对新高考背景下后进生转化的一点思考

吉鹏

摘要：随着各大省份陆续开始进行新高考改革，新的考试模式与育人评价方式逐步在全国施行。再加上高校的扩招，高中学生规模有增大大的趋势，这意味着将会有更多的后进生进入到高中教育阶段。这种情况下，对后进生的转化尤为重要。

关键词：新高考;高中;后进生;转化

一、后进生的现状分析

所谓后进生，是指智力发展正常，但受环境中各种消极因素影响，有不良的心里特征和行为表现，在学习、思想品德等方面需要特殊教育的一类学生。他们身上具有成绩不好，学习困难，厌学，行为习惯差，自控能力不强，易自卑，心理扭曲等特点。

根据不同的划分依据，可以把后进生分为很多类型。有从德智体美劳全面发展来看的，也有从智力发展角度来谈的，还有从心理行为来分析的。不管怎样划分，后进生通常有如下表现，一是基础较差，学习能力不强，听不懂，学不好，跟不上，考不好，有厌学心理。二是学习习惯和生活习惯较差。如上课不专心，作业不仔细，学习不主动，精神状态不好等。三是自我控制能力较差，意志力不强，缺乏自信。四是对父母、老师、学校和社会有抵触情绪，在家不听话，在学校时有违反校规的情况。

究其原因，首先，学生自身是最主要的。中小学生的各项生理、心理机能、智力发展迅速，处于身心急剧发展时期，许多新的东西突然涌现，他们来不及消化和适应这些变化，因而在心理上产生诸多的不良情绪。容易产生行为偏差，就会养成不良行为习惯或产生思想偏差。其次，家庭教育的缺失也是重要影响因素。家庭关系对孩子的影响很大，后进生的家庭关系一般都不和谐，甚至出现家暴。这对孩子的心理健康冲击非常大，这样家庭背景下的孩子会产生自卑、敏感、暴力倾向等特点。这种环境下一般产生的是思想后进生。父母的教养方式也会对孩子产生巨大的影响。根据父母的教养方式不同可将家庭分为四种：民主型、专制型、溺爱型、放任型。除了民主型外，其余三种教养方式对学生都会造成不好的影响，久而久之，形成后进生。再次，学校教育的关注力度不够，社会不良教育的影响，也会让后进生的特點逐渐形成并凸显。一般情况下后进生在学校教学中都会被教师作为重点 关注对象，而这种关注并非积极向上，而是防止他们惹是 生非。有些学校对待后进生并不会给予关爱，相反对待他们都是一概而论，犯错从不问原因，直接惩罚。有时惩罚的 目的并不是以教育，而是为惩罚而惩罚。有的学校片面追求升学率，只重智育，忽视德育，注重学生的学习成绩，忽视学生品德的形成和教育过程，使学生的品行发展滞后，思想观念偏差，养成不良行为、习惯，沦为学业后进生。

二、新高考对后进生的影响

自2014年在上海、浙江两省市开始试点，到2021年，全国已有16个省市宣布启动新高考，后续将会有更多的省市加入进来。对后进生来说，新高考的实施，既是机遇，也是挑战。新高考突破了传统的育人模式，给了学生更多的自主权。后进生有了“重新开始”的机会，通过努力，可以摘掉后进生的帽子，实现自己的理想和价值。但是结合后进生的特点来看，新高考的选课走班模式将会拉开后进生与其他学生的差距。因为对大部分学生来说，选课走班可以发挥优势，规避劣势，而后进生在这点毫无优势可言。所以，随着新高考的到来，后进生的转化任务艰巨。

三、新高考背景下后进生转化的思路

新高考是大势所趋，我们要结合后进生的特点及影响因素，想方设法帮助其转化。首先，加强思想教育，转变后进生的学习认识。利用新教材特点，调动后进生学习兴趣。改变传统的评价方式，增强后进生的学习动力，树立学习的自信。其次，教师要不断更新教育观念，想方设法让后进生建立良好的学生和生活习惯，逐步提高他们的学习能力。用爱心开启后进生的学习自觉，用耐心陪伴他们成长成才。再次，要建立“学校—家庭—社会”立体化的教育网络。让家长正确认识自己的孩子，学校关注和培养这些学生，社会能正确看待他们。最终形成人人关心后进生的良好环境，发挥后进生转化的整体效应。

总结

后进生问题要分析成因，找到根源在哪里。具体问题具体分析，有正对性地解决，每位后进生产生的原因都不一样，无论是教师、学校、家庭还是社会都需给予后进生更多的关爱及耐心，帮助他们走出“ 黑暗”。

后进生的转化任重道远，后进生的转化是一份系统性工作，他需要学校、家庭和学校协调共进、三管齐下，共同帮助他们成长成才。

参考文献：

[1]李建平，《我国基础教育课程与改革研究》.中国教育和科研计算机网.http：//www.edu.cn/20020402/3024112—3.

[2]沈玉顺主编，《走向优质教育》.华东师范大学出版社.

[3]宋祖山，中小学后进生的成因分析及转化[J].科研教育，2021（454）：44—45.