小学语文教学补白策略的研究

周利芳

浙江省衢州市柯城区花园小学

语文课本中的文章都是选取各个国家和时代的优秀作品。而这些作品中的意境传递大多需要学生自己去体会。这也就出现了“留白和补白”的手法。教师需要引导学生寻找留白的地方，帮助学生去探索“补白的艺术”，以此来提升学生对于文章的理解能力和阅读能力。但留白对于小学生而言有一定的难度，而忽视作者的留白，对于文章的理解将会大打折扣。因此作为小学语文教师不仅要善于引导学生发现留白，更要帮助学生学会补白。补白的措施是多元化的，不应该沿用传统的教师主导，而是让学生更多的参与其中，对相关的文本进行补充说明，在潜移默化中提升学生的阅读理解能力。

一、巧妙利用文章中的图片

新课改后，语文课本融入了更多的图画，以此来吸引学生的注意，降低其学习的压力。这些插图在文章中有着不可忽视的重要作用，它们往往和教材内容紧密相关，让一些难以想象的内容得以显现出来。教师在展开相关的阅读教学时，可以借助书本插图信息进行教学引导，让学生通过插图来理解文本内容，帮助学生更好的理解和掌握，从而完成课文“补白。”

例如，在教学《雪地里的小画家》这一课时，在教学前学生对于文章的题目会产生疑问，不清楚雪地里的小画家指的是什么。教师可以在开课前将书本中的一些图片通过大屏幕进行展示，让学生看到更加形象生动的图画，在观看的过程中，教师询问学生：“这些图片中的内容是什么？”学生们异口同声地回答：“动物的脚印。”接着学生很快就反映出雪地里的小画家指的是什么，在学生恍然大悟的心态下继续通过大屏幕向学生展示更多的动物脚印。教师也可以引导学生去猜、去画，一系列的课堂活动无不刺激着学生的学习热情，在这样的氛围中学生对于课本的求知欲望以及主动探索的信心会更加充实。形象生动的图片能够帮助学生更好的理解文章内容，也更容易吸引学生的课堂注意力。与此同时，通过图片学生也可以发挥自己的想象，去思考作者隐藏起来的信息，进而提升自身的阅读感悟。

二、合理分析文本中的标点

标点符号作为语文教学中一个重要的内容，其中也不仅仅是隔断句子的作用，更多的是传递一种感情色彩。根据不同的标点符号就能发现作者语言背后的知识，以此引导学生“补白”，帮助其更深入的解读文章。对于教师自身而言，也要对标点符号有深入的知识积累，并在教学中穿插一些标点符号的意义以及使用规则，保证学生对标点符号有准确的理解。

例如，在教学《别了，语文课》时，教师在教学前，首先引导学生讨论《别了，语文课》中的逗号有什么意义。在学生们七嘴八舌的讨论中可以发现他们主要认为在别了后面加上逗号是想要表达一种惆怅，一种失去重要东西的感怀。对于学生们的理解，教师要给与鼓励，让学生在语文课堂上敢于发言。接着教师引导学生探索这里的逗号可以用别的标点符号代替吗？可以去掉吗？并组织学生们展开讨论研究。时间留给学生，每个人都积极的进行着思考，想要得到教师的言语奖励。比如有学生认为逗号可以改成感叹号，这是因为感叹号也有着与逗号异曲同工的妙用，同时感叹号对感情的出发更加深沉。也有同学谈论为什么不能去掉逗号等等。不同的观点讨论对于学生的思维都有一定的促进作用，让学生对于课文的理解更加深刻。从标点符号入手，进行课文补白教学，让学生感受作者的思想感情，并结合联想与想象，准确把握文本的内涵。

三、关注文章中的核心语句

任何文章的内容表述和情感流露都是借助其中的重点语句进行重点展示，比如中心句，有修辞手法的句子，承上启下的句子等等，都在文章的内容表述上起到至关重要的作用。而这些句子也需要引起学生的注意，并尝试引导学生读这些句子进行深入的分析研究。这些句子中也充满着作者的“留白”。作为教师要尽力的帮助学生进行“补白”。寻找字里行间透露的真情，为有效的理解全文奠定基础。

例如，在教学《桂花雨》时，其中文章中有这样的句子：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。这段话在文章中的第二段后半句，其中的比喻手法的运用无不展示着作者对于桂花树的喜爱，同时从排比句中看出作者对家乡桂花树的感情。而从这开始，后面的所有内容都展示着作者对于家乡桂花树的喜爱。对于这句话，教师不仅要整体上引导学生去分析，也要拆开来看，让学生细细的体会蕴含在其中的感情。除此之外，还要鼓励学生寻找其他重要的句子，并对其进行分析理解，促进学生深入的感悟文本内涵。通过分析文本中的重要语句，让学生从细节入手感悟文章的内涵，提升了文章理解的准确度，更容易与作者形成共鸣。

四、结语

语文教学中“留白”是作者的技巧，“补白”是读者的工具，帮助读者有效的感悟文本中的信息，理解作者的表达意图。对于小学语文教师，补白需要从图片、标点符号、重点语句入手，引导学生学习分析文章的技巧。上述的“补白”手段只是其中的部分方法，后续的方法仍需要教师进行探索，让学生从“补白”开始喜欢上语文课堂，逐渐提升自身的阅读水平。