浅谈红色文化在小学语文教学中的作用

夏雅筠

摘要：教育是人类文明发展与传承的重要手段。在小学语文教育中，教师要正确引导学生，帮助学生做出正确的价值判断，帮助学生正确认识事物。所以，教师的作用很重要。在小学语文教育中，教师教育对学生的价值观、人生观、世界观都有直接影响。基于这一认识，教师应重视小学语文教育，将红色文化引入到小学语文教育中，不仅能帮助学生树立正确的价值观，促使学生能够朝着正确的方向前进，还能有效地提高学生能力，使学生真正地成长。

关键词：红色文化;小学语文;作用

将红色文化引入到小学阶段的语文教育中，不仅可以有效地激发学生的爱国热情，还可以激发学生的家乡情怀。教学中，利用红色文化，帮助学生树立正确的人生观、世界观、价值观。实验证明，红色文化的导入对学生的人格发展和身心发展有着重要的作用。尤其在红色文化课堂教学实践中，教师应积极探索红色文化的有效运用，以促进学生的身心全面发展，促进学生综合素质的提高，为未来的发展奠定坚实的基础。

1、红色文化的作用

1.1促进学生个性发展

初等教育是学生学习的重要阶段，是学生人生发展的重要阶段。就小学阶段而言，如果学生能够建立正确的价值观，对学生的成长都是非常有利的。将红色文化引入小学中文教学中，可以更好地达到这一目标。

就初等教育而言，教师应使学生具有责任感，培养学生要有责任精神。要使学生从传统文化中吸取正能量，不断提高自身素质，培养学生克服自我缺陷，提高自身素质，正确认识无私奉献的价值，这对于学生的成长和发展都有很大的作用，能最大限度地提高学生的整体素质。

目前，大部分小学生都属于独生子女，这些学生最大的问题是心理承受能力低。在挫折面前，大多数学生都有逃避精神，這样会给学生的成长和发展带来困难。针对这一问题，在小学语文教育中，红色文化教育要分阶段进行，若强制灌输只能引起学生的反抗心理，当合理渗透时，学生也会逐渐被影响。比如，老师可以带头示范学生，向学生讲红色文化的帮助，讲述自己的经历，这有利于学生形成健康的性格，促进身心健康。

在汉语教学过程中，红色文化逐步渗透，其作用是广泛持久的。唯有如此，学生才能真正继承红色基因。

1.2有利于培养学生的道德品质

道德品质的形成是一个漫长而曲折的发展过程，小学阶段是学生人格形成的一个关键时期，也是最具可塑性的时期。小学生的思想不够成熟，容易受到不良社会习惯的影响，不利于良好道德的培养^[2]。学校应成为小学生德育的重要阵地，而小学语文课堂，是开展德育教育的主要场所，语文教师要实施德育，就必须最大限度地利用“红色文化”这一资源。例如，在 《青山处处埋忠骨》、《七律·长征》等，这些文章均描写了革命英雄，学生在理解革命英雄的光荣行为的同时，也要充分挖掘其“红色文化”资源的内涵，引导学生感知各种革命精神，让学生感受不怕牺牲的革命英雄高尚的道德品质，培养学生良好的行为习惯。在小学阶段的语文教育中，只有加强德育教育，这样才能培养学生良好的品德。

1.3有利于激发学生的爱国主义精神

爱国是中国民族精神的核心，是一个人或一个群体对祖国的积极支持。但在全球经济一体化和各国文化交融的背景下，民族文化与外国文化之间又出现了巨大的冲突。尤其是正处于发展阶段的学生来说，很容易被新奇、刺激的事物吸引，文化教育易在学生心中淡漠，影响学生的爱国主义京生。而在应试教育环境下，学校重入学率，忽视学生道德教育的倾向，爱国教育基本上是不合时宜的。所以，在小学语文教育中，教师要深入挖掘文章的爱国意义，把课本材料与课外材料结合起来，把祖国的强大事例传递给学生，让学生充分感受到民族自豪感，强化学生素质，使学生能形成积极向上，建立正确的爱国主义京生，从而提高学生的国民自尊和国民自信，促使学生为实现远大理想而努力奋斗。

2、红色文化在小学语文中的渗透策略

2.1透过语文课堂活动

课堂指导具有直观、引导、有力的团队效应等特点，在语文课堂上，教师要有意识地渗透红色文化，在此基础上加深学生对红色文化的印象，用更系统、逻辑性的思维去认识红色文化。要善于运用小学中文教材的内容，培养具有红色文化素养的学生。小学语文教材中包含许多红色经典文章，而且还是具有一定典型意义的，因此小学语文教材的权威和严格程度都比较高，适宜红色文化的普及。在小学语文课堂活动中，老师们要充分挖掘课本中的红色文化，按照实际需要，对教材内容进行扩充和扩充，让学生从不同角度理解红色文化的意义，进一步拓宽学生的视野，使得学生的知识面丰富。例如，在小学《升国旗》的课上，教师可以用文章中记载的内容，把红色文化顺利地融入课堂，把五星红旗的由来传达给学生，介绍五星红旗的含义。上课前，学生必须把这部分知识的预览做得很好。另外，为保证红色文化渗透的效果，语文教师要查阅相关资料，以便更好地扩充文本内容。

2.2通过课外活动对红色文化的渗透

在继承红色文化的同时，小学教师更应重视课外活动。课余活动能增强学生的实践能力和自律性，教师要给学生提供良好的实践条件和环境。比如，在红色文化渗透下，语文教师组织学生进行朗读比赛，学生在进行红色诗歌朗诵活动时，学生可以深受到红色文化的熏陶，让学生对红色文化有更好地认识。

结语

总而言之，红色文化传承教育在现代小学中文教育中是十分必要的。在小学语文教育中，小学语文教师应积极探索如何利用现有的教学资源，进行渗透红色文化，帮助学生建立正确的人生观、世界观和价值观。

参考文献：

[1]蔡志鹏.“红色文化”在小学语文教学中的价值[J].黑河教育，2021（08）：56-57.

[2]娜仁花.红色文化在小学语文课堂教学中的价值和作用[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2021（06）：212-213.

[3]周叔佑.红色文化在小学语文课堂教学中的价值和作用[J].课程教育研究，2019（43）：69.