拓展小学语文课外活动，提高小学语文教学质量

李丹丹

摘要：语文作为小学阶段学生学习的基础，因此，需要不断地提升小学语文教学的效果，才能够有效地引导学生在学习的过程中，吸取到更多的知识和能力，语文学科中涵盖了很多知识，有效地丰富了学生的情感。随着现代教育改革不断推进，对学生大力提倡素质教育，通过课外活动的实施，能够有效地增加语文学习的丰富性，一方面有助于提升学生学习的兴趣，同时还能够帮助学生拓展知识面，提升学生的综合素养。

关键词：课外活动;小学语文;教学质量

对于小学阶段的学生而言，生性活泼爱动，通过简单枯燥的教学模式，已经无法满足学生的需求。随着现代教育改革的不断推进，对学生素质教育的呼声越来越高，因此教师的教学方式也需要顺应时代的发展进行更新，不断地更新和改革是促进小学语文教学质量发展的必经之路。本文通过对小学语文教学的现状展开了分析和探讨，为了实现小学语文教学质量的提升，从理论和实践方面重点培养小学对语文学习的兴趣，结合课外活动的有关内容，从根本上提高小学语文教学的总体水平。

一、我国小学语文教学的现状

（一）小学语文课教学方式呆板固化

经过调查和研究可以发现，在目前小学语文教学活动的开展过程中，包括农村在内的学校，大部分学校都会存在教师掌控课堂的情况。再加上语文教师在教学过程中的内容和方法过于简单和枯燥，在很大程度上影响了学生对语文学习的积极性，因此参与课堂互动的意识较为不足，对于教师在课堂讲授的内容，学生非常的不愿意接受甚至抗拒，因此造成了教师和学生之间的交流与互动存在着阻碍，使得学生对语文学习的重要作用，没有进行充分的了解。再这样较为传统和教师为主体的课堂中，很难充分调动学生对语文学习的兴趣，进而无法引导学生展开主动的思考，这样在很大程度上导致了课堂教学效果较差，降低了教学质量。

（二）课堂模式的设置太过主观

由于小学阶段的学生，身体和心理的发育不成熟，因此学生对自身的学习行为不能够自主的管理和掌控，对外界信息的接受主要取决于是否感兴趣，只有自己感兴趣的东西，才愿意主动地进行关注和了解。目前，我国语文课堂模式的设计过于主观，非常的单一无趣，没有从小学学生的特点出发，忽略了对小学阶段学生学习兴趣的引导，进而造成了学生在语文学习的过程中兴趣较低，甚至会产生厌学的情绪。

二、提升小学语文教学质量的措施

（一）结合课本内容开展主题活动

想要通过拓展小学语文课外活动提升小学语文教学质量，语文教师应当充分结合学生的实际情况，进行教学计划的制定，同时根据教学内容的不同，推动学生的主动思考和实际操作，为小学学生的终身学习的精神建立良好的基础。根据教材内容开展课外活动，有助于学生的学习水平和综合能力的提升。在小学语文教学活动开展过程中，课堂上的时间是有限的，短短的40分钟无法满足学生的需求，再加上教师没有充足的教学空间来开展整个教学过程，因此课堂效果无法达到预期。通过结合课本内容开展主题的活动，能够给学生留出足够的时间和空间，让学生在刻下的时间进行学习。例如在《丰富的西沙群岛》这节课的时候，语文教师可以给学生布置对祖国大河山脉的突破以及描述我国大好河山的古诗词的任务，使得学生能够对我国山河的壮观进行了解，充分带动学生对语文学习的积极性。

（二）定期开展竞赛性活动

小学语文在教学活动实践过程中，语文教师应当结合教学的实际情况，在不影响课堂教学的前提下，组织学生开展竞赛性的学习活动。通过竞赛的方式有助于帮助学习对已掌握的知识进行巩固，提高学生对学习的参与意识，积极地加入到竞赛活动中。比如，学生在出现错别字的时候，可以组织学生开展识字游戏或者汉字书写的竞赛;为了提高学生古诗词的学习了，教师可以组织学生进行古诗词的朗诵比赛真好，针对小学写作能力较低的问题，可以展开作文，比赛形式的活动。通过丰富多彩课外活动的开展，一方面有助于对课堂学习内容的补充，实现教学活动和实践的充分结合，一方面有助于提升教师和学生之间的交流与互动，进而提高小学语文教学质量。

（三）组建兴趣小组

对于小学阶段的学生，学生愿意投入在自己感兴趣的方面，对不喜欢的事情进行排斥。因此想要实践教学质量的提升，需要对学生的兴趣和爱好充分的了解和掌握，教师可以通过组织学生建立兴趣学习小组的方式，在一定程度上补充课堂学习的内容。例如，在表达和支持学生爱好的前提下，建立和语文学习有关的阅读和书法的学习小组，充分带动学生对语文学习的积极性，提升对语文学习的兴趣。

（四）教师应引导学生正确的开展课外阅读，丰富学生的视野

为了提高语文学习的综合素养，因此要培养学生良好的阅读和积累的习惯。通过开展丰富的读书课外活动，教师在每一周给学生设定一个主题，鼓励学生能够在刻下的时间扩展阅读，并且在班会的时间进行阅读反馈，鼓励学生积極发言，介绍作品的特点，进而提出自己的看法，这样一方面有助于提升学生的阅读积累，同时给学生创造了展示自我的机会。

参考文献：

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