“互联网+”时代的初中地理教学探索与实践

张玉婷

摘要：随着现代教育事业的不断革新发展，信息技术已经普遍运用在教育事业之中。“互联网+”时代下的初中地理教学应该要合理运用互联网进行地理教学，这样才能紧紧跟随时代潮流，了解时势，才能更好地分析各种地理题型，推动学生的进一步发展。同时也能提升教师的教学品质，让教师在“互联网+”的辅助下更好地进行地理教学，让学生在信息技术的熏陶下更好的学习相关地理知识。

关键词：“互联网+”时代;初中地理教学;教学探究

引言：

随着现代经济的不断革新发展，高科技技术已经普遍运用在生活中的方方面面。“互联网+教育”已经成为现代教育的主流趋势，更多学校已经普及的“互联网+教育”，这样能够让教师教学更加高效，学生也能更好地学习相关知识。初中地理教学有较多比较抽象的知识点，需要教师在互联网的辅助下进行教学，这样才能让学生直观了解到该抽象知识点的具体内涵，这对于初中地理的教学起着十分重要的作用。

一、“互联网+”时代初中地理教学的好处

1.提高教学的乐趣

在“互联网+”的教学背景下，教师可以充分利用多媒体信息技术进行地理教学，这样能够进一步提升学生的学习乐趣。初中地理教师运用多媒体信息技术进行初中地理的教学，能够把抽象的知识具体化，给学生能够清晰明了的了解该地理知识的具体内涵，并且让学生在播放的图片中找到其特点，细致地观察该地理现象的具体含义，从而更好地了解地理知识点，提升学生对初中地理知識的认识度。

对于以前的教学模式来说，“互联网+”的不断普及运用能够进一步提高学生对地理的乐趣，并且能够在“互联网+”的辅助下了解到更多与地理相关的知识点，强化学生的知识内容理解，提高教学的有效性。

2.利用多种教学模式进行教学

初中地理教师可以利用“互联网+”技术开展多种教学模式进行地理教学，这样能够进一步提升学生对地理知识点的理解。与此同时，还可以提高学生的学习效率，课堂教学内容变得更加多样化，学生也能更好地专心于课堂讲解，这样学生的地理知识点理解程度就会强化。教师还可以利用多种教学软件进行线上线下共同教学，学生也能在线上课程中学习到线下课程中教师没有讲解到的知识内容，从而也可以复习教师课堂上所讲的知识点。教师在课堂上也可以着重讲知识的重难点，这样能够更进一步提升学生的学习效果，同时学生也能在任何时间、任何地点学习地理相关知识，地理的教学形式也变得多样化。

3.开展教学评议

在“互联网+”时代背景下，初中地理教师应该利用相关信息技术进行教学评议，通过调查问卷或者意见文档等方式进行教学评议，这样学生可以提出不能理解的知识点，教师再进行总和讲解。学生还可以对教师的教学机制进行评价，提出相关教学建议，教师要根据学生的教学建议进行整改，改变自身的教学模式和教学方法，给学生一个更好的听课体验。学生可以利用信息技术进行教学监督，可以通过上传练习答案、批改等方式了解自己的地理知识点的不足，接着把对地理知识点的不懂的地方弄清楚，这样能够强化学生对地理的理解，确保学生将地理知识点理解透彻，灵活运用。教师也要根据学生的学习情况制定教学备课，这样能够多方面的对学生的课程学习进行巩固教学，同时也能够提高学生的学习效率。

二、“互联网+”时代初中地理教学方法

1.强化初中地理教师的互联网技能的训练程度

一般的初中的地理教师教学压力较大，所以很多地理教师没有太多时间去更新教学观念，学习信息技术的教学。在初中的地理教学中教师对课件的制作不熟悉，所以大部分教师都是运用以前的教学模式进行教学，这样学生的学习效果不佳，教师讲课也不易理解，不利于学生的地理课程的学习。所以初中的地理科任组可以向地理教师开展相应的互联网技能培训，这样能够强化教师对互联网技术的熟练程度，比如如何制作课件，将音频投影播放到屏幕上，如果使用网络平台进行地理教学等等。与此同时，学校也要购置相关多媒体教学设施，强化学校的区域网建设，确保教学的硬件设施能够跟得上教师的教学步骤，在这样能够进一步提升教师的教学效率，同时也能让学生更加高效的学习相关地理知识。

2.运用信息技术强化学生和地理教师的交流协作

初中的地理教师不仅要强化地理教学知识，还要和学生有更多的互动交流，理解学生在地理学习的不足，同时也能够进一步强化学生的知识储备能力，让学生能够更加轻松高效的学习地理知识。教师可以创建微信群，让学生在课后将自己对地理不太理解的知识点进行总结，教师要结合学生不能理解的知识点进行整合概括，并且对其进行深刻地讲解分析，这样能够进一步强化学生的地理学习理解能力。教师也要对微信群进行有效的监管，不定时的推荐相关地理知识或者文章供学生阅读，这样能够让学生了解更多相关与地理有关的知识点，强化学生的课外学习能力。

教师也要不定期地开展各种地理沙龙活动，让学生在玩的同时能够巩固自身的地理知识。学生也可以在微信群和其他同学进行题目的交流探讨，在交流中解决自身的难题。

3.为学生构建地理学习平台

初中地理教师可以利用微信公众号等方式进行地理学习平台的构建，这样能够不定时的推广相关地理知识点总结、地理资源等等，强化学生的课外学习力度，并且能够将地理的知识运用在日常生活中。教师还可以在微信公众号中布置相关练习题供学生学习，这样学生也能够在公众号平台学习更多有关地理的知识。同时也能够进一步扩展地理教师的交流学习，提升教师的交流协作能力。

结语

综上所述，在“互联网+”的时代背景下，初中地理教师要充分利用信息技术这一教学平台，这样能够提升学生的学习乐趣，让学生在多种教学模式下学习，提升地理学习效率。学校也要强化对初中地理教师的培训，让教师能够熟练地操作多媒体设备，这样能够充分利用多媒体技术进行地理教学。教师要跟随时代的步伐，更新自身的地理知识，让学生能够在地理学习中了解更多有趣的知识点。

参考文献：

[1] 日孜宛姑·克日木. 初中地理教学与网络整合的探索与实践[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 016（014）：193，222.

[2] 杨天来. “互联网+”时代的地理教学探索与实践[J]. 中学地理教学参考， 2016（6）：41-42.