基于小学美术课堂中的美育教育探讨

孙艳波

摘要：小学美术是小学阶段一门重要的艺术类学科，对学生的审美方面有着很重要的启蒙作用。为了更好的落实对小学生的美术教育，教师在教学的时候要注重融入美育知识，让学生感受美、发现美，使得学生的美术综合能力能够得到提高，从而更好的引导他们学习，激发学生美术情感。本文主要对小学美术美育教学进行分析，并提出相关策略。

关键词：小学美术;课堂;美育教育

在现代社会高速发展下，人们越来越重视对小学生的教育，而美术教育作为一门艺术类的学科，对培养学生的艺术能力具有十分重大的意义。在现代小学美术教学中，传统教學方法已经不能满足学生需求。因此，教师需要渗透美育知识，不断强化学生的情感，激发学生自主思维，使学生在学习中能够全面提高自己。

1、小学美术教学中美育渗透的意义

在现代化的小学美术教学中，教师需要重视对学生综合能力的培养，而不是采用单一的依据教材教育方式，落实对学生的理论知识的教育。在实际教学中，教师要注重培养学生的情感，提高学生的艺术修养，使他们的知识结构得到丰富，让学生能够在生活和学习中去发现美、欣赏美。通过在美术教育中渗透美育知识，可以有效的提高学生学习情感，让学生与美术知识进行有效的互动，并在教育中培养学生审美意识，提高学生实践能力，这对于提高学生美术素养有着十分重要的意义。

2、小学美术教学中渗透美育策略

2.1培养学生审美情趣

对于小学生来说，他们的心理还不够成熟，对于很多事物在认知方面还存在着不足。因此，教师需要着重培养学生的审美情趣，利用美术知识对学生进行综合教育，提高学生发现美的能力，让学生能够在实践中去描写美、表达美。基于小学美术中的美包括内在美、外在美、社会美、自然美等多种方面的体现。因此，教师需要引导学生进行深入学习，通过分析和讲解，让学生对所学的美术知识有着深刻的理解[1]。例如在学习人教版小学一年级《走进大自然》这篇课文的时候，教师可以带领学生外出郊游，感受大自然的美，让学生去体会大自然山水、田园之间的蕴含的美。同时，教师也可以组织学生进行绘画，进一步激发学生的思考，让学生通过画笔展现自己的思维。另外，教师也可以让学生进行课堂演讲，表达自己在郊游中的感受，以及对大自然的体会，从而促进学生深入思考，让学生欣赏美的能力得到提高。

2.2利用信息技术，拓展教育内容

在现代化的信息技术下，教师在对学生进行美术教育的时候，需要积极融入信息教育方式，通过结合线上线下教学方式，更好的落实对学生的美育教学，让学生能够，从多方面去了解美术知识。通过信息技术，教师可以融入课外素材，拓展学生的视野，让学生美育素质能够得到有效提高。例如，在学习《繁忙的大街》的时候，通常情况下，学生会根据自己的社会论生活认知去想象，并结合教材去学习，这在很大程度上限制了学生学习效果，因此教师可以利用信息技术将各个城市，不同的街道，通过画面、视频等方式展示出来，让学生有着更高的体会。同时，在教学中，教师可以让学生抓住大街的特点，表达自己的想法，以此提高学生思维能力。在教学中，教师还可以针对不同画面进行对比分析，让学生从多方面去了解大街的特点，从而提高学生美育素养。

2.3组织学生进行实践活动

在小学美术教学中，教师要积极利用实践教学方式，培养学生学习兴趣，提高学生对美术的认知能力。美术学科与其他学科不同，美术学科是基于生活社会实践所诞生的不同于其他理论知识的学科[2]。因此，在教学中，教师需要积极采用实践教学方式，通过实践提高学生对美的认识，让学生能够将美术与生活实际进行结合，避免美术教学过于抽象化。另外，通过实践活动，也可以丰富课堂教学形式，让课堂教学变得更加具有趣味性，同时也能够有利于师生之间的互动，促进学生情感方面的体会。例如在学习《对折剪纸》的时候，教师就可以组织学生和学生家长共同进行相关实践活动，通过亲子互动方式，让学生对剪纸活动有着更加清晰的认识。同时教师通过对学生进行知识方面的讲解，提高学生对剪纸艺术的欣赏能力，避免学生处在一个比较浅的学习层面。通过不断的讲解和实践方式，提高学生审美能力和情感体验。

2.4注重培养学生创造性思维

在小学美术教学中，为了能够更好的培养学生的美术思维。教师需要加强对学生美感的教育，让学生从线条颜色，并结合实际去感受美术的魅力。通过从多方面分析和讲解，提高学生对美术的认知能力。在教学中，教师需要避免让学生死记硬背，而是通过实际画面，引导学生进行深入学习，在教学中启发学生思想，让学生对美术有着更加深刻的理解。只有这样，学生的创造性思维才会得到提高。例如，在学习《画出你的想象》这篇课文的时候，教师就需要鼓励学生发挥自己的想象力去思考和感知，将生活实际和理论知识进行结合，通过对比分析，让学生对美术有着更加透彻的理解。同时，在教学中，教师通过采用多种灵活的教学方法，融入其他的素材，以此不断不断激发学生思考，让学生大胆的发挥自己的想象力去创作。另外，教师也需要对学生所创作的作品进行针对性的指导和教育，以此实现师生之间的互动，让课堂教学成为一个完整的有机体，不断培养学生的美术素养。

3、结语

总而言之，在现代化的小学美术教学中，教师需要转变传统的教学观念，不仅需要提高学生的理论知识，更需要培养学生的美术思想，让学生能够从生活中去发现美、寻找美，更能够鉴赏美，通过灵活的教学方式让学生的美术素养得到有效提高，使得他们对美术学科有着更加深刻的认识和理解，从而帮助小学生奠定美术基础，使他们日后也能够得到很好的发展。

参考文献：

[1] 张雪芬. 在小学美术课堂教学中以美育人理念的实践分析[J]. 新课程，2020（5）：5.

[2] 王琼. 小学美术课堂中的美育教育探讨[J]. 百科论坛电子杂志，2018（17）：612，659.