浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质

苏树栽

摘要：语文教学在小学教育中占有重要地位，小学语文不仅仅传授的是语文知识，更是礼貌与教养。因此，在小学语文的教学课堂中，教师需要改变传统的教学模式，根据本班学生的具体情况进行创新，设计出更为合适的教学方法，使得小学语文课堂多姿多彩，提高同学们对语文学习的兴趣，并让其在课堂中取得实质性的收获。

关键词：小学语文;倾听能力;深思品质

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-43-108

引言

在教育改革的要求下，小学教育更加注重德育教学，重视对学生品行的培养。语言是人与人沟通的桥梁，是一个人品德教养的体现，它将会陪伴人的一生，且对日后的学习和生活都具有非常重大的影响。语言的学习离不开倾听和思考，因此，小学语文需要重视语言方面的教学，让学生在接触正规语言使用的初步时期就得到良好的教导。

一、发挥引导作用，培养倾听习惯

在小学语文的教学课堂中，学生们被要求需要具有良好的倾听能力，但事实上，教师更需以身作则，对自己严加要求，为同学们做出榜样，认真倾听孩子们的声音。在如今的语文教学课堂中，师生间有了积极的互动，学生和教师处在一个平等的地位，但不可避免的是，教师承担着传授知识的责任，仍会保留以往的说话习惯，用严厉或命令式语气与同学进行交流。因此，教师若想培养学生们的倾听习惯，就必须发挥出引导作用，为同学做好示范，让学生感受到被倾听的重要性。对于小学四年级的学生而言，他们的思维很活跃，教师需要在课堂上给他们留下诉说的时间，不要过分关注他们诉说内容的对与错，而是应该重视他们想要诉说的想法，给予他们支持，培养他们诉说与倾听的习惯。在老师的引导下，学生会潜移默化地受到影响，愿意倾听别人意见与想法，形成倾听的习惯[1]。

二、营造良好氛围，进行倾听训练

课堂是师生交流的重要场所，老师若想提升学生们的倾听能力，就需要利用好课堂时间，创造良好的教学氛围，吸引学生的注意力。在教学课堂中，教师可以通过声音的转换来训练学生的倾听能力，可以使用饱含热情的声音，声情并茂的朗读文章。除此之外，教师还可以在课堂中设计一些教学游戏，在学习成语时，可以带领学生在课堂上进行成语接龙，这样不仅能够扩充学生的词汇量，还能够提高学生的倾听能力。老师还可以在课堂上带领学生进行转述训练，用接龙的形式让学生把接收到的信息传递给下一位同学，这样学生就能从活动中认识到倾听的重要性，发现倾听差异带来的影响，进而能够更加认真地倾听别人说话，提高自身的倾听能力。

例如，在学习部编人教版小学语文四年级上册第四单元《盘古开天地》、《精卫填海》、《女娲补天》时，教师可以带领学生进行课前讲神话传说故事的活动，教师让每位同学回家搜集资料，准备一个富含寓意的神话故事，在课前与大家进行分享。这样通过讲神话故事的形式来进行分享，可以吸引大家集中精力，提高学生的倾听能力。

三、明确提出要求，建立深思意识

在学会认真倾听之后，教师要在课堂上明确提出建立深思意识的要求。语文教学离不开写作与朗读，写作是一个深思的过程，教师需要对学生提出写作文草稿的要求，只有在草稿中构建出写作框架后，才能够准确地表达出自己的思想，顺畅地写出文章。在写作活动完成后，教师可以选取几篇优秀作文来让学生在课堂中进行朗读，在朗读的过程中，学生就会明白自己与他人的差异，进而自我进行反思，建立深思意识。在语文学习中，透过文字了解内涵尤为重要，学习语文课文就是对浅层文字进行分析，最后思考出作者所想表达的深层含义。在学习了一段时间的语文课文后，学生们也就建立了深思品质，拥有了深思意識，能够在日后的语文学习中发挥作用[2]。

四、加强课后反思，培养深思品质

除课堂教学外，课后反思也是培养学生深思品质的重要途径。教师要求学生在课堂中记录课堂笔记，让学生在离开课堂后，通过笔记来回忆课堂所讲过的内容，并对其中不明白的地方进行深思和追问，这个过程就是自我理解和深度思考的过程[3]。除此之外，教师可以教导学生绘制思维导图，让学生利用思维导图进行复习，这样不仅能够帮助学生加强对知识的理解，还能够让其帮助学生进行深思。

例如，在学习部编人教版小学语文四年级下册第四单元《猫》、《母鸡》、《白鹅》时，教师可以带领学生制作思维导图，由于这个单元的课文都是描写动物的文章，所以在学习时，可以把每篇课文的修辞手法、文章布局、写作特点等内容构建成思维导图，最后，将三篇课文放在一起比较。这样不仅能够帮助学生对课文进行深思，还能够汇总不同作者的写作特点，便于日后模仿运用在自身的写作中。

结束语

综上所述，小学语文要着重培养学生的倾听能力和深思品质。教师可以在课堂中，通过一些新颖的教学方法与先进的教育理念提高课堂吸引力，帮助学生夯实语文学科的基础知识，提升他们的语文水平和综合素养。使得他们在完成语文学习的同时，也能够接受良好的德育教育，让其在文学艺术的熏陶中，逐渐成为懂礼貌、有修养的新青年。

参考文献

[1]费天宇.小学语文课堂教学中学生倾听习惯的培养途径[J].好家长，2020（93）：35-36.

[2]付家乐. 小学四年级语文课堂教学中学生倾听习惯的培养[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年基础教育发展研究高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：教育部基础教育课程改革研究中心，2020：3.

[3]袁初萍.小学语文教学中如何培养学生的倾听能力[J].科幻画报，2020（01）：161+163.