高中化学教学问题及对策探究

施海枫

摘要：新课程改革在化学方面提出了很高的要求，不在单纯的学知识，而是重在培养学生的创新能力和化学素养，化学教师要及时发现，并积极改变教学观念，努力探究更有效的教学方法与问题解决对策，旨在培养学生的化学素养，但在现实教学中仍存在很多问题需要解决。

关键词：高中化学;教学方法;化学素养;自主学习

引言：

化学核心素养指学生通过学生通过化学学习而逐步形成的正确价值观，现代教育特别是在新课改的背景下主张化学科学素养的培养，新课程改革的设施越来越主张综合素养的教育，教师要主张开发学生的创造能力，在课堂中不仅要学会基本的化学知识，还要锻炼学生的实践操作能力，帮助学生全面能力的发展，从而更好的适应时代的需求。

一、高中化学教育中出现的问题

1.教师对化学的理解存在偏差

传统的观念在影响着教师，现在的老师过于注重理论的教学，对化学教学概念的认知不清楚，实验环节也被忽视。在我国的化学课堂中，老师用的教学方案比较陈旧，教学方法和知识的更新不及时，这对学生的学习化学的积极性有很大的影响，没有了对化学学习的热情，导致实践教学缺乏，老师的上课质量比较低，学生学习效果不好。

2.学生对化学还没有形成正确的认识

教师传统的以课本为中心的观念影响了学生的学习，高中阶段的学生往往专注于数学、语文、英语等成绩较高的科目，化学作为一个副科，学校分配的教学时间比较少，这样一来学生的课上学习时间比较短，课下学生学习化学也不积极，高中化学的难度比较高，学生学不懂，这也是化学不能吸引学生注意力的原因之一。

3.高中化学教学的实验环境与内容不匹配

化学是一门实验性的学科，做实验对化学学习非常重要，但我国的化学教学缺乏实验环节，过于注重理论知识的教学，缺乏对化学概念的正确认知，如果没有硬件设施很多化学实验都没有办法进行，学生只能通过学生的口头讲解来想象这一化学实验，这就导致学生的学习效率较低，实验环境过少、教师在演示方面不积极，无法跟上现在的教学实验环境，单纯的理论知识也不能激发学生的兴趣，实践教学的缺乏对化学的学习有很大的影响，在教室学生的实践操作能力得不到提高，老师的课堂教学质量低，学生不能取得良好的学习效果。

二、促进高中化学教学的措施

1.改变课堂学习方式，培养科学精神

高中化学课本中的化学理论、基本概念等基础知识，可以通过学生自己的努力或与其他学生的讨论和学习来掌握。对于这些非常基础的知识，教师可以通过讨论、合作、自学等方式让学生掌握。如果在讨论或自学过程中出现无法解决的问题，教师需要认真细致的讲解，有效地将学生的“接受性学习”转变为“吸收性学习”，充分发挥学生的主观能动性，培养学生的探究精神和合作意识。例如，在“食品中的有机化合物”教学中，教师可以让学生在课下搜集相关的食品，并根据包装袋上的介绍说明来分析食物中所含的有机化合物。通过这种方式不仅可以有效降低化学学习的难度，同时，还可以有效提升学生的化学学习兴趣，进而提升化学课堂教学效率，培养学生的模型认知的化学素养。

2.提高教师教学技巧

教师要不断提高自身的专业水平。列宁指出：在任何学校里，最重要的是课程的方向，而这个方向完全由教师决定。每一位老师必须要提高自身的化学素养和教学能力，教师必须要多学习、多见识，丰富自身的教学技巧和化学知识.比如在课堂上提出问题时给学生的思考空间，不能马上给出答案，这就是一个教学小技巧。另外教师的教学风格和语言也要风趣、幽默，课堂气氛有了就能更好的吸引学生的注意力，学生自然爱听;同时教师的肢体语言也有很大影响，运用表情、动作等肢体语言，给学生传达一些好的信息，鼓励学生参与课堂。

3.加强硬件教学设备，重视学生的科学探究素养

在化学教学中化学实验是非常重要的一部分内容，通过化学实验可以帮助学生加深对化学知识的理解，从而进一步了解化学变化的本质。为此，教师要不断提升化学实验教学，然而化学实验教学离不开硬件设施，。因此，学校要加强硬件教学设备，从而为化学教学的开展奠定良好的物质基础。在实验中学生通过观察实验现象、调查等方法获取知识和信息，也可以鼓励学生在日常中观察并提出问题，再利用实验探究，。例如，在高中化学“氯、溴、碘及其化合物”教学中，由于这一教学内容中涉及到的教学实验是比较多的，教师就可以利用多媒体为学生播放有关的实验视频，让学生去观察每一个实验所发生的化学变化，也可以亲自带学生去实验室，从而更好地掌握相关的化学知识。

4.设置熟悉情景的问题，培养学生的证据推理意识

化学是一个在日常生活中应用的比较广泛，所以在日常化學教学中教师要联系实际生活，可以根据实际生活提出问题，结合生活的特点，让学生结合自己已有的经验和身边常见的现象来导入课堂，让学生更积极的参与课堂，感受到化学课堂的乐趣。自然界的现象和生活中的化学都会使学生有学习化学的兴趣，所以教师就应该用熟悉情景的方法引入课堂使学生养成对化学积极探究的意识。

三、结语

现实生活中经常能见到一些化学常识，对于日常生活也很重要，高考必考，它对于学生的化学素质和综合素质有着很重要的意义，因此我们必须从每一位教师开始提高化学的教学质量，改正以前的教学方法，和信息化技术相结合，比如通过多媒体等形式开展教学，总之要积极的带动学生，不断改善教学效果，促进学生对化学素养的发展。

参考文献：

[1]高中化学教学存在的问题及对策分析[J]，卢艳萍

[2]探究高中化学教学中存在的问题及应对策略[J]，范睿雪