浅谈翻转课堂在小学英语教学中的应用途径

陈姝霖

摘要：研究人员表示，在小学阶段，英语教学工作的开展与落实有利于帮助小学生进一步实现对于英语基础知识框架的合理构建，对于学生英语能力的培养具有良好的促进意义。在这一问题上，为了有效推动小学英语教学效果的优化，近年来，英语教师结合教学工作对英语教学方法进行了探索与创新，从而有效推动了翻转课堂模式在教学工作中的应用。本文针对翻转课堂教学模式在小学英语教学工作中的价值进行了分析，同时提出了相应的应用途径与方法，旨在为后续英语教学研究工作的开展提供借鉴与参考。

关键词：小学英语;翻转课堂;教学价值;应用途径

在小学英语教学工作期间，良好的课堂教学模式对于学生英语知识习得水平具有重要的影响。基于此，大批英语教师针对课堂教学模式进行了分析，从而有效推动了英语教学模式的多元化发展。在此期间，翻转课堂模式凭借其良好的应用价值受到了广大小学英语教师的高度关注与认可。總的来看，这一教学模式有效强调了学生群体在教学过程中的价值，有利于引导学生结合具体内容进行合理思考，对于学生英语知识习得水平的提升具有良好的推动价值。

一、翻转课堂对于小学英语教学工作的价值

（一）重塑并强化了学生群体的教学价值

在小学英语教学工作中翻转课堂理念的应用与落实，有效实现了对于学生群体价值的重塑与强化。基于此，教师在对教学工作进行设计的过程中可以更好地关注到学生群体的价值并有效结合学生诉求对教学内容进行科学调整，从而确保了学生课堂教学环节中的参与度。对于学生群体而言，这一转变有利于帮助其更好地实现对于英语知识的充分思考，继而为学生英语综合素养的培养奠定了坚实的基础。

（二）促进了课堂教学模式的多元化发展

从教学工作的角度分析，通过合理做好翻转课堂模式的充分应用与渗透，英语教师在组织学生开展英语知识学习的过程中可以进一步丰富课堂教学阶段的教学模式，对于小学英语教学工作的多元化发展具有良好的促进意义。总的来看，这一教学模式可以更好地激发学生对于教学工作的参与兴趣，对于良好课堂氛围的构建与教学效率的提升具有积极意义。

（三）有利于引导学生养成良好学习习惯

对于小学生群体而言，在英语知识学习过程中，通过翻转课堂模式的充分开展与落实，教师可以帮助学生更好的成为课堂教学环节的主人，以便引导学生在探索过程中养成良好的知识学习习惯，对于学生后续英语知识的学习具有积极意义。与此同时，在这一教学模式的辅助下，学生可以在知识探索过程中进一步对于相关内容进行合理思考，对于学生英语知识理解效果的优化具有良好的推动价值。

二、翻转课堂在小学英语教学中的应用途径

（一）做好教育理念转变，有效推动师生角色互换

在小学英语教学过程中，为了合理实现翻转课堂教学模式的充分应用，教育工作者应首先对自身教育教学理念进行充分调整，从而有效认清学生群体的教学价值，以便借助翻转课堂模式合理实现师生在教学过程中角色的互换。例如，在对人教版PEP英语教材中“We love animals”一课进行教学的过程中，通过翻转课堂模式的合理应用，教师可以以“大家喜欢什么动物？”这一问题作为切入点组织学生进行交流。在此过程中，通过交流活动的顺利开展，教师可以引导学生结合自己的喜好加强对于相关动物所对应的英语的理解与记忆。

（二）构建良好课堂环境，激发学生群体参与热情

为了合理促进小学英语教学工作水平的优化，英语教师在应用翻转课堂进行教学的过程中应积极做好对于良好课堂环境的充分构建，以便全面激发学生群体对于翻转课堂教学活动的参与热情。例如，在对人教版PEP英语教材中“At the zoo”一课进行教学的过程中，通过积极应用多媒体设备进行教学辅助，教师可以对于动物园中涉及的动物向学生进行展示，以便帮助学生通过视觉感官更为直观的实现对于课文内容的理解并激发其对于英语知识的学习兴趣，继而为翻转课堂模式的顺利开展奠定坚实的基础。实践表明，通过相关工作的顺利开展，教师可以有效激发学生的英语知识探索兴趣，对于翻转课堂工作的顺利进行具有积极意义。

（三）落实教学反思工作，推升翻转课堂的适用性

大量教学实践表明，为了进一步实现翻转课堂教学工作的顺利开展，英语教师在教学期间应积极依据学生群体表现对于翻转课堂的应用效果进行合理反思并及时调整教学模式中的细节问题，以便确保相关教学工作具有较强的适用性针对性。例如，在对人教版PEP英语教材中“My family”一课进行教学的过程中，通过组织学生对于家人的英语单词进行合理考察，教师可以对翻转课堂模式下学生对于father 、mother 、brother以及sister等英文单词的理解和记忆水平进行分析，从而根据学生群体存在的共性问题及时调整教学工作模式，以便推动翻转课堂模式下学生读写能力的同步培养。

结语：

作为重要的教学模式之一，翻转课堂有效强调了学生群体在教学工作中的价值，基于此，在教学过程中，通过积极做好对于这一教学模式的应用，英语教师可以有效将课堂真正交还给学生，以便引导学生积极结合相关问题展开思考，对于学生英语综合素养的培养具有良好的促进意义。大量小学英语教学实践表明，翻转课堂在提升学生教学参与度与课堂效率的问题上具有良好的现实意义，基于此，英语教师在教学活动中应积极做好对于该模式的关注，以便为学生营造一个良好的英语知识学习环境。在具体应用期间，教师还应积极结合学生表现对于教学要点进行分析，以便促进教学方法的针对性调整，从而全面推动小学英语教学工作综合水平的提升。

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