浅析新课改下的初中英语课堂教学探究

朱宇婷

摘要：随着新课程改革的持续深化，当前我国的教育事业迎来了崭新的改革热潮。传统的应试教育理念已经无法适应当今时代对于人才培养的需求，素质教育也成为了我国教育事业革新的核心目标。因此，基于新课改下的初中英语课堂教学必须要转变传统落后的教育观念和模式，积极寻求教学模式的突破和创新，以此来提高初中英语教学效率。

关键词：新课程改革;初中英语;课堂教学;实践探究

前言：

英语作为我国义务教育阶段的基础课程之一，对于提升学生的英语技能、语言素养、文化修养有着积极的促进作用。以往的初中英语教师过于重视提升学生的英语成绩，因而忽视了对于学生英语素养和综合素质的有效培养与引导，进而使得学生的英语综合实力难以得到实质性的提高。这就需要初中英语教师能够遵循新课标所提出的素质教育要求，以促进学生的全面发展为目标，转变自身的教育观念和教学模式，注重培养学生的英语思维、语言能力、文化品质等素养。从而让学生可以在多样化的教学活动中，领会到英语学习的快乐，并实现自身英语综合素养的全面提升。

一、创设问题教学情境，培养学生的英语思维

英语作为一门语言学科，对于学生的思维能力有着较高的要求，同时也是锻炼学生逻辑思维和探究思维的有效途径。因此，初中英语教师在开展课堂教学时，要摒弃以往的“填鸭式”教学模式，而是要注重体现学生的主体地位，让学生能够主动的参与到英语课堂教学当中，充分发挥自身的学习主体性。所以，在英语课堂教学中，教师可以通过创设问题教学情境的方法，运用以问促思来激发学生的探究性和创新性思维，有助于学生更好的提升自身的英语能力。例如，教师在执教《What did you do last weekend？》一单元时，就可以在正式授课之前询问学生“What do you like to do on weekend？”随后就可以让学生一起来畅谈他们在周末都喜欢做些什么事情。紧接着教师就可以继续追问学生在上个周末都做了些什么，又是出于哪些原因。从而既可以引导学生结合自身实际来积极主动的进行思考，又能够将学生的生活与课程内容进行有机地结合，以此来激活学生的探究思维和参与积极性。

二、创新课堂教学形式，提高学生的学习能力

传统的初中英语课堂教学总是以教师的单方面灌输为主，学生往往是处在被动的学习地位，以致于学生的思维能力、学习能力和语言能力难以得到有效锻炼。这就需要初中英语教师能够意识到传统灌输式教学模式的弊端所在，并结合实际课程教学以及学生的认知能力，积极创新英语课堂教学形式。增强师生之间的互动交流，提高学生在英语课堂中的主体地位，以此来实现以学生为中心的教学理念，促使学生的学习能力和英语素养可以得到全面提高。例如，教师在执教《The birthday party》一单元时，为了让学生对本单元的课程内容产生基本的学习兴趣，并更好地理解和掌握重点知识，就可以让学生结合自身实际一起来分享和交流有关于“生日聚会”的相关内容。因此，在课程教学一开始，教师就可以鼓励学生大胆地分享自己有关于生日的趣事，或者是引导学生一起来思考有关于生日聚会的情绪词汇、动作词汇以及基本句式。从而可以充分调动起学生的学习积极性，还可以拓宽学生的创新思维，让学生懂得自主探究和深入挖掘。

三、拓展课堂教学资源，强化学生的英语素养

现阶段的初中英语教师都过于依赖已有的英语教材，他们在实际教学过程中总是会依据英语课本，开展循规蹈矩和按部就班的教學活动。这也在一定程度上限制了学生的思维和眼界的拓宽，不利于开拓学生英语视野和文化素养。因此，初中英语教师需要根据学生的认知思维和课程内容，积极拓展课堂教学资源，丰富英语教学内容，以此来拓展学生的知识视野和文化内涵。例如，教师在执教《Have you ever been to a museum？》一单元时，就可以利用多媒体教学设备为学生展示世界各国著名博物馆的图片、视频以及历史背景。与此同时，教师还可以将我国的中国国家博物馆的场馆设计理念与其他国家的博物馆进行对比，或是向学生展示和介绍我国国家博物馆的珍贵藏品，从而有助于提升学生的文化自信心和跨文化意识。

综上所述，基于新课程改革的大背景下，初中英语教师必须要紧跟时代发展的趋势，明确素质教育的基本要求，不断挖掘英语这门学科的素质教育资源，并结合学生的学习特征和发展需求，积极创新和优化课堂教学模式，尊重学生的个体差异性，为学生营造一个具有创造力的英语学习环境，而不是一味地被动接收知识。因此，初中英语教师可以通过创设问题教学情境，创新课堂教学形式以及拓展课堂教学资源的举措，有效培养学生的英语思维，提高学生的学习能力，强化学生的英语素养。从而推动初中英语课堂教学的创新与改革，还可以促进学生的全方位发展。

参考文献：

[1]戚世华.试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].课程教育研究，2017（52）：70-71.

[2]王雪娜.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].教育信息化论坛，2017（12）：51.