绘画工具对中班幼儿绘画表征影响的研究

顾鹏玉

摘要：对于中班幼儿而言，相对于小班幼儿已经具有了一定的思维意识，为了进一步促进中班幼儿的思维能力以及想象能力，利用绘画方式，促使中班幼儿可以在教师的引导下，充分地发挥出自己的想象进行绘画，而在绘画中就需要运用绘画工具，不同的绘画工具在应用中所体现的绘画风格是不同的，甚至对中班儿童绘画自我表达也会产生影响，因此，本文通过对绘画工具的研究，进一步分析对中班幼儿绘画表征影响，从而帮助幼儿合理选择绘画工具，完成绘画作品。

关键词：绘画工具;中班幼儿;绘画表征;影响研究

前言：

绘画教学的有效实施，可以帮助中班幼儿了解更多新鲜事物，同时也能够促使中班幼儿通过想象，通过绘画表达自己的认知或者情感，在绘画的过程中，需要运用绘画工具，绘画工具运用，不仅可以体现出中班幼儿绘画左偏的情感表达，而且对绘画视觉也会产生影响。

一、铅笔绘画工具对中班幼儿绘画表征的影响

铅笔主要是以石墨为主，其中包含了笔芯与木质笔杆，具备一定的硬质性以及可去性特点。在铅笔绘画工作的使用，主要是以勾勒线条为主，笔画细而轻，线条勾勒较为清晰流畅。所以中班幼儿在绘画的工作中，选择铅笔进行绘画时，经常是利用铅笔进行勾勒事物形象，保障每一个线条的流畅性。另外，对于中班幼儿而言，在生活与学习中，经常会使用到铅笔，对于铅笔的是应用相对较为熟练，可以有效增加幼儿绘画的体验感，而且在教学中，发现幼儿在绘画的过程中，愿意使用铅笔进行起稿，对事物线条进行勾画的过程中，经常会出现停顿，导致线条勾画不流畅，这主要就是中班幼儿存在画不好的心理锚段，从而对幼儿绘画造成了阻碍。

例如，在《星空》绘画教学的过程中，教师通过与中班幼儿之间的沟通，使幼儿可以自由的对“星空”进行想象，大胆进行绘画，以此来培养中班幼儿的创新意识，同时也能够培养幼儿的审美情趣，随后，幼儿在通过想象后，选择利用铅笔对星星、月亮进行勾画，在整个过程中，发现幼儿所想象的月亮各不相同，有的是一个圆月，有的是月牙，有的是半圆夜，甚至所勾勒出来额形象也五花八门，可以看出幼儿的想象力是十分丰富的，同时教师也发现了幼儿对铅笔运用的问题，在勾勒月亮的过程中，为了可以勾勒出月亮的具体形状，十分用力，导致铅笔出现了断截情况，而且整个月亮线条勾画十分明显，对后续绘画涂色会造成影响。

二、油画棒绘画工具对中班幼儿绘画表征的影响

油画棒有脂肪酸以及蜡所组成的，具有颜色艳丽。着色深厚的特点，同时在勾勒线条的过程中，会使得线条出现宽平粗壮，与铅笔之间呈现了相反情况。中班幼儿在进行绘画的过程中，在使用油画棒进行绘画时，发现许多幼儿绘画绘制一半后，就不愿意在进行绘画，或者因为“累”而不愿进行绘画，这主要是因为在使用油画棒进行绘画时，要想进行涂色，由于油画棒与智障之间的摩擦力相对较大，需要一定的力气，保障油画棒可以在纸张中进行涂抹，而对于中班幼儿而言，手臂肌肉还未发育，所以阻碍了中班幼儿绘画。

例如，在《水母》绘画教学的过程中，教师通过利用视频以及图片的方式，使中班幼儿能够认识到水母的形态以及水母的颜色，随后由中班幼儿自由挑选不同颜色的油画棒，在绘制的过程中，由于整个步骤相对较为复杂，所以中班幼儿先采用了铅笔对水母的整个线条进行勾勒出来，随后运用油画棒进行涂抹颜色，为了避免幼儿出现中途放弃的情况，教师需要为中班幼儿提供一定的协作作用，帮助中班幼儿完成绘画作品，同时中班幼儿也需要大胆地通过想象，选择不同颜色的油画棒进行涂色。以此来彰显出中班幼儿的想象力。

三、水彩绘画工具对中班幼儿绘画表征的影响

水彩也被稱之为水彩颜色，具有着色彩鲜艳。透明度高的特点，可以运用水作为溶剂，对颜色深度进行有效调和，而且水彩笔比较相对较为柔软，在涂色的过程中，不需要花费太多力气，但是幼儿水彩笔具备一定的渲染性以及流动性，所以不适合进行线条勾画，与铅笔、油画棒的绘画特征存在着一定的差异性。

例如，在《会变的图形》绘画教学过程中，为了可以发挥出中班幼儿的观察能力、表达能力以及想象能力，教师为中班幼儿准备了不同颜色的水彩笔，中班幼儿可以只有选择不同颜色的水彩笔。为了保障教学质量，教师为中班幼儿进行了绘画演示，由于水彩笔有效吹轮廓不清的色块肌肤效果，而且不同的颜色可以对幼儿带来一定的视觉冲击，增加幼儿的好奇心，使得幼儿跃跃欲试，开始进行了绘画，发现中班幼儿在使用水彩笔绘画的过程中，可以有效展现出幼儿的情感，这对于渲染中班幼儿艺术能力产生了重要作用。

结束语：

综上所述，对于中班幼儿而言，在进行绘画学习的过程中，选择不同的绘画工具，对幼儿最终的绘画质量会产生一定的影响，同时对培养中班幼儿的思维创造能力也会产生影响。合理选择绘画工具，可以有效挖掘中班幼儿的艺术创造能力，对提高幼儿的综合能力具有重要作用。

参考文献：

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[2] 张应虹. 美术欣赏教育对中班幼儿绘画表现力的影响研究[J]. 好日子，2019，000（010）：P.1-1.