新时代背景下初中体育德育渗透策略探究

李洪伟

摘要：在新课标深入改革的大背景下，教育部门要求教师们的教学要涉及到德育的内容，要渗透德育教育。尤其是体育这门课程，体育这门课程的主要目标，主要在于锻炼学生身体，促进学生身心健康发展。在这门课程中渗透德育教育可以起到，身体素质提高和德育培养的双重作用。实现这门课程，自身目标的同时，让学生拥有高尚的道德品质。

关键词：德育教育;初中体育;方法措施

引言：

进入初中，学生们的学业压力逐渐增大，如果没有一个良好身体素质，无法更好地迎接学习上的挑战。众多课程中，体育这门课程有这方面的作用。因此，将体育课程与德育教育进行良好结合，是教师们在新时代的大背景下，面临的挑战。教师的教学要结合实际，规划教学内容，传授学生道德知识的同时，提高学生道德修养]。

一、德育教育渗透遵循的相关原则

（一）注重学生的作用

教师应当明晰课程的主体是学生，课堂的主人，是学生。德育教育针对的对象是学生。教师应该明确自己的身份，充分发挥自己引导者的作用，引领学生学习体育知识，并在传授理论知识的同时，渗透德育的相关内容。教师和学生的位置真正的摆放正确，才可以让体育课堂更加高效，才可以让德育与体育课程的结合更加有效，更加高效。

（二）坚持全面性原则

德育教育的渗透不应当是片面的，也不应当是部分的，應当是贯穿于整体教学的。教师的教学要顾及到每一位学生，实现个性化教学。在教学的过程中，如果发现某个学生的想法，存在错误之处。教师要及时做出行动，避免学生产生不正确的、扭曲的三观。学生的思想不是一成不变的，而是随着时间的流逝而发生改变，教师应当时刻关注着学生的思想变化，及时调整自己的教学策略。

（三）坚持系统性的原则

教师在体育课堂中渗透德育教育，理应当为学生规划好教学内容，制定明确的教学指标。也就是教师理应当在教学的过程中坚持系统性的原则。在体育课堂中传授学生道德方面的知识，培养学生的思想道德素质，需要教师在教授好学生体育知识的前提下进行。因此，教师需要完全掌握体育这门课程的教学指标，明晰德育教育的主要任务，将二者进行合理结合，切实培养起学生的良好素质，提升学生的思想道德水平。

二、体育课堂中德育渗透的相关策略

（一）因材施教

教学理论与实际教学的开展，彼此之间相互依存，又相互独立，即使教学理论严密而又完善，但是实际教学效果可能不尽人意。以往的初中体育教学，德育教育的渗透往往存在不切实际的问题，教师的教学是脱离实际的。面对这样的问题，需要教师实事求，根据自身教学的实际情况，将德育内容融入到体育课堂中。教师理应当对全班的学生有一个基本了解，在此基础上，利用各种手段开展教学。

（二）教师做好亲身示范，实现德育教育

在学生们的眼中，教师是神圣而又伟大的。教师的一切行为，或多或少会对学生产生影响。因此，教师的教学理应当从自身的角度出发，引领学生，为学生做好榜样。教师在日常生活中的行为，一定是符合人类基本道德规范的，教师的思想理应当是正确的，教师的三观理应当是正当的。但是在教学过程中，教师要以高昂的精神，积极的态度对待学生，开展体育教学的同时渗透德育内容。遇到教育上的困难，教师要为学生做好榜样，要以乐观的态度面对，要积极的应对。教师以良好的心态面对困难，会在无形之中影响到学生，让学生明白，遇到困难不要轻易气馁，不要轻易放弃，不要灰心丧气。除此以外，教师应当在日常的教学中，对学生进行适当的鼓励，激励学生努力学习。

（三）引导学生树立正确三观

德育教育最主要的目标，就是让学生拥有正确三观，让学生以正确的思想价值观，看待世界上的一切事物。因此，教师应当充分发挥自身对学生的引领作用，引领学生树立起正确三观。例如，社会较为重视人才的合作意识，而让学生认识到合作的重要性，则可以开展体育竞赛，让学生在竞赛的过程中，逐渐认识到合作与交流沟通的重要，逐渐明白团结协作的重要性，让学生能够真正的理解某个观念，对某些观念有个正确认知。这样的教学方式，可以将德育教育更好的渗透到体育课程中，将二者进行良好结合，让体育课堂更加高效，能够实现德育教育的根本目标。

结束语：

通过一系列的实践教学，最终得出这样的结论，德育教育理应当与体育教学进行良好结合，锻炼学生身体，培养学生的道德品质。教师理应当利用正确教学策略，结合学生的年龄特征，开展体育教学，做好示范，要对学生产生良好影响;根据不同学生的不同特点开展教学，兼顾到全体学生;帮助学生真正的理解正确的思想观念，帮助学生真正的建立及正确的思想观念。

参考文献：

[1]郭东文. 浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育[J]. 学周刊，2016（25）：140-141.

[2]刘丽萍. 初中体育课程中渗透德育教育的优势与方法初探[J]. 华夏教师，2018（27）：78-79.

[3]沈杰. 德育教育在初中体育教学中的有效渗透[J]. 新课程导学，2020（29）：79-80.