试论如何在小学语文教学中融入传统文化

解的呷呷

摘要：新时期，在小学语文教学课堂，教师应提高对于传统文化传承的认识，在开展语文教学实践研究过程，教师结合具体教学内容，科学地进行教学设计，从而创新教学形式，有效地推进传统文化传承效率。下面通过实践分析，结合语文课堂传统文化传承的意义，探索了提高传统文化传承水平的有效的对策，希望分析能全面提高语文教学质量。

关键词：小学语文;传统文化;融入方法

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-268

引言

语文的人文性极强，不仅是所有科目的学习基础，还蕴含着我国优秀的传统文化。在小学语文教学中融入传统文化可以丰富教学内容，可以让学生感受到传统文化的魅力所在，可以让学生更好地成长与发展，可以使小学教育更上一层楼，所以教师要将传统文化的融入重视起来。鉴于传统文化的融入是需要一定的方法的，所以下面提供了几种简单有效的方法，教师可以运用于实际教学中，为课堂教学的效率提高做好铺垫，为课堂教学增添光彩。

一、传统文化渗透的必要性

国际上对于中国的传统文化的评价非常的高，在一定程度上凸显了中国传统文化的地位和重要性。历史并不是一成不变的，而是随着社会的发展而发展的，历史是动态的不是静态的，在历史发展的长河中孕育了别样的中国传统文化，使得文化的发展得到更进一步的提升。近年来，随着传统文化受到国家重视，教育部门也越发重视对学生传统文化继承的重要性。小学语文作为中华传统文化的重要载体，语文学科的主要目的是让学生了解到历史发展的信息，因此教师在进行教学的时候要有计划地、有针对性地培养学生对中国传统文化的认识，引导学生了解热爱中国传统文化，让学生继承和弘扬传统文化。

二、小学语文教学中融入传统文化的教学策略

（一）在识字教学中融入传统文化

汉字是语文学习的基础，而且有着悠久的历史、蕴含着深厚的含义。在识字教学中进行中华传统文化的渗透可以让学生发现汉字的魅力，积极主动地参与到汉字学习中。不过，传统文化的艺术形式较多，教师需要结合教学内容选择适合的渗透方式。比如，教师在教学汉字的时候可以讲解一下“心”这个字的意思，古代人认为无论做什么事情，都要用心去做，否则的话将会一事无成。所以，汉字中凡是与人的心理活动相关的字都会用“心”做偏旁部首，比如“思、想、念”等，教师也可以让学生再举几个例子，看看哪些还有以“心”为偏旁部首的汉字，提高学生学习的积极性。由此可见，只要学会了一个汉字，就可以在这个汉字的基础上想出很多与此相关的汉字，这也可以提高学生的学习效率。再如，所写的“正”字，因为古人想的是做人一定要堂堂正正，不能弄虚作假，所以“正”字的写法就是横平竖直，没有任何弯曲的笔画，这就是汉字中所蕴含的文化。

（二）在古诗词教学中渗透传统文化

古诗词在我国传统文化的内容之中，是拥有绝对价值的重要环节。中国的古诗词，不仅具备优美的文字语言，并且其背后所承载的传统文化内容也非常有价值，包括军事、政治、精神等多元化的內容。借助古诗词的学习，能够帮助学生深入浅出地了解传统文化的内容，实现优秀传统文化的发扬。伴随我国新课改的完善与调整，古诗词的学习比重也进一步得到了提高，有关古诗词的学习内容也在不断扩张和丰富，而这也是我国不断加强对古诗词的重视的必然结果。对教师而言，要充分利用好教材中的古诗词内容，不仅仅是做好背诵、默写的任务，更是要挖掘不同古诗词背后的价值和素质品德内容。例如，在小学语文教材关于古诗《悯农》的学习，这首古诗传递给了我们要珍惜粮食，杜绝浪费的中华传统美德，那么教师在教学中要借助这一思想对学生进行渗透。又如，在学习《赋得古原草送别》的过程之中，教师应该从古诗中传递给学生一些比较积极的正能量，让学生认识到我国的古代先人具备的一种奋发向上、生生不息的精神，实现深层次的教学内容输出。古诗词中包括了丰富的传统文化知识，古诗词的学习过程，教师要抓住教学内容，科学地开展传统文化教育，从而创新传统文化传承方式，有效地提高学生语文综合素养。

（三）丰富教学手段

在传统的小学语文课堂教学中，教学模式的单一使处在小学阶段的学生无法对语文学科进行深入理解，也使传统文化无法较好地渗入小学语文课堂中。为了改变这种现象，小学语文教师在开展教学时应对现今课堂教学模式做出适当调整，及时创新教学手段。由于小学阶段的学生年龄尚小，所以其思维往往较为活跃，导致在课堂上很难将注意力集中在学习上。面对这种情况，教师可以创新语文教学模式，使传统文化与小学语文知识进行较好的融合。例如，教师在讲解《难忘的泼水节》一课时，因泼水节是少数民族的传统节日，学生对其知之甚少，教师可以充分利用网络媒体技术，为学生播放关于少数民族衣着服饰的图片与视频，或班上若是有少数民族的学生，教师还可以邀请他的家人为其他同学讲解民族特色，使学生在课堂中能够集中注意力，拓展对少数民族文化的了解，达到将传统文化渗透于小学语文教学中的目标。

结束语

综上所述，在小学语文教学中把传统文化融入到课堂当中非常必要，这样不仅可以让学生对传统文化有一定的了解，还可以通过传统文化丰富学生的生活，给学生营造一个良好的学习氛围，让学生在学习知识的同时学会弘扬传统文化，让学生从更深层次理解文化知识。对于教师而言，通过把传统文化融入到教学当中，能够丰富小学课堂教学的形式，提高小学教学的质量，促进小学教育事业的发展。

参考文献

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