浅析初中英语教学中学生语感的培养

张 煜

河北省馆陶县魏僧寨中学

学生在初中阶段刚刚开始系统的接触英语知识，学生对于英语语感还比较陌生，在教师讲解相关知识之后还缺乏一定的经验，这导致学习能力比较弱的学生在学习的时候注意力不够集中，不喜欢学习英语知识。这就需要英语教师在教给学生专业知识的同时还要对学生进行英语语感的培养，让学生掌握学习英语知识的恰当方法，这样学生就会在教师的引导下积极主动的学习，更加扎实的掌握英语知识。

一、鼓励学生课前预习

课前预习可以帮助初中生有效提高学习英语的效率，是一个非常好的学习方法，也是一个良好的学习习惯，学生课前预习可以对下节课教师所讲的内容有一个大致的了解，在听课的过程当中跟随着教师的思路走，而不至于在教师讲课的过程当中对其所讲授的内容一无所知，课前预习是一个提高学习效率最有效的办法。例如初中英语教师在讲授课文之前可以先让学生了解一下课文的大致意思以及大致思路，思考一下这篇课文对自己的启发，将课文中不理解的单词查字典学会，将不理解的句子重点画出来以便上课的时候认真听教师讲解，有针对性地学习与漫无目的的学习相比效果要好得多，一开始学生可能会不习惯课前预习，也不明白课前预习要做的事情有哪些，甚至会忘记这项作业，所以初中英语教师要时常提醒学生对下节课所讲的知识进行预习，并且告诉其课前预习的重要性，只有在学生们心中能够真正认识到课前预习的重要性，他们才能更好地去完成这项任务，学生学习英语不吃力，自然就会对英语学习充满兴趣。

二、在正式讲课之前引入导语

初中英语教师如果一上课就进入高压授课状态，初中生在没有预习的前提下不容易跟上教师的思路从而导致上课走思的现象。初中英语教师可以针对那些没有预习的同学在正式讲课之前引入一些导语，先调动初中生对这节课的学习兴趣再进行教学，效率通常会比直接进入高压状态好得多。英语的课文和我们的语文课文相类似，都具有一定的针对性并且大部分都是积极向上的，初中英语教师可以根据本节课的课文内容引入相应的导语，例如在讲授初一下册第一单元的“Canyouplaytheguitar”的时候，初中英语教师可以将这个问题询问一下班里的同学，如果有会弹吉他的同学，可以让其用英语分享一下自己学习弹吉他的经历，可以展示的尽量展示一下，班里的同学肯定会非常注意听这位同学讲解他弹吉他的经历，讲解完毕后教师顺势教学，在学生注意力高度集中的时候进行教学，可以提高教师的讲课效率。

三、利用教学内容深化语感培养

在初中英语教学过程中，语感培养是重要的教学环节。不过，语感培养需要学生掌握基础的语言知识。只有掌握了基础的语言知识，才能有效开展语感培养活动。因此，在培养学生语感时，教师应该从学生的发音、对话及交流等方面着手。

在发音教学中进行语感渗透。在英语教学过程中，教师可以引导学生判断字母或音标相似的单词，在学生感受节奏的过程中进行语感渗透。如：made-maid，nose-knows，dear-hear等。学生通过判断这些相似单词，可以深入了解单词的含义及发音，进而对单词发音有了一定的见解。长此以往，学生的语感也就得到了增强。

语言的主要功能就是交流。在英语教学过程中，教师必须培养学生的交际能力，在学生理解教学内容的基础上，提升学生的语感领悟能力。在具体的教学期间，教师可依据教学内容设计多种多样的对话情景，确保学生拥有语言表达的机会。

四、加强文本阅读和背诵，感悟和形成语感

“书读百遍，其义自见”。在初中英语学习中，文本的阅读和背诵是培养学生语感的基本方法，是打开英语学习大门的钥匙。在英语学习的朗读背诵过程中，学生不仅能掌握大量英语基础知识，还能在读透背熟文章的同时丰富语感，将知识真正内化为“营养”。

首先，教师可以在诵读材料的选择上下功夫，紧扣大纲和教材，立足学情选择贴近学生生活实际的趣味性强或知识性强的材料，也可以选择对学生语法知识有一定要求的材料。其次，在学生诵读过程中，教师要注意学生的发音问题，让学生在学透音标掌握正确单词读音的前提下掌握相关发音规则，在诵读中可以录制下来与录音相比，找出需要改进的地方加以反复练习。最后，教师要能够深化阅读，在深入研读阅读文章的过程中积累语言，丰富英语知识，拓展英语思维，强化语感。在这个过程中，教师可以引导学生先通读全文，整体感知文章内容，利用批注符号将文中不熟悉的单词、重要短语和难以理解的句子借助工具书弄懂含义，同时，在分段细读中找出文章的主题句和中心句，将其中疑惑和感想写在空白处，再根据自己的理解阐明主张，表达看法和见解。在深入理解文意的基础上强化诵读，丰富语言的同时强化语感。

五、结束语

在初中英语教学中加强语感训练培养，对学生英语思维发展和语言习得运用有重要意义，是新课程改革背景下素质教育理念的充分体现，也是学生提高英语语言感悟运用能力的学习需求。但语感的培养并非一日之功，需要教师在日常教学活动中创新教法，在循序渐进中逐步培养学生语感，促进英语综合能力提高。