故事绘本在小学低年级语文教学中的应用初探

肖丽容

摘要：作为故事绘本的重要元素，流畅、简洁的线条，鲜艳的色彩以及精彩的故事内容等对低年级小学生有着极大的吸引力。倘若能够在小学低年级语文教学中善用、巧用故事绘本，小学低年级语文课堂教学必定会取得更加令人瞩目的优秀成绩。那么，小学低年级语文教师如何才能在课堂教学中充分体现出故事绘本的独特育人魅力呢？在此，经过多年教学经验积累，仅从以下几方面来谈谈自身理解和感受。

关键词：故事绘本;小学语文;低年级;应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-42-255

引言

新课改与素质教育背景下，小学语文教学着重培养学生的学科核心素养，其基本手段就是进行大量的阅读。然而，仅仅依靠课内阅读是远远不够的，教师还需要引入丰富的课外阅读内容，指导学生进行课外阅读。对于小学生，特别是中低年级的学生而言，教师引入图文并茂、生动直观的儿童绘本更能吸引他们的注意。绘本中既有有趣和多彩的图片，又有文字说明，学生在读图和认字的过程中能够巩固所学并探索未知，从中获得启发，收获阅读的乐趣。基于对儿童绘本的分析，教师应充分挖掘绘本的价值，以此培养学生的阅读兴趣，提高学生的思维能力、表达能力和认知能力。

一、故事绘本应用于小学低年级语文教学的价值

首先，故事绘本的应用有助于激发低年级小学生的语文学习兴趣和学习意愿。众所周知，低年级小学生正处在听说能力培养、读图能力培养的重要时期。对他们而言，精彩的图画远比枯燥的文字更加具有吸引力和感染力。因此，借此過程，小学语文教师不仅能够充分激发低年级小学生阅读意愿，还能有效消除他们在语文学习中的畏难情绪，使之以一种更加积极、乐观的状态投入语文课程知识及其相关内容的学习中。其次，有利于增强低年级小学生的语文学习能力，培养小学生形成良好行为习惯以及正确价值观念。借助故事绘本，教师不仅能够使小学生在生动、形象的精彩画面内容引导下对所学知识内容等产生更加全面且深入的了解，还能在使之在低龄儿童喜闻乐见的艺术表达形式（如图画）影响下有效增强其理解能力、观察能力以及逻辑思维能力等。与此同时，借助不同主题、类型、内容的故事绘本，教师不仅能够使低年级小学生养成文明、礼貌、独立、乐观、自信等良好行为习惯，还能使他们以更加积极、乐观的态度面对困境和挑战。最后，有利于新课程改革的实施以及素质教育目标的实现。在新教育形势下，如何才能在课堂教学中挖掘出学生的自主学习意愿成为每一名教师不得不认真思考的问题。作为一种高效的教学形式，故事绘本阅读不仅能够使低年级小学生在阅读、欣赏、分享等交流过程中有效提升其自主学习意愿，还能使他们在发光、发热的同时构建更高效率的语文教学课堂，从而获得更加理想的学习效果。

二、故事绘本应用于小学低年级语文教学的有效策略

（一）结合绘本内容，发挥育人功能

在小学语文教学中融入绘本，除了帮助学生识记生字词、积累语言文化知识、学习表达方法外，更重要的是还要发挥其育人功能。很多绘本都具有很好的育人价值，能够培养学生良好的价值观，但是教师不能一味地将其中的思想内涵灌输给学生，这样会丢掉绘本阅读的价值，让学生形成逆反心理。正确做法是让学生自主阅读、自己感悟，教师只是结合图文内容简单点拨，这样就可以引导学生进行思考与探究。例如，在《守株待兔》故事讲解完之后，教师可以将绘本与课文联系起来，让学生进行自主阅读，而教师则适时指导，在学生阅读后让其说一说和写一写领悟了什么道理。

（二）采用灵活阅读教学举措，激发学生阅读兴趣

想要在课堂教学中挖掘出故事绘本的优势，小学语文教师必须积极采取灵活多变的阅读教学举措，使低年级小学生能够在故事绘本的辅助下感受到故事绘本阅读的乐趣以及语文知识学习的魅力。想要实现该目标，教师不仅要注重教学方式灵活化，更要注重教学内容的丰富化。在多种形式、丰富内容的双重影响下，小学低年级语文教师不仅能够营造一种良好的课堂教学氛围，有效激发学生的自主阅读意愿，还能使他们在阅读过程中充分体验到学习和成长的乐趣，进而在阅读中体验到真正的进步和成长。因此，在故事绘本教学过程中，笔者不仅将多媒体情境创设、自主阅读、小组合作探究、游戏实践等活动恰到好处地引入课堂教学过程中，还要根据低年级小学生的身心发展特点、认知水平以及个性化特征等精心筛选一大批画面、内容与主题俱佳的多类型优质故事绘本，并将其恰到好处地应用于小学低年级语文课堂教学的过程中，以确保课堂教学的质量和效率的有效提升。

（三）结合生活，深化情感

为了让低年级小学生真正理解与感悟绘本故事的内容，丰富自己的情感体验，教师应将绘本内容与学生的实际生活相结合，以绘本内容为基础来创设生活情境，引导学生进行深入阅读。比如，有很多描写父母与子女情感的绘本，教师可以利用这些内容触发学生的感激之情，拉近学生与家长之间的距离，让学生体会到父母对子女的爱，进而深刻理解绘本内容及其蕴含的道理。在这一教学中，教师还可以鼓励学生讲一讲自己与父母之间感人的事情，进而实现绘本阅读与生活实际相结合的目的。

结束语

总而言之，故事绘本的应用之于低年级小学生语文阅读能力的提升具有极为重要的作用。因此，想要在小学语文课堂教学中取得更加理想的成绩，小学低年级语文教师必须在深入领悟这一事实的基础上努力促进自我能力的发展与提升，以确保能够凭借更加先进的理念、思路以及更加多元化的教学方式给予他们相应的指导。

参考文献

[1]肖萍.故事绘本在小学低年级语文教学中的应用初探[J].试题与研究，2021（26）：81-82.

[2]周敏.故事教学法在小学低年级语文教学中的应用研究[J].考试周刊，2020（83）：43-44.