丰富所蕴含的内容也较多，为此，在语文阅读考试中能够运用散文来进行出题，以此来测验学生的阅读能力与理解能力。为了更好地养成学生的阅读能力，教师在散文阅读教学中适当的采用一些积极高效的教学方式，让学生能够更好地学习散文、阅读散文、通过散文提高自身的文学素养。并且还能够提高学生的语言组织能力与写作能力，从而将学生在散文中所学到的技能进行运用，对提高学生的语文整体成绩有很大的帮助。

一、重视朗读教学，让学生领会意境

当今最受欢迎的文学体裁之一的散文，虽然深受大家喜爱，但是学生在接触时并没有较大的乐趣，为此，在课堂教学中，学生参与的并不积极，这样会导致学生的散文阅读能力变得低下。为此，教师在课堂教学中这门课程时需要创新创造新型教学方式，把更加现代化的教学方式与散文课程结合起来，提高散文教学的阅读水准与学生的阅读能力。散文作为文学体裁之一，在阅读时需要细心品味与仔细的阅读，学生在学习散文的进程中，需要进行阅读与朗诵。为此，教师在课堂教学的过程中需要重点关注散文朗诵的情况，并需要让学生在朗读的进程中体会与领悟散文的意境，从而更好地掌握散文中的情感变化，使学生能够充分地理解散文所要表达的中心思想。

例如，在教学《济南的冬天》这篇散文文章时，教师就可以让学生运用早读的时间来对这篇文章进行朗诵，使学生能够更好地去体会作者在写这篇文章时所要表达的感情。在阅读到《济南的冬天》“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”能够明显地感受到作者对济南冬天的喜爱与热情。学生通过朗读能够更好地把握作者的思想感情，也更好地理解这篇文章所要表达的内容。通过朗读的方式，教师能够更好地在课堂中展开教学，学生通过朗读来思考作者的意境，这样能够让学习变得更加高效，也能够更好地提高学生的学习水平。

二、重视细节教学，让学生欣赏散文

散文这种写作方式能够更好地表达作者的思想感情。在散文中的细节内容也是非常重要，要是学生无法将文章的细节掌握，就不能够理解文章的情感。为此，教师在散文阅读教学中要注意引导学生对于细节的理解，让学生在细节中去感受散文的魅力，这是阅读散文的技巧，只有把握住了细节才能够更好地提高学习能力与阅读能力。

例如，教师在指导学生关注散文细节的同时也需要讲究方法，盲目的学习可能会丧失该有的效果。在教学《老王》这篇散文文章时，教师就可以让学生先对文章进行朗诵，把握大概的思想，之后再对文章进行细节上的寻找，把文章中的每处细节都做上标记，之后再根据细节来进行情感上的分析。有些学生标记文章中“有个哥哥，死了，有两个侄儿，‘没出息’，此外就没什么亲人。”这出细节能够让读者了解到老王的穷苦与卑微，也未老完之后的悲惨做了伏笔。通过这样的方式能够让学生关注散文中的细节，在细节中找寻思想点，指导学生在细节中感受到文章的魅力，从而更好地能够对文章有共鸣。

三、紧扣散文主题，让学生分析体会

标题对于散文来说是一个关键的位子，一个好的标题能够让读者快速地明白文章所要表达的思想，或者能够向读者透露文章中的人物、场景与地点。学生可以通过标题获得想要的信息，使学生更好地理解文章的思想主题。为此，教师在展开教学的过程中需要与文章标题紧密相连，让学生依据标题来思考文章所要表达的内容。这样能够更好地训练到学生的阅读能力，让学生通过标题就能够与内容进行联想，进而逐步提高散文阅读教学水平。

例如，在教学《背影》这篇散文文章时，教师不要急于对文章的内容展开讲解，而是让学生先根据标题来进行联想，思考文章所要表达的中心思想会是什么。这时有的学生就会联想到散文的主题是《背影》，那么一定会是描写人物的背影。之后教师可以再进行引导：在什么时候才能够看到一个人的背影呢？这时学生就会开始思考并说道：“当一个人离开的时候就会看到他的背影”。学生便能快速地想到这篇文章可能与离别有关，之后让学生对题目进行思考，教师可以让学生对散文进行阅读，来验证自身的想法是否准确。通过此种方法，可以让学生明白标题的重要性，并且在之后阅读文章时会先对标题进行分析，这样可以更好地帮助学生理解文章的内容。

在语文散文教学中，教师不但要关注学生的阅读效率，也需要提升学生的阅读能力。并且教师也需要在课堂教学中采用高效的教学方式，实施多元化的教学，为学生打造一个良好的阅读环境，提高学生的阅读质量。