现代化科学技术与小学美术深度融合分析

高秀明

摘要：新课改对学校的教育教学以及教师的教学活动产生了明显的影响，许多教师主动优化以及改革传统的课堂教学模式。现代信息技术能够为教师提供更多的改革依据以及机会，教师可以利用现代化科学技术，多方面引导学生、刺激学生的感官，灵活利用各种现代化的教学元素来调动学生的学习能动性，这些都有助于促进小学美术教学改革。对此，本文结合小学美术教学的现实条件，了解现代科学技术与该学科深度融合的相关策略及要求。

关键词：现代化;科学技术;小学美术;深度融合

引言

随着素质教育的全面落实，许多教师着眼于新的课程理念，通过对学科教学模式以及手段的有效改进，积极探索出一条全新的教学思路。在整合现代信息技术的过程之中提升课堂教学质量，刺激学生的感官，保障学生能够产生耳目一新的感觉。对于小学美术教学来说，教学难度相对偏高，但是对学生的个性化成长及发展有非常关键的影响。教师需要以培养学生良好的美术审美能力、鉴赏能力为依据，灵活利用现代化科学技术来指导学生，保障学生能够掌握适合自己的美术创作以及鉴赏技巧和要求。

一、现代化科学技术与小学美术深度融合的意义

对于小学美术来说，实践性和应用性比较明显，该学科主要以培养学生良好的创作能力、审美能力和审美素养为基础，逐步实现学生德智体美劳的全面发展。教师需要关注小学生的学习能动性，分析学生的学习经验以及个性化成长发展要求。着眼于美术教学的现实条件，在调整教学思路过程中实现教育资源的合理配置及利用，其中现代化科学技术与小学美术之间的深度融合有重要的作用及优势。

首先，有助于打造高效课堂。美术对学生的想象力以及实践动手能力要求较高。小学生的社会生活实践经验不足，在自主操作时会遇到许多的困难及障碍，教师可以利用现代科学技术来刺激学生的多项感官，弥补学生在想象力上的不足，鼓励学生自由发挥，培养学生良好的学习习惯、自主创作和审美意识。

其次，现代化科学技术的利用有助于践行素质教育，推进新课程改革，对丰富小学美术教学内容、提升教育教学质量有重要的作用。学生会变得更加主动，能够在一个更加自由宽松的学习氛围中实现个性化的学习和成长。

最后，如果能够将小学美术与现代化科学技术相融合，那么师生之间的隔阂会变得越来越小，教师会主动抓住课内外的有效契机，有目的、有步骤地与学生进行互动。引导学生大胆创新，深化与学生之间关系，全面加强与学生之间的联系以及互动，积极缩小师生之间的隔阂。充分体现学生的主体价值，保证学生能够产生源源不断的学习能动性，对小学美术有一个耳目一新的感觉。

二、现代化科学技术与小学美术深度融合的策略

综合上文的简单论述和分析不难发现，对于小学美术教学来说，现代化科学技术的应用非常关键。教师需要关注学生的学习兴趣，了解小学美术教学的现实条件，分析现代化科学技术对学生的吸引力。着眼于小学美术教育教学的育人目标以及教学要求来指导学生、鼓励学生、发展学生的综合素养，保障学生变得更加自主和自觉。

1.践行循序渐进的育人理念

小学美术教学的难度系数相对偏高，为了避免急于求成和拔苗助长，教师需要站在学生的角度了解学生的学习兴趣以及成长发展轨迹，始终坚持循序渐进的育人理念，层次化的引导学生、鼓励学生。抓住美术教材中的重点以及难点，引导学生对美术概念以及抽象知识进行分析，在此前提上灵活利用现代信息技术弥补学生逻辑思维上的局限性。通过对不同美术元素的分析以及解读，给予学生更多展示自我的机会。很多学生跃跃欲试，能够在教师循序渐进以及循循善诱的点拨下实现个人的良性成长。

2.全面落实情境教学

情境教学的重要性显而易见，有助于减轻学生的学习压力和理解负担。学生可以在自主感知情境的过程中留下深刻的印象，从而实现自主学习和个性化的突破。教师则需要着眼与各种现代信息技术设置不同的情境，将丰富多元的生活化元素融入其中，选择学生喜闻乐见的美术元素以及作品，指导学生在情境感知中自由分析和了解作品背后的构思以及绘画技巧。深化学生对优秀美术作品的理解及认知，鼓励学生在感知情境的同时实现简单模仿以及创新。这一点对培养学生良好的学习行为习惯、发展学生的美术素养都有非常关键的作用。

3.灵活利用多媒体技术

多媒体技术是现代经济技术中的典型代表，属于时代发展的产物，对践行现代化的育人理念有重要的作用。教师需要关注多媒体现代信息技术的灵活利用，尽量避免满堂灌和照办照抄。着眼于学生的学习能力和兴趣爱好，进一步指导学生、服务学生、保证多媒体技术能够发挥相应的作用，真正让整个小学美术教学大放异彩。全面提升这一课程对学生的吸引力，让学生能够有所收获和成长，彰显学生的主体价值。

结语

小学美术教学与现代化科学技术之间的融合符合学科教学改革的实质要求，对现代化育人理念的有效落实有重要的作用。美术教师需要始终站在学生的角度，关注学生的学习能动性，积极践行循序渐进的育人理念，全面落实情境教学，灵活利用各种多媒体技术来刺激学生的多项感官。

参考文献：

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