如何在一日生活中开展幼儿劳动教育

柯 慧

江西省九江市武宁县第二幼儿园

幼师想要在幼儿园一日生活中进行高效的劳动教育，就需要先带领幼儿体验服务劳动，以此带领幼儿体验自我服务和集体服务，从而能够帮助幼儿了解良好的生活习惯，并锻炼幼儿在生活中的劳动技能，同时能够提升幼儿参与劳动的兴趣。接着，幼师可以带领幼儿开展游戏式或竞赛式的劳动活动，以此能够锻炼幼儿的劳动技能，并帮助幼儿感受到劳动带来的愉悦感和成就感，从而能够帮助幼儿感受到劳动的乐趣，并激发幼儿劳动的意识。之后，幼师可以带领幼儿体验较为困难、劳累的劳动，以此帮助幼儿了解劳动人民的不容易，并激发幼儿感恩劳动人民的意识，同时能够帮助幼儿形成珍惜劳动成果的意识。

一、在一日生活中带领幼儿体验服务劳动

幼师在开展幼儿劳动教育时，可以在一日生活中带领幼儿体验服务劳动，以此能够培养幼儿的劳动能力，并帮助幼儿了解自身的劳动能力。[1]同时能够使幼儿感受到劳动带来的自豪感和成就感，从而能够提升幼儿参与劳动教育的兴趣。

例如；在幼儿入园后，幼师可以引导幼儿独立放好书包、水杯和衣物，并引导幼儿用纸巾或毛巾擦拭自己的座椅。在幼儿都完成后，幼师可以向幼儿讲述：“自己的事情自己做。”，并帮助幼儿理解其中的含义。接着，幼师可以问：“当你的事情做好了，你的小伙伴却还没完成时，你会帮她吗？”，并引导幼儿思考，这样能够帮助幼儿了解自我服务和集体服务。在吃午饭时，幼师可以为幼儿示范擦桌子、摆椅子等动作，并引导幼儿模仿，同时可以引导幼儿互相帮助。在幼儿独立完成或互相帮助后，幼师可以对幼儿的行为进行表扬。在结束午饭后，幼师可以引导幼儿思考吃完午饭该做什么，并引导幼儿进行劳动。幼师可以关注幼儿的行为和态度，并对幼儿提出表扬。幼师这样教育，既能培养幼儿的劳动能力，又能帮助幼儿了解自身的劳动能力，还能提升幼儿劳动的兴趣。

二、在一日生活中帮助幼儿感受劳动乐趣

幼师可以在幼儿园一日生活中开展劳动活动，并带领幼儿进入劳动活动中，这样能够帮助幼儿感受劳动带来的乐趣，并锻炼幼儿劳动的技能，同时能够激发幼儿劳动的意识，从而能够为帮助幼儿养成良好的劳动习惯奠定基础。[2]

例如：幼师可以带领幼儿开展“整理书包”的劳动活动。幼师可以先提问：“书包是用来做什么的？每天到幼儿园需要用什么？在书包里需要准备什么？”，以此能够培养幼儿整理书包的能力。接着，幼师可以提问：“应该怎样把物品放到书包里？可以随便丢进书包吗？”，并引导幼儿进行实验，以此能够帮助幼儿了解书包内物品摆放整齐的必要性。之后，幼师可以带领幼儿进行“整理书包小能手”的竞赛，并训练幼儿整理书包的能力。在结束竞赛后，幼师可以对幼儿的竞赛成果进行表扬和鼓励，并提问幼儿：“你能独立完成整理书包的劳动任务吗？”，同时可以为幼儿布置整理第二天书包的任务。幼师以此进行幼儿园劳动教育，既能帮助幼儿感受到劳动带来的乐趣，又能锻炼幼儿的劳动能力，还能激发幼儿的劳动意识。

三、在一日生活中带领幼儿感恩劳动人民

幼师可以在幼儿园一日生活中带领幼儿体验较为困难的劳动活动，以此能够帮助幼儿了解劳动的不易，并激发幼儿珍惜劳动成果的意识，同时能够使幼儿产生感恩劳动人民的意识，从而能够帮助幼儿形成正确的价值观，并帮助幼儿养成劳动的习惯。

例如：幼师可以引导家长与幼儿完成：共同进行家庭劳动的任务。幼师也可以先在多媒体上展示家庭的3D模型，并提问幼儿：“家里一天需要做多少家务？”，同时可以运用3D模型演示给幼儿看，以此能够帮助幼儿了解家中的任务繁重。接着，幼师可以教授幼儿简单的家务技巧，并为幼儿布置：与家长共同进行家庭劳动的任务。幼师可以引导家长录下与幼儿共同劳动的视频。在结束任务后，幼师可以引导幼儿讲述进行任务的感受，以此能够激发幼儿的感恩心理。之后，幼师可以教授幼儿感恩父母的方式。幼师也可以带领幼儿体验农民秋收、保安站岗、环卫工人扫地等多样的工作，并引导幼儿讲述体验的感受，同时可以引导幼儿思考感恩劳动人民的方式。幼师这样进行幼儿劳动教育，既能激发幼儿珍惜劳动成果和感恩劳动人民的意识，又能帮助幼儿养成自主劳动的习惯。

幼师运用上述方式在一日生活中开展幼儿劳动教育，不但能带领幼儿体验劳动，还能锻炼幼儿的劳动能力，更能激发幼儿劳动和珍惜劳动成果的意识，同时能够帮助幼儿养成劳动的习惯，从而能够为提高幼儿生存能力和创造美好的生活奠定良好的基础。